家长学校-论文

浅谈单亲家庭学生的家校管理湘临中学熊先伟内容摘要：在经济发展、社会日益多元的今天，随着离婚率的不断上升，单亲家庭的子女独立能力差，智力与学业相对落后，性格与性别异化，人际关系失调等诸多因素，那么怎样对单亲家庭学生进行有效的教育与管理，这是一个不容忽视的教育问题，我们的家庭、学校和社会都应树立责任意识，发挥各自的作用，形成单亲家庭学生教育的合力，为这些社会特殊的孩子们撑开一片未来的蓝天。关键词：单亲家庭；心理等诸多问题；家庭学校社会形成合力一、前言在经济飞速发展，社会变得日益多元化的今天，一个人们不愿意看到的现实摆在面前：中国人的离婚率正在逐年提高，越来越多的年轻人生活在单亲家庭之中。但是，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的数量也急剧上升。他们的学习、品德各方面不乏出类拔萃者，但也有不少单亲学生存在诸多问题，导致他们学业落后，品德不良。这将不利于他们的健康成长。据统计，目前我国单亲家庭子女人数已达到百万之多。单亲家庭子女在成长中更容易出现一些心理问题，对他们的教育就变得更为敏感和棘手，这已经成为在眉睫的急需解决的事情。因此我们的学校家庭社会在对这些学生的教育和管理时，更需要结合起来运用科学的方法恰当加一引导。二、单亲家庭子女容易出现心理问题1、独立生活能力差，不能自主在丧偶或离异之后，单亲父母们心怀愧疚，这使他们忽视了严格要求孩子做人做事的原则，一切都依着孩子，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点委屈。更有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当做唯一的希望，唯孩子不安全，过不好，对孩子生活大包大揽，使孩子从小就养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，结果受这样过度保护的孩子即使貌似成熟的高中生，仍然是事实不能独立，缺乏独立意识，缺乏自主生活的能力。2、情绪不稳定，容易感到愤怒恐惧，悲伤父母离异，家庭破裂会导致子女情感受到伤害，心智的发展出现障碍。其具体表现为：（1）暴躁易怒：父母离异给孩子精神上留下了难以磨灭的伤痕。研究表明，父母离婚所造成的不稳定的家庭环境，对孩子情绪的发展有明显的影响，情绪波动大，不良情绪发生率高，其中冲动易怒是表现之一。（2）冷漠孤独：父母离异后，由于被疏远而产生抑郁，离异单亲家庭学生一般不愿与人接触，对周围的人常有戒备。（3）焦虑：那种在父母离异的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，相互敌视。这事他们对人和人之间的交往缺乏信心。（4）恐惧自责：离异单亲家庭孩子当意识到自己到每种危险而自己有无法摆脱时由于找不到安全的依赖而产生恐惧，而且会对自己的能力和品质做出偏低的评价，如自责、自我鄙视等等。他们害怕被别人讥笑和排斥，害怕失败，对孤独和不明朗的未来的恐惧渐增，如果不能及时得到心理引导，会给他们造成严重的伤害。3、智力和学业相对落后单亲家庭子女常常情绪不稳定，对学习自然要造成很大的影响。有些单亲家庭的学生学习成绩较差，家庭的伤痕使他们内心蒙上浓重阴影。这直接影响了学习成绩的提高，而学习成绩的低下又会阻碍他们自信心和能力的发展，这是一种严重的恶性循环。4、人际关系的失调，自我封闭，主观偏见单亲家庭子女由于在家庭里得不到完整的，温馨的亲情，在社交兴趣，信任程度，交往频率都会较低，这样学生的社会性发展就受到了局限，很容易变成心理封闭、自卑、忧郁、冷漠的状态。一旦没有人去正确地引导，时间久了，势必要找到机会去宣泄，必将引发严重的社会问题。5、性格和性别异化父母离异的家庭，既剥夺了子女学习的楷模，又使个体与家庭成员之间，家庭环境之间失去了平衡单亲家庭的子女无法从父母身上学会与异性的相处之道。他们如果与父亲生活会对女性产生恨意，与母亲生活则对男性产生恨意。当男孩由母亲来抚养时，男孩可能会有女性性格，同样的，当女孩由父亲来抚养时，女儿可能会比较男性化。另一方面，离异家庭的子女只有父母单亲方面的模仿对象，因此对于自我概念比较模糊，对他们完整人格的形成将产生不良影响。三、单亲家庭学生问题的教育与对策（一）、学校对家长应树立责任意识，注意教育与爱的统一单亲家庭的孩子心理不堪重负的原因主要在于家庭。因此首先应该加强与家庭的联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，承担起教育孩子的责任。作为单亲家庭的家长，无论孩子的护养权是谁，无论婚姻的过程和结局如何，都应该树立起责任意识，承担起教育和爱的责任，不要向子女隐瞒真相，更不能恶意中伤对方或者终止没有抚养权的一方前来探望子女。更不能因为觉得自己有一种负疚心，而更想为子女付出更多来补偿子女而放弃对子女的正当要求。对孩子的未来应确立起适度的期望值，同时注意科学的教育方法。（二）学校发挥主导作用，进行爱的补偿1、加强家校联系，用爱心抚慰学生心灵的创伤从学生入学的第一天起就建立单亲家庭学生的档案，对他们的学习生活，心理行为和家庭情况进行深入的了解和跟踪，并详细记载，做好保密工作。通过谈心，家访等多种途径掌握其家庭情况。采取一帮一的方式对他们进行心理引导、学习辅导、生活关照、行为矫正。家庭的教育如何，对子女的心理健康产生很大的影响。因此，班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的知音，主动找他们谈心，从生活学习上等各方面帮助他们，尤其要在精神上加以鼓励，帮他们走出心理的阴影，用爱心抚慰学生心灵的创伤。还要定期与家长联系，掌握单亲家庭孩子在家庭中的动态情况2、心理减负，帮助单亲家庭子女树立积极的乐观人生观、价值观孩子的世界与大人截然不同，倘不深入了解，不分青红皂白，便会极大地阻碍孩子的发展。现在的独生子女，心理承受能力极差。倘若生活在单亲家庭，常会有被遗弃的感觉，觉得自己在他人面前抬不起头，对生活的，对人生失去信心，厌倦学习。特别是特殊家庭的孩子更应引起我们的关注，我们要细致深入了解他们的喜怒哀乐，培养他们的健全的个性使他们融入朝气蓬勃的班集体生活之中。乐观地面对和克服一切困难。比如在班级里开展“手拉手”、“一帮一”、“同在一片蓝天下”、“我们都是一家人”等主题班会。让双亲家庭的孩子与单亲家庭的孩子团结互助，平等相处，一起欢笑，没有讽刺，没有歧视，帮助他们形成健全的个性和正常的人际关系。同时，避免谈论敏感问题，关注其动态，防止交坏朋友。学会积极向上、乐观生活、宽容他人，树立正确的人生观和价值观。3、搭建平台让学生在集体中超越自我，找到成就感教师应积极创造条件，定期组织一些活动，例如，演讲，歌咏、书法、作文、舞蹈、球类、田径等等，鼓励单亲家庭学生积极参加，借助这些活动为他们提供展示自我的平台，树立自尊形象，让他们超越自我，找到成就感。培养他们的责任感和自信心。4、形成家庭学校社会的合力作为教育的主阵地，学校应充分发挥教育的主导作用，对单亲学生要以爱的补偿：要理解，要尊重，信任单亲家庭学生。保证单亲家庭学生的隐私，创建友爱的教育氛围，通过融洽和谐的集体交往气氛消除单亲家庭子女过强的自尊心，缓解心理负担，得到精神上的慰藉，感受到学校这个大家庭的温暖和同学之间的友爱。但单亲家庭孩子的心理压力，一方面来自于家庭，另一方面来自于学校和社会。因此依靠学校单方面的引导是不够的，必须形成家庭学校社会的教育合力，才能收到理想的效果。事实上很多家长只偏重于子女身体健康和物质生活，忽视与孩子们的心灵沟通；也有的家长心有余而力不足，谁有愿望与他们进行精神上的交流，但方法生硬，沟通不当，无从走进孩子的心灵。这就对我们的教师提出了更高的要求，教师要成为家长的指导者，教给他们一些与孩子沟通的必要技巧。同时也要与村镇、社区等部门密切联系，了解单亲家庭学生在社会上的一些活动，以便及时发现问题解决问题。教师在新形势下应肩负起保护、教育单亲家庭孩子的责任，要对孩子付出更多的爱心耐心和诚心。三、社会要引造和谐的氛围，共同关心单亲家庭孩子的成长社会要利用各种形式的舆论宣传，充分利用乡村、社区的教育资源，健全联系网络，成立专门机构，派专人负责进行管理，并利用社会热心人牵线搭桥，开展有益的活动，关心单亲家庭子女的成长，在思想上引导他们，在生活上关心他们，在心灵上抚慰他们，在精神上激励他们，并及时与家长和学校取得联系，共同商讨、研究以期收到极好的效果。四、结论总之单亲家庭学生的教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会各方的努力，才能形成实效。我们必须有一种使命感和责任感。用科学的态度和方法来帮助他们。为这些单亲家庭的孩子撑开一片蓝天。2015.10.6