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1技能培训活动课-----读图、绘图的技能培训一、课程简介随着现代化教育改革的深化,各学校开始摒弃传统的应试教育模式,向素质教育转变,培养学生的综合能力。初中生正处于青少年的成长阶段,对知识的接受能力还有待加强,因此,在地理教学中要着重培养学生们读图的能力。让学生们在读地图的时候,慢慢形成一种地理思维能力,提高学习效率和质量二、课程开设的意义和目标教育部提出的“地理高考十种能力”中明确提出:学生应会熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填给重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。地理图表有很大的兼容性和覆盖面,是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具,是高考题理想的切入口,因而地图是地理高考命题中不变的主题,更是综合测试的重要内容。但在答题情况调查中,发现广大考生的读图能力却不容乐观。因此,为了保证地理教学最直接的检验成果——高考成绩,教师也应在今后教学中注重培养学生的地图意识和读图能力。三、课程内容介绍:地理教学大纲规定:地理的基本技能包括:(1)阅读地图的能力:地图被称为是地理的“第二语言”,学会阅读地图是学习地理的最基本的能力。新教材让学生试做天气预报员,激发学生读图兴趣。通过读图,培养学生的地理空间概念和地理分析能力;通过不同内容地图的对比,说明地理事物之间的相互关系。(2)绘画能力:新教材在这方面安排了较多活动,学生通过对课文的理解,将抽象的概念形象化,从而达到化解难点、锻炼绘图技能的目的。例如:绘简图说明地球赤道平面与黄道平面的关系,、绘制地壳物质循环图、画水循环的过程及其主要环节的示意图。(3)计算能力:通过地理计算,加深对所学知识的理解。由此可以明确看出,地理教学中对学生地图意识的培养,是地理学科本身的必然的要求。主要从日照图的判读,等值线的判读,地形剖面图的判读,统计图的判读,景观的判读等内容探讨,通过课题的研究,使学生了解地图在地理学习中的重要性,并激发他们学习地理的兴趣,使学生掌握地理知识。从而提高教学质量,摸索出一套更有效的地理读图的方法,提高学生的读图分析能力。四、辅助媒介:多功能教室、地理教学仪器五、辅导员组成:本课程辅导员以我校地理教师为主,负责主持、讲解、辅导。六、课时安排:课程共设计12课时,每周六下午第八节开课。2七、具体课程设置:序号课程题目辅导教师课时1读图的能力培养:通过日照图的判读,等值线的判读,地形剖面图的判读,统计图的判读,景观的判读等内容来培养学生的读图能力。142绘图能力培养:通过中国地理行政区域图、日照图的、等值线、地形剖面图等的绘图,培养学生的绘图能力。143地理计算能力培养:通过对地理时差、地方时、区时方面的计算培养学生的地理计算能力。14八、课程开设成果帮助学生学会从图中获取地理信息,分析地理事物和综合地理信息的能力。地理教学离不开对学生读图能力的培养,这既是主要的教学内容,也是现代化教育改革的重要目标,地理教学模式的创新必须利用读图教学,逐渐养成学生的读图习惯,让学生在轻松读图的情况下提升地理学习水平。通过一学年的学习,学生们读图、绘图能力有了很大的提高,让学生更好了解地图的重要性,并在高三的学习中起了很大的作用。
本文标题:读图能力的培养
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