小学六年级地方课程教案

家庭生活安全第一节家庭防火教学时间一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。二．教学重难点：1.提高学生的家庭防火意识。2.通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法二、教学过程：（一）谈话导入：火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。（二）火灾事件介绍：方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（三）认识灭火设备，牢记灭火方法。方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（四）学会背诵《儿童防火歌》1.儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。我拍你你拍我，大家都要来防火。2.小组为单位制作防火宣传墙报。（五）展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃三、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？注意家庭用火安全，发生火灾时，及时拨打119火警电话。四、作业以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。第二节家庭烫伤预防教学时间一．教学目标：1.了解家庭烫伤几种情况。2.加强平时注意烫伤。二．教学重，难点：增强家庭安全的意识。三．课前准备：有关烫伤的资料。四．教学过程：（一）谈话导入：在生活中，最常见得家庭伤害是被热水，热油烫伤。这节课我们就来了解家庭烫伤的预防。（二）了解家中常见得几种烫伤情况。师：家中的那些地方容易引起烫伤？生：炒菜，煎炸食品时。生:从火炉上移动开水壶，热油锅时。生：家中的电熨斗。电暖器等发热的器具使用不当，也会伤人。………..“吃一堑，长一智”乐乐从此认识到了烫伤的重要性。（三）发生烫伤，根据不同情况可以采取以下措施。1.对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。2.烫伤部位已经起小水泡的，可以在水泡周围擦酒精，用干净得纱布包扎。3.烫伤严重的，应该马上呼叫救护车送医院治疗。4.在户外被烫伤而没有水源时，可以将冰镇的饮料放在.烫伤部位降温。（三）小结：其实家庭伤害是可以预防的。（四）作业：1.预防烫伤的方法有哪些？2.烫伤了怎么办？第三节：户外活动保护安全教学时间教学目的：通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。重点：懂得户外活动有益身心健康。难点：懂得户外活动的安全。教具：挂图教学过程我们在野外活动中，会经常遇到陡峭的冰雪坡、岩壁、湍急的河流、冰雪、岩石裂缝等难以越过的地形。你将如何确保安全的通过？这就需要你初步掌握自我保护和相互保护的技术和方法。在野外活动必备品中，都需有一根直径8毫米以上的尼龙绳，这条绳索是你和同伴越过困难地段的保障。别小看这条绳索，它不但可以救你自己的命，也可以挽救你同伴的生命。保护，首先是保护者自己要确保安全。要利用地形、地物，用绳索反自己和固定物（如树木、岩石等）或固定点连接在一起。保护者可采取坐式或立式两面三刀种姿式。一般保护分为上方保护和下方保护两种方式。上方保护指保护绳索通过被保护者上方的固定物或固定点，保护者在下方进行保护；或保护者在被保护者的上方（如岩顶、冰雪坡的上部）直接进行保护。下方保护指保护绳索通过被保护者下方固定物或固定点进行的保护。另外，在野外登山、探险活动中经常采用结组保护、一般一个结组为3-4人。通过一条40-50米长的保护绳索连接在一起，在通过困难、危险地段时相互保护通过。一个结组必须要有两个以上有攀登和保护经验的人。如果全是没有经验的初学者，结组保护有时不但不能起到保护作用，反而会造成更大的事故损失。在进行岩壁攀登时，有经验的攀登者可采取下方保护方式，即攀登者自己将保护绳索要向上攀登过程中，挂扣在保护支点上，保护者在下方进行保护。对没有经验的攀登者，尽量采用上方保护方式。课后练习：1．为什么不能在高压线下，公路边，铁路两侧放风筝？2．放烟花时应注意什么？第四节．夏季活动防中暑教案教学时间教学目标：知识与技能：了解在日常生活中的自然常识和科学生活的技巧，让学生知道一些在高温天气时避暑消夏的常识和方法。行为与习惯：根据夏季天气炎热，户外活动要科学合理，需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，学会保护自己。情感与态度：让学生感受美好的幸福的生活，引导学生珍爱生命，学会保护自己。教学过程：一：介绍夏至感受夏天1、我们还记得这首节气歌吗？哪句是描述夏天的？其中第二个夏代表的是哪个节气？你知道今年那一天是夏至吗？夏至来了，说明什么？你还知道什么？你喜欢夏天吗？为什么？二：避暑消夏1、我们知道夏天的主要特征就是炎热，是不是所有的地方，任何时间，任何时候都很热，而且让人热的受不了？2、通过上面的认识，我们又想出了使自己凉快的好方法，你在生活中了解和观察到哪些呢？指明回答树阴下玩，早晚出去，戴帽子，打伞师小结：了解了夏天的炎热的特点，我们在生活中就要避开使自己不舒服的地方，时间，等等，选择使自己凉爽的方式，这样我们才能度过一个愉快健康的夏天，这就要求我们在炎热的夏天要注意避暑消夏。3、情境考验：我们看看你如果在下面这些情况下，你会怎样使自己更凉快？A、在公路上B、在汽车上C、在家里，可停电了D、在野外和山上举例子1、观看图片：《盼盼中暑了》你知道中暑是什么症状吗？2、你如果在旁边，有什么办法救他呢？抬至通风阴凉处，敷冷毛巾，喝凉开水教师小结：大家应该掌握这些基本的方法：敷冷毛巾，喝凉开水，抬到通风阴凉的地方。3、盼盼醒来了，你这时最想对她说些什么呢？4、听了同学的劝告，盼盼，你想说些什么呢？5、图片导入盼盼牢牢的记住了这次中暑的教训，在生活中特别注意不再让自己热着了，你同意他和圆圆的这些避暑的方法吗，为什么？图片出示：（吹电扇睡觉，外出归来直接吹电扇，空调，洗头等）学生总结，说说这节课的收获？老师总结：我们在生活中要掌握必要的科学常识，养成良好的生活习惯，这样我们才可以更好的享受美好的夏天，度过一个健康愉快的夏天。儿歌结束：夏天美，天气热，多喝水，防感冒，阴凉处，防中暑，小朋友们牢牢记，健康快乐过夏天。第五节．冬季活动防冻伤教学时间教学目的通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。重点：懂得户外活动有益身心健康。难点：懂得户外活动的安全。教学过程一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？板书课题：户外活动好二、户外活动有什么好处呢？促进骨骼的生长。杀死皮肤上的细菌。增强体质，减少疾病。三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？请同学们谈一谈。四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？2.身体静止不动或疲劳时，要注意保暖。3.冬天跑步时，应尽量用鼻子呼吸，或用混合方式呼吸。4.爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞5.平时还应注意以下几点：6.课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏，7.不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。8.不怕树和爬窗，不独自游泳。9.不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍10.杆、弹弓等危险物品和利器。11.不再工地附近，马路边玩耍、踢球。12.放风筝要远离高压电线，以免触电。冬季锻炼时要带御寒用具，如手套，帽子，护耳等。五、看图，这样做对不对？第六节：游泳的卫生和安全教学时间：教学目标：1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：一、导入新课1、评选班级游泳小能手。2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。二、学习新课1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，议论，大组交流。）7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。第七节喝水的学问教学时间：活动目标：1．引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学面对生活的态度。2．通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。教学重，难点：1．通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，少喝饮料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。活动准备：1．由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。2．有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。活动过程：一、兴趣谈话，了解为什么要喝水1．今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）2．猜的对不对，让我们来看一看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。）3．老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他肯定非常非常的渴！4．生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。5．那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士的话）6．导出课题——原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，口渴时咕噜咕噜喝就行了，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问（课件出示课题）二、活动晓理，知道应该喝什么水1．水对于我们人体真是太重要了！平时我们喝的水可多了，一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中，我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了，还又去买水。来说说看，你带了些什么好喝的？2．既然大家都这么喜欢喝饮料，我就满足大家的愿望，在这里摆上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求：上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛：它是什么颜色，摇一摇观察，还要能说一说它是什么味道。（1）学生选购（2）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（3）摇一摇观察到了什么？（4）用鼻子闻到了什么？（5）说说喝的时候味道怎么样？（6）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。（7）饮料的分类（课件）4．原来多喝饮料有那么多的害处，我们一定要少喝饮料！（板书）如果现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家推荐白开水（板书）！它水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。三、辨析明理，我们该怎样喝水瞧！想要身体健康，喝水的学问还真不少！瞧！小朋友是怎样