2020届人教版高三语文备考策略：基于学科核心素养的高考语文命题及备考复习策略-课件-(共95张)

1基于学科核心素养的高考语文命题及备考复习策略主要内容•一、近几年高考语文试卷结构、命题形式及试题内容的变化•二、全国卷高考语文命题的背景以及新特点、新趋势•三、高三语文复习整体设计规划和基本策略•四、新形势下高三语文全程备考的有效操作一、近几年试卷结构、命题形式及试题内容的变化全国卷2017年试卷结构一、现代文阅读（35分）•（一）论述类文本阅读•（二）文学类文本阅读•（三）实用类文本阅读选择题（9分）选择题主观题（14分）选择题主观题（12分）二、古代诗文阅读（35分）•（一）文言文阅读（19分）•断句、文常、理解选择题（9分）•两道翻译题（10分）•（二）古代诗歌阅读（11分）•选择题、主观题：涉及内容、手法等鉴赏•（三）名篇名句默写（5分）情境类三、语言文字运用（20分）成语、语病、表达得体、语意连贯、词语填空等（15分）应用性的语言表达（5分）四、作文（60分）——给材料作文全国卷2018年试卷结构一、现代文阅读（36分）•（一）论述类文本阅读•（二）文学类文本阅读•（三）实用类文本阅读选择题（9分）选择题主观题（15分）选择题主观题（12分）二、古代诗文阅读（34分）•（一）文言文阅读（19分）•断句、文常、理解选择题（9分）•两道翻译题（10分）•（二）古代诗歌阅读（9分）•选择题、主观题：涉及内容、手法等鉴赏•（三）名篇名句默写（6分）情境类三、语言文字运用（20分）成语（词语填空）、语病、语意连贯（补写）、表达得体等（14分）应用性的语言表达（6分）四、作文（60分）——给材料作文全国卷2019年试卷结构一、现代文阅读（36分）•（一）论述类文本阅读•（二）实用类文本阅读•（三）文学类文本阅读选择题（9分）选择题主观题（12分）选择题主观题（15分）二、古代诗文阅读（34分）•（一）文言文阅读（19分）•断句、文常、理解选择题（9分）•两道翻译题（10分）•（二）古代诗歌阅读（9分）•选择题、主观题：涉及内容、手法等鉴赏•（三）名篇名句默写（6分）情境类三、语言文字运用（20分）词语运用、语篇衔接、语病修改或标点符号等（9分）补写、压缩等应用性的语言表达（11分）四、作文（60分）——给材料作文2019年高考语文试题评析基本情况•2019年全国高考语文科共有8套试卷，其中教育部考试中心命制3套，北京、天津、上海、江苏、浙江各命制1套。•2019年全国卷：设置现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作4个板块。•设置22道试题，以对语文学科最为核心的阅读素养、表达素养及语文关键能力的考查为导向，将对语文必备知识的考查融会其中。基本情况•现代文阅读•论述类文本阅读：全国Ⅰ卷“文艺创作为谁创作、为谁立言”、全国Ⅱ卷“杜甫的“健全才性”及诗歌成就”、全国Ⅲ卷“传统表演艺术面临的新问题”•考查文体：论文、时评•考查题型：信息分析题、论证分析题•试题分值：3道选择题，每小题3分，共9分基本情况•现代文阅读•实用类文本阅读：全国Ⅰ卷“可移动文化遗产保护”、全国Ⅱ卷“桥梁建设——从武汉长江大桥到港珠澳大桥”、全国Ⅲ卷“志愿服务”•考查文体：新闻、报告•考查题型：选择题、主观题•试题分值：2道选择题，每小题3分，1道主观题6分，共12分基本情况•现代文阅读•文学类文本阅读：全国Ⅰ卷“鲁迅《理水（节选）》”、全国Ⅱ卷“莫泊桑《小步舞》”、全国Ⅲ卷“何士光《到梨花屯去》”•考查文体：小说•考查题型：选择题、主观题•试题分值：1道选择题3分，2道主观题，每小题6分，共15分基本情况•古代诗文阅读•文言文阅读：全国Ⅰ卷“贾谊”、全国Ⅱ卷“商鞅”、全国Ⅲ卷“吴起”•考查文体：纪传体历史散文（均出自《史记》）•考查题型：选择题、翻译题•试题分值：3道选择题，每小题3分，1道主观题10分，共19分基本情况•古代诗文阅读•古代诗歌阅读：全国Ⅰ卷“陈与义《题许道宁画》”、全国Ⅱ卷“杜荀鹤《投长沙裴侍郎》”、全国Ⅲ卷“刘禹锡《插田歌（节选）》”•考查文体：五律、七律、五言古风•考查题型：选择题、主观题•试题分值：1道选择题3分，1道主观题6分，共9分基本情况•古代诗文阅读•名句名篇默写：全国Ⅰ卷“《庄子·逍遥游》、李白《蜀道难》、范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》”、全国Ⅱ卷“《邹忌讽齐王纳谏》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》”、全国Ⅲ卷“《论语·子罕》、韩愈《师说》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》”•考查文体：诗、词、文、赋•考查题型：情境默写题•试题分值：3道默写题，每小题2分，共6分基本情况•语言文字运用•考查内容：全国Ⅰ卷“中国古琴艺术、压力与肥胖的关系、海上丝绸之路”、全国Ⅱ卷“中国画、花叶发育与温度的关系、永定河补水工程”、全国Ⅲ卷“嫦娥四号、生物酶与饮酒的关系、世界乒乓球锦标赛”•考查题型：选择题、语用题•试题分值：3道选择题，每小题3分，2道语用题，1道6分，1道5分，共20分基本情况•写作•考查内容：全国Ⅰ卷“热爱劳动，从我做起”、全国Ⅱ卷“青春接棒，强国有我”、全国Ⅲ卷“画里话外，师生情长”•考查形式：基于材料或漫画的任务驱动•考查题型：实用性写作、分析性写作•试题分值：1道主观题，共60分总体评价•2019年全国卷：•体现“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能，•强化“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”考查，•全面落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求。试卷特色1.时代性以厚植家国情怀、弘扬奋斗精神、反映科技进步、关注生活热点为基本内容，营造极富时代特点和青春色彩的语境。2.文化性以阅读文本承载传统文化，在文化渗透中切实发挥优秀文化的浸润功能，彰显育人功能。3.情境性在具体的阅读情境之中，创设真实的任务情境，创设综合的探究情境，创设开放的问题情境。4.应用性在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。全国卷高考语文变化探究全国卷高考语文变化探究•1.完善考查目标，体现核心素养导向•语文能力目标设计学科化。考试内容去除对字音、字形等死记硬背的内容要求，降低程式化的语法运用考查比重，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力，突出语文读写核心素养。•混合型材料阅读题、文言文断句题、古代文化常识选择题、情境化理解默写填空题、随文设点题、材料填充题、任务型材料作文题（实用性写作题、分析性写作题）是近几年的新题型。新题型的出现旨在通过考查引导考生注重语文关键能力的提高，注重语文学科核心素养的发展。全国卷高考语文变化探究•2.完善试卷设计，实现“关键能力”全面考查•高考语文完善试卷设计，扩大文本选取范围。高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，全方位考查了阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养，从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。全国卷高考语文变化探究•3.拓展试题选材范围，内涵丰富广博•从中国传统文化、世界优秀文化和社会主义优秀文化中选取内容，选取体现社会主义核心价值观、优秀传统文化和实干、改革、奋斗精神的素材，反映我国经济、政治、文化、社会、科技等领域的建设成就；•拓展试题材料的领域和范围，在自然科学、社会科学、现实生活等多个领域中选取阅读材料，为考生自由思考创造条件。全国卷高考语文变化探究•4.注重设置真实的语言情境，落实综合性、创新性考查要求•打破过去封闭的试题呈现方式，根据考试目标和考试内容的更新，创新命题方法，做到形式和内容的结合和统一，互为表里，相得益彰。在理论与问题之间介入一个更真实、开放的情境，模拟生活中可能会遇到的场景。全国卷高考语文变化探究•5.现代文阅读考查文本内容与类型更加广泛，阅读安排更为合理•论述类文本多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。•在试题选材上，主动适应信息技术发展带来阅读文本形式的变化，扩大现代文阅读文本类型，如图片、表格、统计数据等，尝试引入非连续性文本阅读。全国卷高考语文变化探究•6.古诗文阅读考查更加注重传统文化的价值•文言文阅读，注重中华优秀传统文化的内容，尤其是如何用现代观念审视古代作品，注重挖掘古代作品的当代价值与意义。•古代诗歌鉴赏，加强所选材料的经典性，注重诗歌内容（性格特征、思想情感）与艺术手法（语言特色、表现手法）的鉴赏。全国卷高考语文变化探究•7.作文考查更加注重对主流价值观的引导•高考作文越来越偏向关于国家民族的个人思考，在强化爱国精神意识的同时，引导学生拥有更加广阔的视野与更具价值意义的思考。•时政入题，贴近现实；文化渗透，辩证思考；创新思维，铸造品格。旨在坚持“立德树人”，旨在引导培养有责任，有担当，有情怀，有创新的全面发展的社会主义建设者和接班人。高考命题特点•稳中有变，变中有新。•改革中有创新，创新中有继承。二、全国卷高考语文命题的背景以及新特点、新趋势2016年初，教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育杂志》上发表名为《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题。一点：是指要在高考当中体现立德树人。四面：是指要在高考当中加强核心价值、依法治国、传统文化、创新能力四个方向。教育部“一点四面”的改革主题“一核四层四翼”的高考评价体系“一核”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一核”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一核”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。语文核心素养框架结构语言建构与运用思维发展与品质审美鉴赏与创造文化传承与理解核心基础学科本质课程价值改革理念必修（8学分）选择性必修（6学分)选修（任选）整本书阅读与研讨（1学分）（整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任务群中）当代文化参与（0.5学分）跨媒介阅读与交流（0.5学分）语言积累、梳理与探究（1学分）语言积累、梳理与探究（1学分）汉字汉语专题研讨（2学分）文学阅读与写作（2.5学分）中华传统文化经典研习（2学分）中华传统文化专题研讨（2学分）思辨性阅读与表达（1.5学分）中国革命传统作品研习（0.5学分）中国革命传统作品专题研讨（2学分）中国现当代作家作品（0.5学分）中国现当代作家作品专题研讨（2学分）外国作家作品研习（0.5学分）跨文化专题研讨（2学分）实用性阅读与交流（1学分）科学与文化论著研习（1学分）学术论著专题研习（2学分）附：普通高中语文课程结构及学分自主招生参考高考录取依据高中学业毕业水平素养要素2019全国卷高考《语文考试大纲》《语文考试说明》《语文考试试卷》目标、范围、内容、试题1.现代文阅读命题特点及趋向•论述类文本，更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力。•复习备考，需要对检索阅读进行训练。考查检索能力，基本都含有概念干扰这一特点。•要加强信息加工与逻辑推理训练。1.现代文阅读命题特点及趋向•文学类文本阅读和实用类文本阅读顺序发生变化，•高考试题顺序已作出相应调整。•试卷整体难度从易到难，更加合理。1.现代文阅读命题特点及趋向•实用类文本，•坚持•图文结合的非连续性文本阅读题。1.现代文阅读命题特点及趋向•近年来•文学类文本阅读（小说）文体特征越来越不明显，•小说考查几乎成一统天下局面。•但散文在阅读备考时不可忽视。2.文言文阅读命题特点及趋向•高考文言文注重真阅读，考的其实就是语感。•断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平的。要重视断句和翻译训练，要落到实处。•古代文化常识，要靠平时积累，要学会推论，这些题目正好是拉分项。3.古代诗歌阅读命题特点及趋向•古代诗歌阅读教学，•重视学生鉴赏的历练和积累。•注重性格特征、思想情感、语言特色、表现手法的鉴赏。•注意比