我是少队小主人

《我是少队小主人》活动案例一、活动背景一年一度的六一儿童节是少年儿童真正属于自己的节日，在这一天里所有的成人都应该为他们祝福。新时代的少年儿童生活在一个衣食无忧、生活富足的年代。相对于父辈祖辈的儿童时期可以说是天天都在过节，传统的游园活动、收礼物已经凸显不出儿童节的特殊意义。针对现代儿童不知幸福生活来之不易，不懂感恩付出的现状，以六一儿童节为契机，开展丰富多彩的活动，激发学生热爱祖国、热爱党、团、队，热爱学习、乐于助人的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。在大队辅导员的提议下，我校决定开展这次“我是小主人”的少先队大队活动。二、活动目的1、参与实践活动的过程中，体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。2、了解新中国的发展历史，加强对党，对少先队的认识。3、激发少年儿童爱国、爱党的情感，懂得尽己之力感恩回报。三、参加对象、时间对象：全校学生时间：2009年5月18日——2009年6月12日四、实践过程（一）、确定活动主题：“我是小主人”六一是全体少年儿童的节日，每个人都希望过的有意义。那么到底怎样才能过的有意义呢？这是每周一次的大队委员碰头会的现场，委员们正热烈的讨论着怎么过即将到来的“六一儿童节”。大家一致认为在开展活动收获快乐之余，更重要的是让大家能忆苦思甜，珍惜幸福生活，从小树立爱党爱国的意识。可是六一是所有儿童的节日，其他同学都有哪些想法呢？我们该做些什么呢？既然节日是大家的，主意也要大家一起出。于是，大队委员马上召开了会议，讨论的主题是：开展什么活动才是有意义的?11个人讨论了半个多小时，也得不出什么结果来，谁都认为自己的想法最有意义。就在这个时候，大队长发话了，我们应该多听听同学们的意见才对。这个提议得到大家的响应。决定吸收各中队的中队长为课题组成员，发动中队长听取“群众”的声音。中队长接到这个任务后都非常兴奋，终于能为大家做点事了。在得到辅导员的支持后，中队长利用一节课的时间在中队里听取了队员们的想法，将可行的方案一一记录。两天过去了，组员们再次召开会议，把全校同学的建议想法集中到一起，粗粗估计不下200条。这么多的方案，全部满足那是绝对不可能的，怎样挑选，怎样才能考虑到最多数人的意愿，这又是摆在组员们面前的难题。为什么不问问老师呢？一行人把大队辅导员请到了会议现场，七嘴八舌的说起了他们的难题。辅导员义不容辞的当起来了课题组的指导老师。在各种各样的方案里，和大家一起仔细筛选，从学校条件设备、时间、场地等方面出发，最终定下了5项活动内容。分别是：主题队会、合唱比赛、书画比赛及集体签名活动、“挑战自我展风采，快乐童年过六一”活动、体艺社团节目竞技大比拼。（二）、分组行动活动内容一经确定，面对即将到来的节日，组员们马上行动了起来。向有限的时间要效率，整合有限的资源做到最好。1、“我是党的好孩子”主题队会召开中队会是每个中队的事情，就靠几个人的力量是完全不够的。大队部的两个小干部商量决定应该发动大家的力量，目标首先锁定在各中队的宣传委员身上。她们召集了15位宣传委员，给他们发放了调查表。（见附件1）从调查结果看，宣传委员们虽然有一部分没有组织队会的经验，但是每位都表示有信心组织好这次队会。对于少先队的生日15人中只有两人知道，一位是从电视上，一位是在队报上了解到的。关于党、团、队的知识，大家意见统一在发展史、代表人物、著名事件、纪念日等几个方面，可见这也是大家最想知道的知识。可是，在场的宣传委员对这一切所知少之又少，怎么办呢？两位负责人着实着急，组织者都不知道，怎么开展活动呢？当务之急，是解决组织者的知识认识问题，一群人立马忙了起来。王希带着一群人来到了学校的图书室，在图书管理员滕老师的指点下，很快找到了一些有用的书籍。华辰雨找到了电脑老师，征求翁老师的同意，进入学校的电脑房上网查找所需材料。在两帮人汇总资料的时候，大队长还提示大家，学校队室也许有大家需要的资料。在队室里，大家找到了一些存档的队会案例，让没有组织队会经验的同学一下子找到了努力的方向。两天过去了，队会前期准备活动终于告一段落，写方案，排练又花了4天的时间。排练期间，在辅导员老师的帮助下，节目精彩纷呈。小品组的队员编排了关于队礼的节目《如此敬礼》，童谣组的改编并用朗诵的形式排练了《我心中的红领巾》，舞蹈组的同学更是厉害，创编了一段舞蹈《红领巾心向党》。在辛苦了两个星期后，6月2日“我是党的好孩子”主题队会如期举行。每个中队都有各自的特色口号，都有各自介绍党团队知识的方法形式。一、二年级的小同学也在辅导员老师的协助下，学习到了很多知识。知道了少先队员是党的后备军，红领巾是队旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。这是第一次队员们用自己的力量组织的一次队会。从内容选择到节目编排，从人员组织分工到会场布置，大家团结互助，共同进步。虽然中间有不少的争执和小矛盾，可这些又算什么呢？2、“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”——演唱比赛“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”是浙江省“红领巾心向党祖国发展我成长”主题教育系列活动之一，要求以“队队有歌声”的形式，在少年儿童中唱响主旋律。为响应上级组织的号召，徐孙懿璇、孙帆、金鹏三个人了拉开了“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”活动的序幕。由于时间有限，为了能给大家多一些时间准备，第一件事情是拟定活动方案，征求了辅导员的意见后，下发到各班。(见附件2)各班收到讯号后，积极地开始推选选手，紧锣密鼓地开始排练。整个校园有了前所未有的激情，这些可都是同学们自己在操办的。像打了强心针一样，谁也不甘示弱。参加全校比赛的同学一个班只有两位，却没有一个人是闲着的。帮忙练习的，请指导老师的，准备服装的，忙的不亦乐乎。演唱比赛要如期举行，最忙的要数大队部的干部们了。他们要做的还有很多很多。比赛当天的会场组织、音响设备的调试、节目单、主持等都需要老师的帮助。政教主任同意帮助当天的会场安排组织，电脑老师更是欣然答应指导他们进行广播室的计算机系统的操作使用。主持人的最好人选肯定是邹舒睿同学，可是她能答应吗？果然不出所料，邹舒睿同学表现得很犹豫。她是班长，要负责自己班里的义卖行动，还要监督其他班干部的工作，自己还想参加书画大赛，怕时间不够。孙帆和邹舒睿都是学校舞蹈队的，由于训练的关系平时关系还挺好的，三个人决定派孙帆出马说服邹舒睿。于是，一有空孙帆就来到了五（1）班的教室门口，和邹舒睿商讨利弊，并表示主持稿会写好，不会占用太多时间。两天下来，孙帆的努力终于打动了邹舒睿，三个人吊着的心这才放下来。付出总是有汇报的，演唱比赛顺利的举行了。3、“祖国发展我成长”——书画比赛以往的六一、国庆，我校大队部都会举办书画展。但是，以往都是美术老师在美术课上指导大家完成的。最后由老师决定把谁的作品上交，谁的作品可以展示在全校师生的面前，一个班也就5、6名同学有这样的机会。六一是我们自己的节日，我们应该有足够的平台来展示自己。祖国妈妈60岁了，少先队成立60周年了，我们要把我们的祝福用我们的纸和笔来描绘。我们要为全体同学创造一个尽情展示，挥洒才情的舞。为了最大范围的发动同学们积极参加，少先队小干部们就给大家发了一封公开信。（见附件，）公开信发出去以后，大家参与的热情非常的高涨。第一次在没有老师指导的情况下，大家独立完成了自己的作品。祖国的山水，家乡的变化，深情的诗句一一展现在大家的眼前。总共收到书画作品300多件，分了好几批才把所有的作品展览完。学校那一面白墙变成了书画的海洋，每天都有成群结队的同学围着欣赏。看着自己的作品被这么多人欣赏，表扬，就算不能获奖也已经是一种莫大的荣誉。更别说那些获奖的同学了，虽然奖品只不过是一本小本子，但是第一次同学们真正的出于内心的用自己的行动收获了成功的喜悦。有很多同学都是第一次有机会把自己的作品展示在全体师生的面前，别提有多兴奋了。4、我与灾区同伴心连心——义卖行动这可是一项不容易的活，需要很多的准备工作。时间、地点、大家的意愿等都是问题。作为组长的两位同学做的第一件事情是咨询了班主任张老师。张老师是一位很有经验的辅导员，多次被评为优秀辅导员，对于少先队活动也颇有一番见解。张老师说，学校大队部以前也组织过类似的活动，同学们都很有兴趣，而且可以很好的处理一些自己已经不需要的东西。张老师的意见是，这个活动设想非常的好，肯定能受到同学们的欢迎，问题的关键在于要做好充分的活动准备，要争取到全体班主任老师的支持与帮助。这可难住了两位小干部，领导组织中队干部还成，要和老师打交道还真得有点胆怯了。老师能听自己的吗？能帮助我们吗？他们决定先寻求大队辅导员叶老师的帮助。叶老师听了她们的困扰后，决定给他们提供帮助，由叶老师牵头组织召开全体班主任会议，但他们必须负责在会上把活动事项说明清楚。在老师们的大力支持与帮助下，活动顺利开展。大家把已经看过的课外书、不玩的玩具、自己制作的小工艺品都拿了出来参加义卖，还煞费苦心的装修了自己的卖场。还有的邀请了自己的爸爸妈妈来参加，为自己加油助阵，连老师们也都加入了买卖的行列。活动结束共募得善款1459.8元，那都是同学们义卖所得，没有问爸爸妈妈索取，让大家觉得特别有意义。经大队部商议后决定将善款中的1000元购买了一个学校型爱心包裹寄往灾区，剩余款项作为大队部活动经费支出。四、成果展示一个原本只是大队部委员的想法延伸出的综合实践活动吸引了全校所有师生的参与，也收到了几位小干部意想不到的效果。每组成员都看到了自己努力的成果，也体验到了成功的喜悦。1、每班出了一期黑板报，宣传党、团、队知识，展示学习所得。2、举办了“祖国发展我成长”书画展。3、举办了“欢乐童年大家唱”为主题的演唱比赛。4．举办了爱心捐款活动。为期短短20来天的综合实践活动结束了，留给组员们的却有很多很多。组员们由衷的感到快乐，快乐来自终于为同学们做了件事，快乐在于带领大家一起学习到了很多党、团、队的知识，快乐在于为灾区的小朋友做了实实在在的事情，快乐还在于有了自己展示才艺的舞台，在于锻炼了自己。小干部们说，这是第一次，这只是一个开始，往后还要多进行这样的实践活动，不断为大家做事，不断提高自己的能力。同学们说，今后还要参加这样的活动。【案例研究】尽管我们的资料搜集并不是最完备的，活动设计并不是最科学的，但自主探究，自主交流的过程让学生兴趣十足，不同层次都能有收获。为此，我们坚持着。整个活动下来，我们发现学生是喜欢本次活动的。这次活动既要求学生学会用学到的知识来解决一些带有一定综合性的现实问题，又培养了他们积极思维、动手探索、共同参与、交互合作的良好意识。更重要的是在互动过程中队员们体验到了劳动的快乐，体验到了帮助别人得到的愉悦，了解了祖国发展的伟大历程，进一步激发了热爱祖国，立志为祖国发展做贡献的宏伟目标。德国著名教育家第斯多惠曾经说过：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教育的着眼点不在于学生掌握知识的多少，而在于通过参与学习和活动，引起他们对事物的思考，扩大他们的知识面，引导学生用适当的方法去解决实际问题，掌握解决问题的技能技巧。六一儿童节，才艺展示，表演节目，奉献爱心，这些恰恰是学生喜闻乐见的内容。这些内容的选择有利于学生进行科学探究、符合学生的年龄特点和智力发展水平，与学生的兴趣爱好相适应的内容进行重新整合，让学生产生兴趣，并主动发现问题，解决问题。少先队活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现少先队活动是以学生的经验与生活为核心的学习活动。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，