护士职业生涯规划2013-9-24

护士职业生涯规划韩卫丽引言在医疗卫生领域中，被誉为生命守护神的护士是为数最多的一个职业群体。守护人类健康、呵护生命的白衣天使，在漫长的护理职业生涯中，需要不断学习与进取，对自己一生的职业生涯进行合理的规划。今天我们共同学习和探讨，希望能使大家树立职业生涯规划理念，正确认识自己，增加生涯规划的预期性，使自己的职业生涯快乐并成功。护士职业生涯规划概念职业生涯规划：是个体计划自己在职业生涯中根据其专业发展和个体需要，获取相关的知识与技术，拟定需要达到的目标，最终达到既定目标的过程。护士职业生涯定义职业生涯是一个人在其一生中所承担工作的相继历程。护士职业生涯是护理人员在从事的护理专业领域内的行为历程，主要指专业发展过程，是个体获得职业能力、培养职业兴趣、职业选择、就职到最后退出职业劳动的完整职业发展过程。做好职业规划的意义认识自我正视专业计划未来将有利于提高护士的工作和生活满意度、工作效率和职业自豪感,使个体在专业成长过程中达到自我实现的最高境界；促进护理事业的长足发展。“护士是没有翅膀的天使，是真善美的化身”──南丁格尔护士职业需要什么样的人来从事？选择了护士职业，就选择了奉献、选择了博爱、选择了终生学习、选择了护士执业，就选择了爱心与责任。护士职业需要什么样的人来从事？在南丁格尔护士学校，选择护士的条件是要具有专业知识精湛技能对患者具有同情心护士对职业的认识谋生的职业终身发展的事业双赢护士职业发展之路世界排名前四位的职业为Textinhere教师Textinhere律师Textinhere护士Textinhere医生护士在世界许多国家和许多行业中是一个非常受尊重和受欢迎的也是比较稳定的一个职业。职业护士生涯设计当你选择护理专业读书时当你选择护理专业读书时，就应该深刻认识护士职业，学好护理，确定专业目标，训练综合素质。我们的职业目标是：具有较系统的、完整的基础知识；掌握比较全面的、牢固的专业理论知识；掌握一到两种国际通用的语言；培养自己的特长。职业护士生涯设计在做护理学生的时候就应该强化护士角色的意识，尽快缩短护理学生到职业护士之间的距离。以护士的角度学习医学知识，以护士的标准规范规范自己的言行，以护士的眼睛观察身边的人和事，以护士的心态面对身边发生的一切。护士的发展方向临床护理（APN）护理教育（临床带教、小讲课、业务学习）护理管理（协助、积累）护理科研（找到研究点、阅读国内外文献、论文书写）社区护理其他当你临床实习时临床实习是做一个合格护士的良好的开端，应该认识到作为一个护士应该适应医院的工作环境，在医院要训练自己的综合素质，培养锻炼自己的情商，将理论知识实践为能力，学习前沿的理论和技术。在实习阶段还应该获得一封推荐信，这封推荐信将有利于你的择业和以后的发展。在做临床实习护士时，我们应该确立这样的职业目标：具备护士素质，掌握护理技能，适应职业需要。当你选择工作应聘时当你选择工作应聘时，应该做个有准备的人。这时很多信息需要我们自己把握，我们要了解信息、把握机遇，选择自己应该或者适合去的医院。在择业时，我们要记住应该理智选择，沉着应对，一展芳华！所以，在择业应聘时，我们的职业目标应该是：找到适合自己发展的岗位。当你成为见习护士时当你成为一名见习护士时，应该有良好的职业形象，最重要的是要做到职业安全，要以优秀的注册成绩注册成为中华人民共和国注册护士。理论和经验都很重要，所以刚工作的时候，要非常的谦虚，主动学习、主动多参与一些工作，这样使自己得到大家的认可，自己也得到了一种锻炼。所以，当你成为见习护士时，职业目标就是：成功注册。当你成为注册护士执业时成为注册护士后，很容易呈现出一种成长依赖期的状态，所以，这个时期应该认识到自己是一个刚参加工作一年的新员工，很多东西仍需要学习，每一项操作都要非常认真和严谨。注册护士需要有很好的观察能力和文书书写能力，还应该根据自己的情况，适当的补充学历，努力适应自己的岗位工作，不断提高自己的外语能力和技术操作能力，使自己成为一个可塑造的护士。在这个阶段我们的职业目标是：成为在任何岗位都受欢迎的护士！职业护士五年之内的你这个时期我们应该有带教能力、掌握技术能力、监护危重病人能力、在短时间内动员知识储备的能力和应变应急能力。职业目标是：出色一些，博学一些，成为可塑造的护士，成为骨干护士。职业护士五年以后的你职业五年后有60%的人会停留在这个阶段，不再往前发展了。在这个时候我们应该努力的去发展自己、提高自己，成为专业骨干，要相对稳定的从事一个或两个科系专业，不要多次的转换科系。能够独立承担特护工作，准确判断解决工作中的问题。能够参与新业务、科研、教学、质控、赛事等。此阶段是丰富阅历，积累经验，增长才干的最佳时期。职业目标是：成为可培养人才，有修养，有能力，有业绩人才。护士职业锚理论职业生涯规划领域具有“教父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加施恩Edgar.H.Schein）教授锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。是自我意向的一个习得部分。护士职业锚理论个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。自我职业生涯规划管理以年龄为界早期中期后期职业生涯早期阶段指护士从学校进入工作环境,并在工作环境中逐渐社会化,实现从学生到护士的转变,并为新的组织所接纳的过程。这一阶段一般发生在从业5年～8年,护士年龄为22岁～30岁。护士----护师----主管护师。阶段特征正处于青年时期,是精力最旺盛的阶段,积极向上、争强好胜。她们对护理工作最充满热忱，家庭的压力少，学习热情也比较高，对自己的专业技能提高有着较为强烈的追求。阶段特征1掌握职业技能，学会如何工作做好本职工作是护士的基本任务和重要责任。要通过从事大量的基础性工作和常规性工作才能获得处理问题的能力。所以,要从小事做起,事事认真,不要自恃有学历而不屑于做一些基础性的工作。2克服依赖心理不要总是希望得到高年资护士的帮助,要学会主动地开展工作。当然,也要避免因工作过于主动而显得急于求成。阶段特征3正确面对困难对于刚开始工作的护士来说,当出现差错时,不要有自卑心理,应该主动地承认错误,而且要认真分析出现差错的原因。是因为粗心,还是因为缺乏经验?要针对原因进行改正。4适应新的组织环境（情商）学会与同事、领导相处,寻找个人在团队中的位置,建立新的人际关系。阶段发展完成标志①找到一个相对合适的科室,能够独立或协作完成各项治疗护理任务;②熟悉所属医疗机构的运行机制;③开始在省级刊物发表论文;④建立起新的社会关系网;⑤达到护师（主管护师)的职业要求。⑥取得高一级的学历。本科护士1对临床护理工作认识不足临床轮转期内承担的工作基本等同于大、中专学历护士。2自我定位过高，“眼高手低”临床护理是临床护理专家、护理行政管理、护理教师、护理科研人员、社区护士的基础,是护理的主要任务，从基础做起。职业生涯中期阶段成长期此期约在从业9年～15年,年龄31岁～40岁。如果在职业生涯早期护士个人能顺利的找准职业锚,进行自我定位,那么在这个阶段就能较顺利地发展。拓展期从业16年～25年进入拓展期,年龄41岁～50岁。这是在业务成熟、社会关系网稳定的基础上开始寻找新的突破的时期。成长期阶段特征护士个人职业能力稳步提高,责任心增强,已基本适应了职业环境,焦虑不安、无所适从的情绪有所缓解,抵抗挫折能力也得到了提高能够接受比较重要的工作任务,能比较周全的思考、处理问题,已成为工作中的骨干。参与到教学和管理岗位中。应对策略作为护士本人应重新进行自我定位,合理安排事业与家庭,抽出时间参加继续教育学习,扩展自己的知识面进行适当的心理调适与休整,给自己回顾、思考、总结的机会,以维持职业工作、家庭生活和自我发展三者之间的均衡。阶段发展完成标志①精通本科室的业务,能独立完成临床教学任务;②参加过省级、国家级的学术交流,发表较高水平的论文;③参加过相关书籍的编写工作;④拥有可靠的获取本专业信息的渠道;⑤具备主管护师（副主任护师）的职业要求,部分人成为护士长、责任组长、总带教老师等;⑥取得高一级的学历。拓展期阶段特征护士可以说都是不同程度的资深护理人员,她们拥有丰富的临床工作经验,事业上和生活上都经历了许多风雨人生体验丰富,在家庭、事业中的地位远比前两个阶段牢固,但是精力与进取心已远不如前了。主要问题职业疲乏在已熟悉工作环境和组织运转机制时,护士常常会遭遇职业疲乏。从职业生涯管理的角度来说,由于长期从事同样的工作,如果找不到新的兴奋点,工作对于他们来说已不再富有挑战性,他们对工作已不再有进取心,生活重心将发生转移,从以事业为重心,转向以家庭、自我为中心。应对策略保持积极、乐观进取的心态,重新认识环境、评估自我,寻找新挑战,保持职业新鲜感,使自己能更快乐的生活和工作。护理管理者应针对此阶段护士的职业特点,合理用人,扬其长避其短,进行工作轮换,提供新的、富有挑战性的工作,以激发其工作热情和积极性。阶段发展完成标志①成为临床护理专家,具备副主任护师或主任护师的职业水平;②发表高质量的、引起业内重视的论文;③出版学术专著;④获得省级、国家级甚至更高级别的奖励;⑤部分人晋升为护理部主任或护理副院长。职业生涯后期阶段此阶段大约发生在从业25年后,年龄在50岁以上。在这一阶段,护士个人的工作、生活和心理状况都将发生显著的变化,与以前大不相同。阶段特征处于职业生涯后期阶段的护士,可以说成功与失败都已经历过不再有过多的奢望与追求,安于现状,照顾家庭已成为她们最大需求。主要问题角色转换处在职业生涯后期的护士,各方面的能力都会出现不可避免地衰退,体力、学习能力以及整体的职业能力都呈现下降的趋势。处于领导地位的管理者往往会逐渐被年轻人所取代,权力与责任也将随之减弱消失;对于在临床一线的核心骨干们,她们的中心地位和作用也逐步丧失。应对策略凭借几十年的工作经验、技能、智慧以及良好的社会人际关系处于此阶段的护士应为年轻人树立榜样,担当良师益友的角色,继续在职业工作中发挥自己独特的作用。阶段发展完成标志①做好退休的思想准备;②完成权力和责任的交接;③调整心态,接受和发展新的社会、职业角色。Maslow人类需要层次理论自我实现自尊的需要爱和归属感安全需要生理需要专科护士方向责任护士不断积累经验使自己不断完善，可担任护理小组的组长，负责对下属护士的指导，然后再发展再提高可以成为一位专科护士，还有的人可以承担一些专项的护理专家，比如说造口护士、糖尿病护士或者是导管护士等，在这些基础上经过深造或者专业的学习也可以成为专科的护理专家。在临床工作中，要衡量自己适合成为哪个目标，提高自己的核心竞争力，做个有准备的人，做个让职业的每一天不虚度的人。临床护理---高级实践护士(APN)20世纪后期,美国护理专业化的快速发展对改进医疗服务质量、缩短住院日、降低住院费用、减少并发症发挥了积极作用。APN应有研究生学历，为受照顾者进行全面健康评估，显示高度的自主，拥有专家型知识及技巧，能诊断和处理个人、家庭及社区对存在的或潜在的健康问题的复杂反应。APN针对急性或慢性健康问题作临床决策，促进安康APN在临床实践中结合教育、科研、管理、领导和咨询，与其它对健康环境有影响的人包括其它护理同行、医生、其它医疗专业等建立团队共事关系。高级实践护士(APN)APN为一名注册护士，他/她拥有深厚的专科知识、复杂的决策能力及扩展临床实务的才能。APN的特征受他/她所处的国家或地区执业条件的影响。国际护理协会(2006)美国APN的分类1.高级麻醉护