(原创)电大专科毕业论文-学前：科学性主题活动“动物王国”

学前教育专业专科毕业论文论文题目科学性主题活动“动物王国”学生姓名江&&学号1333***********指导教师洪&&专业学前教育年级2013春学校丽水广播电视大学科学性主题活动“动物王国”【主题来源】动物是幼儿成长的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事，抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣和关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足于满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动的探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护它们……这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。【主题目标】1.认知层面的目标：了解动物外形、食物、粪便等外在显性特征，萌发喜爱动物的感情和进一步探究动物奥秘的兴趣。2.情感层面的目标：关注动物与人类生活的关系，形成关心动物类、保护周围环境的美好情感。3.行为能力层面的目标：运用多种形式自主表达对动物类世界的了解与关爱，萌发对动物的兴趣。【主题评述】幼儿喜欢欣赏各种图片，我们可以利用收集相关的图片，照片，明信片等资料布置活动教室。也可以在一些活动区（科学区，阅读区，表演区）投放相关的书籍、图片、模型，让幼儿通过书籍、图片、模型加深对动物的认识。同时，家园合作依然必不可少，除了在活动室中开展饲养活动，家里也要开展。【认知活动设计】--------我知道的恐龙一、活动目标：1.大胆介绍自己认识的恐龙的名称、外形特征、生存本领等，从外形、习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概括性和多元性。2.萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。二、活动准备：1、挂图22号；《小朋友的书。动物王国》。2、幼儿和家长一起收集关于恐龙的图书、图片、玩具、模型等资料，调查了解恐龙的秘密。三、活动过程：1、谈话导入，说说自己喜欢的动物。（1）自由交流——我最喜欢的动物师：你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。生：我喜欢小狗，它总是在家门口等我回家，而且很可爱。生：我喜欢外婆家的大公鸡，因为我觉得它走起路来特别地威武，很神气。生：我喜欢小白兔，她那红红的眼睛，短短的尾巴，很可爱。它还爱吃萝卜和青菜，也就是叫我们小朋友不能挑食。师：哪个小朋友可以来给大家说说小白兔的儿歌呢？（指名说，再全班起。）师：还有小朋友喜欢哪些我们不怎么常见的动物么？生：我喜欢大老虎，虽然我们身边没有，但是可以去动物园看。生：我喜欢恐龙，博物馆有它的化石。师：你们都知道恐龙吗？喜不喜欢恐龙？生：我喜欢。生：我也喜欢。师：既然孩子们这么喜欢恐龙就让我们来看看对于恐龙你们都知道些什么。你们找同伴讨论讨论吧！（幼儿结伴交流，教师巡回了解情况，个别指导，注意交流时时间要充裕。）于是我把两个玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜欢恐龙，那你都知道关于恐龙的那些事情呢？”这一问题一抛出，立刻引起了孩子们的议论。（2）请个别幼儿表达，教师指导，提升谈话经验。生：“我知道恐龙生活在很久以前，现在恐龙已经灭绝了”。“那是因为小行星撞击地球恐龙才没有了的”我妈妈告诉过我，另一个学生高兴地举起了小手。生：“我爸爸带我去济南见过恐龙的博物馆，里面有一个很大很大的恐龙的骨头架子，有咱们幼儿园的楼这么高呢”。“老师老师，你知道恐龙吃什么吗？我知道！有吃小恐龙的，有吃小草和大树的”还有一个生拽着我的衣服说。小朋友们知道得还真不少呢，我赶紧又抛出了下一个问题：“小朋友们知道得倒真不少，那你都认识什么恐龙呢？”“霸王龙、鱼龙”李晨宇抢着说。“长颈龙，脖子很长，还有剑龙”王亦青补充说。“马门溪龙”内向的刘丰玮也高高举起了小手。“角鼻龙、三角龙、板龙、雷龙、梁龙、单角龙、甲龙、鸭嘴龙，我知道得最多了”，许昕辉小朋友骄傲的说“我有一本恐龙书，我爸爸给我买的，上面还有很多恐龙呢”小朋友们立刻把羡慕的眼神投向了许昕辉小朋友。“我可以给你们拿来看看”许昕辉得意地说。“我家里有恐龙玩具，也拿来”。“我也有”。“我也有，也拿来”。在讨论中孩子们最后决定从家中搜集所有有关恐龙的光碟、玩具、图书、图片等资料，然后带到幼儿园在我们班搞一个“恐龙世界”。接下来我们便投入到了搜集资料，观察资料的环节。2、比较、梳理对恐龙的认识。（1）结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在小朋友的书《动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。如霸王龙、双冠龙、剑龙、腕龙、甲龙、翼龙、梁龙、水龙等。师：刚才小朋友说了很多自己认识的恐龙，今天老师也带来了一些恐龙的图片，想来考考小朋友，提问这个恐龙叫什么名字？有没有小朋友知道？请举手回答。幼：翼龙、腕龙、雷龙、戟龙、剑龙、霸王龙、甲龙、异特龙、双冠龙、梁龙、水龙。师：小朋友那你们认识哪些恐龙？幼：翼龙、腕龙、雷龙、戟龙、剑龙、霸王龙、甲龙、异特龙、双冠龙、梁龙、水龙。师：他们长得什么样？幼：长得都很大、很高、很长、有刺。师：它们有什么特别的本领？幼：翼龙的本领是飞翔。幼：腕龙的本领是可以长时间的潜在水里不用换气。幼：雷龙的本领是很大，能迷惑敌人。幼：戟龙的本领是有强壮的肩膀。幼：剑龙的本领是尾刺很厉害。幼：霸王龙的本领是凶狠。幼：甲龙的本领是很坚固。幼：异特龙的本领是大脑很发达。幼：双冠龙的本领是有两个冠。幼：梁龙的本领是很长。幼：水龙的本领是游泳和性格温顺。教师小结：恐龙都很大，长。他们有不同的本领，翼龙的本领是飞翔，腕龙的本领是可以长时间的潜在水里不用换气，雷龙的本领是很大，能迷惑敌人，戟龙的本领是有强壮的肩膀，剑龙的本领是尾刺很厉害，霸王龙的本领是凶狠，甲龙的本领是很坚固，异特龙的本领是大脑很发达，双冠龙的本领是有两个冠，梁龙的本领是很长，水龙的本领是游泳和性格温顺。（2）观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。（教师可以根据幼儿的回答进行恐龙异同特征的图示记录，这是帮助幼儿整理思维的形象化体现）师：大家知道他们各自有什么特别的本领吗？师：这些恐龙从哪些地方看上去是不一样的？有哪些地方是一样的？幼：一样在都是恐龙。都要生恐龙蛋。但都很少。幼：不一样在：有些有刺，有些脖子很长，有些短，有些有翅膀，有些没有，有些嘴是尖的，有些尾巴短有些有爪子，有些脚比较长。教师小结：一样在都是恐龙。都要生恐龙蛋。但都很少。不一样在：有些有刺，有些脖子很长，有些短，有些有翅膀，有些没有，有些嘴是尖的，有些尾巴短有些有爪子，有些脚比较长。3、引导幼儿给这些恐龙分类。(引导幼儿从外形、生存本领等不同角度给恐龙分类。如根据生活环境的不同来分类；根据体形大小来分类；根据食性来分类等。教师按照幼儿讨论的分类角度，将准备好的图片在集体前排列分类。)（1）从外形上来分师：有刺的有哪些？没刺的有哪些？幼：有刺的有剑龙、甲龙，没刺的有雷龙、腕龙、戟龙、霸王龙、异特龙、双冠龙、水龙、梁龙、翼龙。（2）根据生存条件来分：师：生活在空中的有哪些？生活在水中的有哪些？生活在陆地的有哪些？幼：空中的是翼龙，陆地的是腕龙、雷龙、剑龙、戟龙、甲龙、霸王龙、双冠龙、异特龙，水中的是：水龙、梁龙。（3）根据体型大小来分：师：大的恐龙有哪些？小的恐龙有哪些？幼：大的有雷龙、腕龙、翼龙、戟龙、剑龙、霸王龙、甲龙、异特龙、粱龙，小的有水龙、双冠龙。（4）根据食性来分：师：食肉的有哪些？食草的有哪些？幼：食肉的有霸王龙、异特龙、双冠龙、翼龙、水龙，食草的有剑龙、梁龙、甲龙、腕龙、戟龙、雷龙4、启发幼儿题问。（引发幼儿进一步的思考，并启发幼儿寻找答案的途径）师：为什么有的恐龙会飞，有的恐龙会游？师：你还想了解些什么？还有什么不明白的地方？师：现在还有恐龙吗？大家快来猜一猜。幼：没有。师：为什么恐龙消失了（灭绝）？5、交流“恐龙是如何灭绝的”。（教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙信息。）孩子们搜集了大量的资料，我们的“恐龙世界”也渐渐成形了，这时孩子们私下开始越来越多地讨论恐龙灭绝的问题，于是我决定带领全班幼儿针对这一问题来一次大讨论。我先带领幼儿观看恐龙的光碟，然后询问幼儿你们知道恐龙是怎样灭绝的吗？。“因为有一颗星星撞到地球上恐龙就灭绝了”。“不对，我爸爸说是因为天气变了，一会冷一会热恐龙就死了”。“我认为是他们恐龙太多了，把食物都吃没了，最后就饿死了”。“活恐龙吃了有毒的植物，吃肉的恐龙又吃了被毒死的恐龙，所以就都灭绝了”。孩子们各抒己见，争论不休，我拿着一本书插入了争论：“孩子们，你们想的都有可能，在这本书中有一位科学家也有一种观点，他的观点是恐龙被外星人带到了其它的星球，你们觉得有可能吗？”（大部分孩子觉得不可能，不过小部分认为可能的孩子立刻又投入了新的想象。）“我觉得恐龙去了火星，那里应该有它们吃的食物”。“火星有水吗？没有水怎么生活？应该是去了水星”。（在孩子们进行讨论后，我及时鼓励了大胆将自己想法说出来的小朋友）。师：接下来我们一起通过举手表决的方法一起讨论出了孩子们最认可的一种恐龙灭绝的方法“小行星撞击地球”。幼：可能食物没有了，火山爆发，板块的运动，小行星撞击地球，导致地球四周长期都是雾，恐龙没有食物。老鼠的增多，恐龙蛋的破坏。6、自编自演活动游戏是人生不可缺少的活动，大家现在看到的是我们班孩子自编自演的恐龙游戏：手里拿着剑龙双胞胎贾文强兴奋的讲：双胞胎来了，快，快收拾一下，我们参加运动会去。李晨宇也手拿一个较大的基龙讲：啊，这草还挺多，先吃一些吧。李晨宇一边说一边做出吃草的动作和声音。王晓龙是恐龙消防队队长，正推着救火车绕圈，然后，拿起一只小霸王龙放在云梯上，让小霸王龙在上面爬来爬去。王亦青是恐龙幼儿园的园长，正号召小恐龙一起学找食物吃：我们吃完草后，应该吞几块石头，帮助我们把食物磨碎这时，贾文强和李晨宇又手拿恐龙玩具兴致勃勃地来到恐龙幼儿园，嘴里发出当当敲门的声音：能让我们进来看看孩子吗？王亦青非常高兴：进来吧！哎呀，你这里怎麽没有门啊？王亦青马上把两棵树摆成一左一右，然后讲：这是门，请进，我再给你们修修路。于是他们一起动手修路，将树草摆成有规则的样子/王晓龙也耐不住寂寞，带着一只三角龙来到幼儿园：到我们恐龙消防队来看看吧！不去！我们在幼儿园还有事呢！那我让三角龙同你们一起玩，行吗？行！你来吧！。孩子们自编自演的活动，非常开心。许昕辉手拿一只小剑龙口中发出轻声的吼叫：嗷--耿逸豪皱着眉头讲：恐龙弟弟找不到妈妈了！怎麽办呀？妈妈，妈妈„„王亦青听到后马上跑过来对许昕辉说：我帮你找妈妈吧！不行，你是食肉恐龙。我刚吃饱，不会吃你的！那好吧，看这里有草，我饿了。王亦青忽然神情紧张的说：不好！前面有一只更大的食肉恐龙！快躲起来，否则，我们俩都会被吃掉了！许昕辉忙问：在哪儿呀，哪儿呢？就在你吃草前面的那棵树后面。真的！快藏起来！白向良和刘思涵正在猜拳。噢，我赢了，我拿食草龙白向良兴奋的说。刘思涵也说我也拿食草龙。这时，后面的邢子健和张志远也都拿起了食草龙。白向良说：我们都是食草龙，谁当霸王龙啊？刘思涵看了看了我：老师，你来当霸王龙吧。好吧！我爽快地拿起了霸王龙，孩子们立即进入了备战状态。我是剑龙，可以用尾巴防卫刘思涵一边说一边将恐龙的尾巴对着我。白向良也不示弱：我用这棵树掩护自己。我们正高兴的边演边说，邢子健双手举起了恐龙小舞台，嘴里说：不好了，恐龙要灭绝了，地壳运动了！你先放下来，放下来，我们再玩一会儿！孩子们不肯就这样结束游戏，继续创编着。孩子们为什麽不愿意拿食肉恐龙？原因很简单，在恐龙主题活动中一直引导教育幼儿要有团队精神，集体的力量最强大。在看光盘《恐龙世纪》时，一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒一直非常凶残的霸王龙，孩子们从中明白了不能脱离集体，不能单独行事。而在语言区中有一只霸王龙玩具，孩子们当然愿意当团结勇敢的素食恐龙了。7、创编恐龙内容的儿歌活动前，我告诉幼儿：在恐龙表演区里刘老师里听到有的小朋友讲：'剑龙，剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/保护自己。'可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀？立刻有一部分幼儿举起了手。