小学科学教科版三年级上册单元测试题-附标准答案-附图片

1/26小学科学三年级上册第一单元测试卷单元概述：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元，将对学生以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对植物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一、多项选择题。1、树的整体形态一般由（）组成的。A、树冠B、树干C、树叶D、树根2、树的器官一般包括（）。A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于（）。A、植株的高矮B、所处位置C、茎的粗细D、质地4、大树和小草的共同之处有（）。A、都生长在土壤中B、都有绿色的叶C、都会开花结果D、都需要水分、阳光和空气5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（）。A、土壤B、水分C、阳光D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（）等方面。A、发芽B、生长C、开花D、结果7、植物的生存需要（）。A、水分B、阳光C、空气D、营养8、植物的共同特征是（）。2/26A、生长在一定的环境里B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育D、都会繁殖后代E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（）A、会捕虫的植物猪笼草B、结“面包”的树C、神奇的王莲D、世界上最大的花二、填空题。1、树是（）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、小草和大树一样，具有（）的共同特征。3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（）的基本特征。4、植物的叶一般由（）和（）组成，（）上有叶脉。5、叶也是有生命的，叶从（）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。6、植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。7、植物的一生是有（）的，每种植物都有一定的（）。8、（）可以让我们获得很多的信息，（）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。3/269、拓印树皮图案的方法：把（）紧压在树干上，先用（）在纸上反复按压，再平捏（）在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。10、在校园、田野、路旁、果园中都能找到（），它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。11、像樟树茎一样的茎叫（）；像狗尾草一样的茎叫（）。12、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（）和（）是两种常见的水生植物。三、判断题。1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）4、植物的变化是生命体的特征之一。（）5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）6、有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。（）7、春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。（）4/268、世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。（）9、古话说：“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。（）10、藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的孢子进行繁殖。（）四、看图回答问题。1、观察下图并标注出各部分的名称。五、观察探究题。1、观察校园里的树并写出观察记录。5/26小学科学三年级上册第二单元测试卷单元概述：本单元是在植物单元的基础上继续进行的科学探究，对学生来说，喜欢动物是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。一、多项选择题。1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：（）。A、运动与休眠B、呼吸C、吃食与排泄D、冬眠2、蚂蚁的身体分成（），头部长有触角，胸部长有六只脚。A、头B、颈C、胸D、腹3、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：A、生活在一定的环境里B、会运动C、需要食物维持生命D、会排泄废物E、会对外界刺激做出反应F、会生长发育G、会繁殖后代4、在观察活动中，我们要做到：（）。A、爱护小动物，不伤害它们。B、保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。C、注意安全，不在有危险的地方活动。D、把小动物们带回家饲养。二、填空题。1、动物具有多样性，动物的生存依赖于（），不同的6/26（）中生长着不同的生物。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（），如触角伸缩，身体缩进身体里来躲避危险等。3、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，（）做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。4、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（），如对外力刺激的反应，对水的反应。5、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。6、蜗牛的足叫（）。7、（）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。8、()是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。9、生物学家一直用画图的方法帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的（），然后画出（），记下看到的每一个细节，最后作上（）。10、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种（）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（），蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。11、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。12、（）是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。13、中国古代有句成语，叫“朝生暮死”，说的是有一种昆虫——7/26蜉蝣，它的寿命只有（）天。14、在脊椎动物中，寿命最短的是（），这种身长才几厘M的小鱼，寿命不到一年。15、“老寿星”这个称号，受之无愧的要推爬行动物中的（）了，它的寿命可达300年。16、在热带水域，生活着一种体色鲜艳多彩的淡水小鱼，人们称它为（）；在我国的黄海、渤海、东海生活着一种样子奇特的鱼叫（），它的头像马，长长的尾巴，能卷曲绕在海藻等物体上。17、生活在海洋中的（），是当今最大的动物；世界上最小的鸟叫（）。18、（），陆地上最大的动物；（），世界上最高的动物。三、填表题。1、动物的共同特点。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行用脚爬行反应身体收缩逃跑食物菜叶等绿色植物甜食等繁殖产卵产卵四、判断题。1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。（）8/262、蚯蚓有其适应环境的身体结构。（）3、蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）4、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（）5、金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。（）6、我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。（）7、鱼类是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（）8、昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，他们呢有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的器官系统，气门相当于它们的“鼻孔”（）五、看图回答问题。1、观察蜗牛并标注出各部分名称。2、观察蚯蚓并标注出各部分名称。9/26小学科学三年级上册第一、二单元测试卷一、多项选择题。1、树的整体形态一般由（）组成的。A、树冠B、树干C、树叶D、树根2、树的器官一般包括（）。A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于（）。A、植株的高矮B、所处位置C、茎的粗细D、质地4、大树和小草的共同之处有（）。A、都生长在土壤中B、都有绿色的叶C、都会开花结果D、都需要水分、阳光和空气5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（）。A、土壤B、水分C、阳光D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（）等方面。A、发芽B、生长C、开花D、结果7、植物的生存需要（）。A、水分B、阳光C、空气D、营养8、植物的共同特征是（）。A、生长在一定的环境里B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育D、都会繁殖后代E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（）10/26A、会捕虫的植物猪笼草B、结“面包”的树C、神奇的王莲D、世界上最大的花10、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：（）。A、运动与休眠B、呼吸C、吃食与排泄D、冬眠11、蚂蚁的身体分成（），头部长有触角，胸部长有六只脚。A、头B、颈C、胸D、腹12、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：A、生活在一定的环境里B、会运动C、需要食物维持生命D、会排泄废物E、会对外界刺激做出反应F、会生长发育G、会繁殖后代二、填空题。1、树是（）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、小草和大树一样，具有（）的共同特征。3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（）的基本特征。4、植物的叶一般由（）和（）组成，（）上有叶脉。5、叶也是有生命的，叶从（）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。6、植物按生存的环境不同，可以分为（）和11/26（）。7、植物的一生是有（）的，每种植物都有一定的（）。8、（）可以让我们获得很多的信息，（）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。9、动物具有多样性，动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着不同的生物。10、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，（）做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。11、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。12、蜗牛的足叫（）。13、（）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。14、()是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。15、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。16、（）是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。三、填表题。1、动物的共同特点。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行用脚爬行反应身体收缩逃跑食物菜叶等绿色植物甜食等繁殖产卵产卵12/26四、判断题。1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）4、植物的变化是生命体的特征之一。（）5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）6、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。（）7、蚯蚓有其适应环境的身体结构。（）8、蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）9、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（）10、金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。（）五、看图回答问题。1、观察蜗牛并标注出各部分名称。13/26小学科学三年级上册第三单元测试卷单元概述：“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在许多不同种类的材料。一、多项选择题。1、我们周围的常见材料有（）。A、木头B、纸C、金属D、塑料E、玻璃F、纤维2、物理性质可以用来描述材料，比如（）。A、硬度B、柔韧性C、吸水性D、在水中的沉浮能力3、我们来造一张纸：（）A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水4、我们使用的材料有的是天然材料，像（）；有的是人工制造的，像（）。A、金属B、塑料C、陶瓷D、橡胶E、木头F、黏土G、棉花H、皮革二、填空题。1、（）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、材料的（）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。14/263、（）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。4、（）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（）有关。6、（）在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。7、（）是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多（）可以重复使用。8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了（），书写和印刷才大大地方便了起来。9、（）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（）很容易碎裂，（）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（）。10、（）是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。11、（），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。12、对材料进行复合，可以使复合后的材料具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源，所以利用（）改进材