人教版英语六年级下册Unit3说课PPT

说课人：李金玲Unit3WhatareYouGoingtoDo？人教版小学英语六年级上册人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说学情说教学反思说教学程序说教法学法教材地位教学目标重点难点说教材【单元分析】六个课时，主要学习一些动词短语(takeatrip)和地点名词(themepark)以及时间短语(nextweek)。此外还有现在进行时与一般将来时的区别。【单元作用】承上启下、巩固旧知识、引出新知识【课时分析】选自第三单元PartB的Let’stalk,Pairwork，内容是三个地点单词:petshop,bookstore,supermarket,以及特殊疑问词where,what，when引导的特殊疑问句的问与答。人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材能掌握单词petshop,bookstore,supermarket.1）能掌握句子：Whereareyougoing?I’mgoingto…Whatareyougoingto（buy）do?I’mgoingto…Whenareyougoing?I’mgoing…并能在实际情景中运用。2）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。3）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。说教材说学情结束语说板书说过程教材简析教学目标重点难点说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材Whereareyougoing?I’mgoingto…Whatareyougoingto（buy）do?I’mgoingto...Whenareyougoing?I’mgoing…的问与答以及各种信息的替换和交流。学生能运用三个特殊疑问句及单词进行真实的交际。说教材说学情结束语说板书说过程教材简析教学目标重点难点说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说学情结束语说板书说过程说教材说教学反思说教学程序说教法学法本节课所涉及的对象是六年级学生。他们对英语已有初步的了解和掌握，同时也有了一些简单的语法知识和一些基本词汇的积累。六年级学生对学习英语充满兴趣，对活动积极参与、好表现、爱说、爱唱。人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说学情结束语说板书说过程说教材A.猜一猜游戏法B.情景法C.多媒体教学法。小组活动学习法。学生认真模仿、反复实践。说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说方法结束语说板书说教学程序组织活动(Activity)巩固练习(Practice)教学程序新课呈现及操练(Presentation)热身、复习(Warm-up/Revision)说学情说教学反思说教学程序说教法学法布置作业(Homework)人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲1、Greeting.2、教师带领学生唱本单元的歌谣《Whatareyougoingtodo?》设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，为本课时进入主题作准备。说教材说方法结束语说板书说学情说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说方法结束语说板书1、猜谜语，引出本课生词：petshop,bookstore,supermarket,为后面的句型替换做好准备。2、听录音，跟读并反复读新句型。教师把学生分成两大组分角色表演对话，然后让学生两人一小组分角色表演，并奖励完成地出色的组。设计意图：谜语利用小学生的好奇心理，调动学生的积极性；活动直击本课时的重点、化解本课时的难点，通过用表演的方式来深化学习。说学情说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说方法结束语说板书说学情说教学反思说教学程序说教法学法让学生四人一小组，采访他人的周末计划并做记录，完成表格内容。最后让学生把他们的采访过程表演出来，并对每组的表现给予及时的评价。设计意图：通过小组活动培养学生独立思考的能力和促进学生之间相互合作的意识。NameWhereWhatWhenLiMing人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲1、把本课所学主要句型编成歌谣并领唱。设计意图：歌谣便于学生记忆，朗朗上口。使学生在歌声中加深对所学知识的印象。2、和学生一起总结本课时的教学重点。并再次欣赏歌曲：《WhatareYouGoingtoDo？》说教材说方法结束语说板书说学情说教学反思说教学程序说教法学法人教版小学英语六年级上册说课人：李金玲说教材说方法结束语说板书说学情说教学反思说教学程序说教法学法课后学生互相交流彼此的周末计划并用表格形式以英文记录下来。设计意图：这是课堂活动的延伸，来完善听、说、读。课后通过正确地引导学生进行书写作业，以促使学生全面发展。我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的先生不是教书不是教学生，乃是教学生学。”目的：玩中学，学中用，提高课堂效率，激发学习兴趣。让学生意识到说教材说学情说教学反思说教学程序说教法学法“English,Ican!”