13级会计电算化课程教学总结

《会计电算化》课程教学总结2013-2014学年第二学期任课教师职称教学周数15教学地点授课班级学时60总结内容会计电算化课程教学计划为60课时。本学期开设本课程的班级有会计131、132、133、134、135、136六个班，目前都已经完成了教学计划规定的课时。现总结如下：1、教学重难点教学重点：用友ERP-U8系统各模块的应用，包括系统管理、基础档案设置、总账、UFO报表、薪资管理系统、固定资产管理系统、应收款管理系统、应付款管理系统、存货核算系统。EXCEL的基础应用；教学难点：用友软件方面主要是各个模块的初始化、日常处理和期末处理的内容。2、教学方法及改革体会基于对财专李爱红老师会计电算化微课程的介绍，本学期对会计电算化课程教学做了较大的改革。之前的会计电算化课程教学，存在很多问题：①讲练分离，前讲后忘。过去讲和练都是分别集中进行，讲课内容较多，非常累。而且学生听课时候虽能理解，但上机练习时会遗忘上课讲解的内容，所以还是不会操作，效果较差。②讲课一次，涉及很多内容，实务内容过于集中，讲完后很难记忆，课后很多同学不复习，然后就遗忘了。③上机课缺乏预习，上机当时再去看教材，按照教材练习，缺乏对实务操作问题的思考，仅仅只练习而不能融会贯通。④不同学生上机练习由于计算机水平和掌握情况的区别，进度不同，而集中授课往往要求进度一致，这样不能针对每个同学的情况进行很好地指导。⑤考试模式不太符合要求，以往经常出卷考试，但实务操作性课程，仅仅考核软件功能和一些细节注意事项可能不太符合考核的要求。针对以上问题，本学期进行了如下的改革：①授课地点改在机房进行，而且四节联排，方便讲课后立即上机练习。这样可以避免讲练脱节。②采用“自学+辅导”模式：由于管理系机房是实验楼107和204，电脑不在一起，教师没法带着大家一起练习，而且由于各人进度不同，带着一起练习并不能有针对性的进行指导。所以这学期使用了教材自带视频，学生首先根据视频进行针对性学习，然后进行上机练习。③任务驱动。基本按照课前预习，课上布置任务，课后总结的模式进行。每节课都有相应的任务，一般集中50-100分钟来进行课程理论、软件功能介绍、实务操作任务讲解。要求学生课前预习，然后按照教学视频每半小时完成两个课时的速度进行练习。要求学生看一个任务视频，做一个任务，这样大的模块任务变成小的练习任务，不易前练后忘，而且万一做完忘了，还可以回放视频进行复习。④训练任务碎片化，方便复习。即把以前一个软件模块的学习任务，按照书本章节分成多干练习，每个练习不超过15分钟，学生练完以后可以进行总结，总结过程可以观看视频进行复习，也可自己操作进行复习，然后可以总结出本练习的具体涉及内容。⑤改革考试方式，本学期考试改变传统的出卷考试模式，引入用友软件教考系统，实行上机考试，由考试系统自动判分，考试和用友信息化工程师认证考试相结合。经过以上的改革手段，课程教学起到了一些作用，学生普遍反映课程不是那么难于学习了。尤其是考试环节的改革，使很多同学都比较认真的进行实操的复习，努力加练，对软件训练非常认真，机考的督促作用很明显。还发现了一批对软件掌握较好的学生，为下一步组织技能竞赛等有了参考意义。当然，也存在一些问题：①13级部分学生学风很差，经常不来上课，或者上课就在玩游戏、网购、看电影，这方面教师不易监督。②教材自带视频只有软件任务的操作过程，没有软件操作流程的介绍，不利于学生理解整个软件的操作流程逻辑。③教材视频缺乏对操作错误处理的训练，造成学生考试中不会修改错误。④教材涉及的软件内容还是不够全面，造成部分考试题目学生不会操作的问题。⑤课程总结做的不够好，未能有效地监督学生对课程学习的总结情况。⑥考试做了改革，很多同学虽然考前都做了较多的训练，但考场上还是不会操作，证明其整体掌握还是比较差的。这个有教材涉及面的原因，也有教学不够深入的原因，也有学生学风的原因。但整体来说，还是讲练考结合的不够深入。⑦我校没有购买用友软件教考系统，所以考试过程不好控制，教师也没法自己出卷子考试，这样不易对课程考核进行控制。⑧由于电算化教改的开展，占用课时比以前增多，进一步积压了EXCEL电子表格的财务会计应用的内容，该内容只讲了一个EXCEL基础部分，课程没有很好地完成。未来的改进思路：①多次考试，完善讲练考结合，可以讲几个模块就进行一次考试，这样既可以督促学生努力学习，也可以通过考试让学生经常复习，完善其掌握软件的水平。这还可以考虑，在目前没有购买教考系统之前，如何不借助用友软件教考系统就可以完成考试的方法。要有样题，也要有考题。②操作视频最好能自己录制，软件功能介绍，实务流程讲解，出错处理等都可以自己来录制视频，更方便结合自己的教学。③课程涉及软件功能范围最好能更广一些，这也要求最好能自己编写教材，自己录制操作视频。④对于出错的问题最好比较全面的系统整理，然后要有视频讲解。⑤EXCEL电子表格以后最好还是能增加一门课程为宜。这样可以更好地完成电子表格的教学工作。3、学情分析目前学生对课程掌握情况差别很大，很多学生都不能很好的进行上机练习，很多学生只会机械的按照实习资料的内容进行练习，不会自己独立思考问题，往往碰到问题不会自己分析原因，不能独立解决问题，这个考试过程中体现最为明显。尤其是实务应用部分，很多同学不能灵活运用所学和所练的知识进行解题，碰到稍微拐弯一点的题目，就不知如何处理，造成考试分数底下。还有一部分学生完全不学习，上课就不来。这部分考试不及格也是很正常的。4、考核方式及情况采用上机考试形式进行考核，最后成绩为机考成绩转化为五级制。因为考试方式改革，无法与之前学生的成绩进行比较，但很大一部分13级学生分数很低，说明对软件实务操作掌握情况普遍较差。5、不足及建议不足：课时安排略显紧张，学生上机课不认真，很多同学上机看电影、网购等。建议：加强学风建设。备注