做一个火箭工程-教案

做一个火箭工程师一、教学内容分析：让学生认识了解火箭发射的原理，制作火箭，利用反冲力发射火箭。二、教学目标：（一）科学概念：1、掌握火箭的基本结构；2、了解火箭飞行的原理并掌握制作火箭的基本方法。（二）过程与方法通过观察火箭图片及飞行演示，培养学生观察能力；通过制作火箭模型培养学生的动手能力。（三）情感、态度、价值观1、培养学生科学探究的精神，鼓励学生建立对航天事业的兴趣；2、通过小组合作，培养学生合作意识。三、教学重难点：（一）教学重点：掌握火箭的基本结构及火箭飞行的原理。（二）教学难点：自己动手制作具有动力装置的火箭。四、教学准备：火箭相关的图片及资料。五、教学过程：（一）导入：带学生到科技馆身临其境观察火箭模型，教师向学生出示提前准备的火箭相关图片，激发学生的学习兴趣。（二）火箭的基本结构及功能：1、教师：“同学们观察了火箭的基本形状，那么同学们觉得火箭有什么样的作用，我们为什么要发射火箭？”学生回答。教师进行总结性回答（火箭可用作快速远距离运送工具，如作为探空、发射人造卫星，载人飞船及其他飞行器的助推器等）。2、了解了火箭的基本功能，我们来了解一下火箭的历史及分类情况。（1）火箭起源：中国古代的火箭就是现在火箭的鼻祖，早在宋理宗绍定5年（约公元1232年）宋军保卫汴京时，便用来对抗元军，后来火箭技术经由阿拉伯人传至欧洲。18世纪，印度在对抗英国和法国的战争时，多次使用火箭武器，获得良好战果。因此带动了欧洲火箭技术的发展。之后，又发展出精密的引导和控制系统，从而形成了火箭射程运，射速快，火力强，高震撼力和高命中率等特征。（2）现代火箭：1926年世界上第一枚液体火箭试制成功。19世纪60年代，火箭科技迅速发展。1969年，美国发射了“阿波罗11号”月球探测器，标志着人类的运载火箭探月计划得以实现。1969年7月20日22时56分20秒，美国宇航员阿姆斯特朗走出登月舱，标志着人类迈出了走向月球的第一步。（3）我国火箭发展史。1968年初，完成了火箭的总体设计，之后用了两年左右的时间，完成了各种大型的地面试验；1970年，长征一号首次发射，将中国第一颗人造地球卫星东方红一号顺利送入轨道，发射获得圆满成功。经过40多年不懈努力，中国已拥有一支技术高超的太空科技队伍，已具备发射宇宙飞船的技术实力。1999年11月20日，中国第一艘载人实验飞船“神舟一号“发射升空；2001年1月，“神舟二号”也顺利升空。2003年10月15日，中国首艘载人飞船神舟五号发射成功，中国首位航天员杨利伟成功进入太空。2005年10月12日上午9:00，“神舟六号”发射成功（费俊龙，聂海胜）。2008年9月25日21点，“神舟七号”发射成功（翟志刚、刘伯明、景海鹏）。“神舟八号”于2011年11月1日5时58分10秒由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。2012年6月16日18时43分24秒，“神舟九号”发射成功（景海鹏、刘旺、刘洋）。2013年6月11日17时38分，“神舟十号”发射成功（聂海胜、张晓光、王亚平）。（4）火箭分类。火箭根据能源的不同分为化学火箭、核火箭和电火箭等。化学火箭又分为固体火箭、液体火箭和混合推进剂火箭。此外，火箭还可以按有无控制、用途、级数、射程和其他原则分类。3、用图片及科技馆中现场的火箭模型，向学生介绍火箭的基本结构，包括：箭头、箭身及尾翼三部分；火箭内部结构：推进舱、返回舱、轨道舱三舱结构（神六）。（三）火箭原理。火箭就是应用牛顿第三定律的杰出代表。火箭正是靠着燃料推力产生的反作用力而冲上云霄的。火箭飞行的另一个重要依据就是动量守恒定律。燃气喷发时做反冲运动，作用力很大，作用时间短，从而使火箭获得很大的速度，进而飞入太空。（四）组织学生观看科技馆火箭发射视频及演示。（五）总结前部分内容，讲解航天器（即空间飞行器，按照天体力学的规律在太空运行，执行探索、开发、利用太空和天体等特定任务的各类飞行器）。作用：在地球大气层外运行，摆脱了气层阻碍，可以接收到来自宇宙天体的全部电磁辐射信息，开辟了全波段天文观测；实现了对空间环境的直接探测以及对月球及太阳系行星的逼近观测和直接取样观测，可以收集大量有关地球大气、海洋和陆地的各种各样电磁辐射信息，直接服务于气象观测、军事侦察和资源考察等方面。（六）成为宇航员。1、宇航员身体素质要求：一是体格好；二是心理状态要非常好；三是要有一定的科学文化素质，可以接受航天技能的训练，至少大学文凭，除此之外还有身高体重的要求。2、宇航员训练方式：一是对太空环境的适应性训练；二是超重训练；三是失重飞机训练；四是浸水训练；五是头低位训练；六是前庭功能训练。（七）教师简单讲解火箭模型制作过程，小组讨论完善火箭制作方式。（八）拓展：学生回去在家长的帮助下查阅相关资料。