部三年级上册-编语文园地七

语文园地七R·三年级上册读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、句子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。交流平台恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。描写冬天的词语数九寒天冰天雪地银装素裹寒风呼啸滴水成冰白茫茫白雪皑皑玉树银花描写心情的词语忐忑不安心花怒放惶惶不安欣喜若狂喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。交流平台运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。交流平台运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。我会在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。——金波《春的消息》金波的这首《春的消息》，充满了生命力和欣喜。读起来朗朗上口。阅读是一种习惯，而摘抄就是丰富并更新自己知识的一种手段。摘抄既要达到在摘抄中潜移默化培养阅读习惯，又要达到积累语言的双重目的。1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴好词佳句。2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合的著作。3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。●读一读，照样子写句子。◇小家伙摔得还挺重。◇王老师急得直跺脚。◇他跑得像兔子一样快。◇妈妈累得。◇得。他走得像蜗牛一样慢。·····筋疲力尽(直不起腰）小明跑喘不过气来“得”是一个助词，用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。如第一句中，“得”前面的动词是“摔”，后面连接了表示摔的程度的补语“还挺重”；第三句中，“得”前面的形容词是“急”，后面连接了表示急的结果“直跺脚”。词句段运用例句欣赏他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。花儿红得好像燃烧的火。夜黑得伸手不见五指。他激动得不知说什么好。●读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。◇小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……cónɡchánxiōnɡpénɡpài·······················我发现：我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。我会写：弯弯的小桥旁边词句段运用我来说弯弯的小桥旁边是青青的草丛，青青的草丛里有昆虫在鸣唱……弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢快的小鱼……书写指导以上八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。luófúrónɡ作者简介王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。诗歌大意采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。诗歌赏析这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。