职业生涯规划 第6课 能力及其提高

第六课能力及其提高教学内容:一、兴趣及其培养二、性格及其调适三、能力及其提高四、职业价值取向及其调整五、个人学习状况和行为习惯及其改善丘吉尔的弱点丘吉尔的演讲功力世人折服，其演讲的措辞语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时刻，英国军民的精神支柱，几乎全靠丘吉尔每天的广播演讲。可是有谁知道，丘吉尔青年时特别害羞，一说话就脸红，唯唯诺诺。当他确定了从政的远大目标和抱负后，决心彻底改变自己的弱点，于是，他每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自听：没一个词语，每一个语调，没一个神态都经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中不断地磨练、提高。几年后，他便风度翩翩，语惊四座。由此，可以看出自我培养对职业性格的形成有着不可忽视的影响。温馨提示：技能重要，但适应职业需要的性格对职业生涯发展更重要。现代社会，终身只从事一份工作的可能性越来越小了，我们不仅要选择适合自己个性的工作，更要善于调适自己的性格，主动适应岗位变化的需要。能主动按职业需要调适自己性格的人，职业生涯发展的机会就会更多。6、职业性格调适的途径和方法(1)树立正确的职业观(2)学习榜样，陶冶情操(3)严格要求，提高素养(4)积极实践，加强磨炼临渊羡鱼，不如退而结网——汉·班固你站在河塘边，看着鱼儿在水中欢快地游来游去，幻想着鱼儿到手后的场景，还不如回去下工夫结出一张渔网以捕鱼，让愿望实现。表示与其空空羡慕，徒有愿望，不如动手去干来得实在1、能力的涵义能力指顺利地完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。与我们日常语言中“本事”、“能耐”、“才干”等概念相通。能力两种含义实际能力潜在能力（显能）（潜能）成功好比一张梯子，机会是梯子两侧的长柱，能力是插在两根长柱之间的横木，只有长柱没有横木，梯子没有用处。——狄更斯2、职业能力的涵义职业能力是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。职业能力直接影响人的工作效率和成就水平，是职业成功的基本条件。3、职业能力的类型一般职业能力——人们从事不同职业活动所必须的共有职业能力。（基础科学知识）特殊职业能力——指从事某一特定职业所必备的特殊的或较强的能力。（专业知识）华罗庚出生在江苏省金坛县。少年华罗庚因为时常“呆头呆脑”地想问题，净做“傻事”，竟被人起了个“罗呆子”的绰号。中学时，由于他很顽皮，字又写得不好，语文老师很不喜欢他。但在数学方面，华罗庚很快显示出非凡的才华能，并被博学多才、精通数学的王维克老师发现，在王老师的帮助和鼓励下，华罗庚钻研数学的兴趣越来越浓。初中毕业后，自学数学数年，18岁那年发表了引起清华大学数学系主任熊庆来教授的注意，清华的教授们以为该论文的作者一定是某大学教授或归国博士。当他们了解到华罗庚的情况后，执意要把他请到清华大学来。华罗庚走进清华时，年仅22岁。华罗庚的数学天赋，加上他自身的努力，使他在数学领域内不断走向成功。人的能力有差异，科学家依据能力与职业关系，把职业能力划分为9类，请看：[问题聚焦]P65看看你是属于哪一种？这第一把交椅我可坐不了黑旋风李逵是水泊梁山的农民起义军首领之一。他粗鲁莽撞勇猛正直，性情火暴。战场上，他奋不顾身地冲锋陷阵，得心应手，屡建战功。但是，一次偶然的机会，他坐上了梁山义军的帅椅，首领的岗位需要他调兵遣将，召集会议听取意见，管理山寨内外事务，忙得他寝食不宁、手脚不闲，但仍理不出头绪，狼狈不堪。随后，他坚决辞掉首领职务，重新当上不可多得的战将。4、不同职业需要不同的职业能力不同职业对从业者的能力要求不同。具有符合职业要求的能力，是职业生涯发展得以成功的重要保证。对职业的热爱，能促使从业者锻炼出超乎常人的职业能力。我能摘取数学王冠我怎么就当不好数学老师呢5、职业能力的提高和培养在校学生如何提高职业能力纸上谈兵的故事公元前262年，秦昭襄王派大将白起进攻韩国，占领了野王（今河南）。截断了上党郡和韩都的联系，上党形势危急。上党的韩军将领不愿意投降秦国，打发使者带着地图把上党献给赵国。赵孝成王派军队接收了上党。过了两年，秦国又派王龁（音hé）围住上党。赵孝成王听到消息，连忙派廉颇率领二十多万大军去救上党。他们才到长平，上党已经被秦军攻占了。王龁（音hé）还想向长平进攻。廉颇连忙守住阵地，叫兵士们修筑堡垒，深挖壕沟，跟远来的秦军对峙，准备作长期抵抗的打算。王龁几次三番向赵军挑战，廉颇说什么也不跟他们交战。王龁想不出什么法子，只好派人回报秦昭襄王，说：“廉颇是个富有经验的老将，不轻易出来交战。我军老远到这儿，长期下去，就怕粮草接济不上，怎么好呢？”秦昭襄王请范雎出主意。范雎（音jú）说：“要打败赵国，必须先叫赵国把廉颇调回去。”秦昭襄王说：“这哪儿办得到呢？”范雎说：“让我来想办法。”过了几天，赵孝成王听到左右纷纷议论，说：“秦国就是怕让年轻力强的赵括带兵；廉颇不中用，眼看就快投降啦！”他们所说的赵括，是赵国名将赵奢的儿子。赵括小时爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，自以为天下无敌，连他父亲也不在他眼里。赵王听信了左右的议论，立刻把赵括找来，问他能不能打退秦军。赵括说：“要是秦国派白起来，我还得考虑对付一下。如今来的是王龁（音hé），他不过是廉颇的对手。要是换上我，打败他不在话下。”赵王听了很高兴，就拜赵括为大将，去接替廉颇。蔺（音lìn）相如对赵王说：“赵括只懂得读父亲的兵书，不会临阵应变，不能派他做大将。”可是赵王对蔺（音lìn）相如的劝告听不进去。赵括的母亲也向赵王上了一道奏章，请求赵王别派他儿子去。赵王把她召了来，问她什么理由。赵母说：“他父亲临终的时候再三嘱咐我说，‘赵括这孩子把用兵打仗看作儿戏似的，谈起兵法来，就眼空四海，目中无人。将来大王不用他还好，如果用他为大将的话，只怕赵军断送在他手里。’所以我请求大王千万别让他当大将。”赵王说：“我已经决定了，你就别管吧。”公元前260年，赵括领兵二十万到了长平，请廉颇验过兵符。廉颇办了移交，回邯郸去了。赵括统率着四十万大车，声势十分浩大。他把廉颇规定的一套制度全部废除，下了命令说：“秦国再来挑战，必须迎头打回去。敌人打败了，就得追下去，非杀得他们片甲不留不算完。”那边范雎（音jú）得到赵括替换廉颇的消息，知道自己的反间计成功，就秘密派白起为上将军，去指挥秦军。白起一到长平，布置好埋伏，故意打了几阵败仗。赵括不知是计，拼命追赶。白起把赵军引到预先埋伏好的地区，派出精兵二万五千人，切断赵军的后路；另派五千骑兵，直冲赵军大营，把四十万赵军切成两段。赵括这才知道秦军的厉害，只好筑起营垒坚守，等待救兵。秦国又发兵把赵国救兵和运粮的道路切断了。赵括的军队，内无粮草，外无救兵，守了四十多天，兵士都叫苦连天，无心作战。赵括带兵想冲出重围，秦军万箭齐发，把赵括射死了。赵军听到主将被杀，也纷纷扔了武器投降。四十万赵军，就在纸上谈兵的主帅赵括手里全部覆没了。光说不练空想不做不要把事情想的那么的简单，真正做的时候才知道不容易。空谈误国实干兴邦好好学习，想好以后该做什么，怎么做，遇到问题和麻烦时该怎么解决。制定好职业规划，现在你可能对自己以后的工作未知，但是我们迟早要工作，不指望你现在能规划的很完美。但我们现在必须要懂事了，不能一天到晚都在浑浑噩噩中过日子，不想以后只看眼前，以后必然会走错路。外显的我潜在的我在俄克拉荷马州，有一位大半生都处于贫困之中的印地安老人，由于在他的属地发现了石油，他顿时变得富有了。于是，他买了一辆豪华的卡迪拉克汽车。每天他都开车到附近的小俄克拉荷马城。当他经过城镇时，会把车一下子开到路的左边，一下子又开到路的右边，以便同他遇到的熟人说话。有趣的是，他从未撞过人，更没有碰伤过人。理由很简单，在那辆车的正前方，有两匹马在拉着汽车走。技师说那辆车一点毛病也没有，但这位印地安老人不会插入钥匙去发动引擎。即使这汽车有100匹马力，镇上的人都误以为那辆汽车只有两匹马的能量而已。人的潜能如果不去开发、利用就犹如这辆被两匹马拉着的卡迪拉克，难以实现其真正的价值。相信自己的潜能，挖掘自己的潜能，就能够有所作为。1979年罗京高中毕业，他认为自己的实力在理科。这年初夏，一位同学邀罗京报考提前招生的艺术院校——北京广播学院，在好友的一再央求下，罗京才答应去试一试。直到考试的前一天，罗京还问：“怎么考？”那位同学说：“大概是念篇东西吧。”考试那天，罗京拿着一份报纸走进考场。招生的老师一眼就相中了罗京。罗京清秀端正的形象和清脆悦耳的嗓音给老师留下深刻的印象。罗京考上了，而那位同学落选了。这就告诉我们：人的潜能如果不去挖掘、不给它显现的机会，很有可能被埋没。而不断地挖掘自身潜能，超越自我，则为成功创造了更多的机会。我适合干什么？我喜欢干什么？我能干什么？性格兴趣能力人的个性主要包括哪些？兴趣、性格、能力归纳:四、职业价值取向及其调整游戏体验我最看重的价值……拍卖会1、一门精湛的技艺2、三五个知心朋友3、为自己的追求和信仰献身4、一个幸福完美的家庭5、一份稳定的工作和收入6、健康长寿7、一张取之不竭用之不尽的信用卡8、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚1、职业价值取向——是人们谋取一份职业的社会行为目的•决定人们就业方向和职业行为•影响人们职业生活态度•是人们从业过程中的驱动力我的职业价值取向是1、成就感2、道德感和使命感3、美感4、挑战感5、健康6、收入和财富7、独立性8、家庭和人际关系9、欢乐10、权力11、安全感12、自我成长13、协助他人测一测2、职业价值取向分类1、成就感2、道德感和使命感3、美感4、挑战感5、健康6、收入和财富7、独立性8、家庭和人际关系9、欢乐10、权力11、安全感12、自我成长13、协助他人维持并提高物质生活的需要满足精神生活承担社会责任个人需求社会需求3、调整职业价值取向1）要从实际出发2）注重长远发展3）把个人需要与为社会做贡献相结合请看动画：向上走，向下走1、毕业时，小李和小刘都被知名企业吸引，说明他们的职业价值取向趋向于哪几种？（5分）2、就业几年后，小李和小刘的职业价值取向是否得到满足？原因是什么？（5分）想一想：看一看说一说1、大学毕业时就业难，陈蕾选择了珍惜和自我发展，说明她的职业价值取向注重什么？2、作为“水立方”总工，面对质疑声，她选择了付出努力和接受使命，说明她的职业价值取向还注重什么？五、个人学习状况和行为习惯及其改善1、正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，要正视自已。你的学习状况说一说:你的行为习惯请看漫画习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。一种习惯不是一朝一夕形成的。(冰冻三尺，非一日之寒)注：（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。请看动画：好的学习习惯有助于成功小孟具有良好的学习习惯，正是这个好习惯给小孟带来了好运气，这不正验证了那句“机遇青睐有准备头脑的人”吗？2、在日常学习和生活中养成好习惯写一写：你的好习惯和坏习惯（五条）如何改掉你的坏习惯课后练习：1、具体分析自己的性格，你有哪些好性格？哪些坏性格？2、你的性格与你今后将从事的职业所要求具备的职业性格存在哪些差距？你将如何调适你的性格？课后练习：1、你有哪些特殊能力？你的优势能力是什么？2、认真思考自己能做好哪些工作，即具有哪些才能。请描述自己能做好的三件事，并且说明理由。课后练习：完成[制定计划]P58谢谢观看!