96湘教版美术新教材第四册教案集

巧妙的组合课时：二课时教学目标：1、欣赏美术作品，感受绘画基本形，进而让学生知道自然物体都是由基本形组成的，并由基本形进行组合、联想、创作；2、激发学生的创作欲望，丰富学生想象，逐步培养学生动手操作能力。3、指导小组合作，培养学生的合作意识，享受共同成功的喜悦。教学重点：超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。教学难点：基本形组合时学生对画面的控制。教学方法：演示法、启发法、合作法教学准备：投影仪、多媒体课件、示范图片、若干个不同大小的透明胶片做成的三角形、方形、圆形，磁铁（粘贴在透明胶片后面）第一课时：教学过程：一、引导观察激发兴趣1.拆解组合图形（出示由涂上颜色的透明胶片剪成的三角形、方形、圆形组成的自行车。）师：老师来给大家变个魔术。（将自行车变换成两个小朋友。）师：小朋友，你们发现了什么？（自行车和人物是由大小不同的三角形、方形和圆形叠合一起组成的。）教师在学生的回答中，将图形分解，粘帖于黑板2.组合、变异师：你还想组合成什么样的新图形？（学生回答后，请几位学生上台摆一摆，组合成自己认为理想的图形。）3、教师小结：可以进行任意组合或有目的的组合。4、揭题板书：这节课我们将多个大小不同的三角形、方形、圆形组合成一幅漂亮的作品。二、学生尝试，加深理解1、小组合作用皱纹纸撕出若干个颜色不同、大小不一的三角形、方形和圆形。（注意安全，特别是用剪刀的安全。）2、可以任意组合或有目的的组合，比一比，摆一摆，创作出新颖、有特色的组合图形来，用固体胶固定在底纸上。三、赏析作品，引导涂色1、将学生的优秀作品粘贴在黑板上。（任意图形和有目的拼摆的图形分开粘贴。）2、学生谈感受，创作时你是怎样想的，怎样做的，小组合作时遇到了什么困难，是在怎样解决的？3、你最喜欢哪幅画，谈谈理由。（从画面的构思、构图、色彩来分析。）4、学生观察重叠部分和没有重叠部分的色彩有什么区别。（学生回答后，教师示范两种皱纹纸透叠的图形：a、紫色圆形在前，黄色方形在后；b、黄色方形在前，紫色圆形在后。）5、小结透叠的含义：两个图形重叠后，在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分，透出的这部分就是透叠。四、课外延伸，鼓励创新回家和父母运用基本形合作完成一幅组合画，并解释什么是透叠，我们比比谁在家作业完成得最好。第二课时：教学目标：１、学习形与形相透叠的表现手法和透叠图形的涂色方法。２、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调空画面的意识。3、在教学中，充分调动、发挥学生丰富的想象力、创造力、动手能力，使学生在愉快的学习中感受美、创造美；4、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：感受透叠图形及着色后产生的效果。教学难点：画面的疏密，虚实效果一、范画引路，体验方法。1、欣赏名作（将学生在家和父母合作的优秀作品粘贴在黑板上，师生一起评价。）师：同学们的想象真丰富，组合的图形形状各异，今天呀，西班牙的大画家米罗也给大家准备了一幅优秀的作品《太阳、人和鸟》小朋友看后谈感受，你发现了什么？（画面上的太阳、人和鸟是由若干个大小不一，颜色不同的三角形、方形、圆形组成的）1、教师出示自己准备的范画，学生观察、分析。（车子、建筑物、脸谱、机器人等）2、你想用这些基本形组合成哪些有特色的图形？（教师将学生的构思板书）二、指导学习探究方法（黑板中央贴一张空白演示纸，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。）1、在演示稿上任意位置先画三个较大的基本形，形与形之间有部分穿插（既透叠）。2、然后用同样的方法任意添加大小不一的基本形。3、根据画面需要添加更小的基本形，可丰富和装饰画面。（指导学生适当控制好画面，出示两张不理想的画与教师的范画对照，学生找出不足的地方。）教师小结：画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。4、再分格涂色完成。（不要涂出线外）三、学生合作共同创作1、鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。2、画基本形时，指导学生画大些，特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。3、同桌或前后四人合作完成一幅作业，学生自由交流体会。a、明确小组合作要求。b、小组商量，指明代表说出本组的构思。c、小组共同合作创作一幅组合图。4、给自己小组的作品取名。四、赏析作品引导点评1.出示小组作品，粘贴在自己认为合适的位置。（教师在黑板上规定了4个范围：构图美、色彩美、创意美、完整美。）2.小组代表汇报，相机点评。五、归纳总结课外延伸加一加变一变教学目的：１、能辨识和描画出物体的基本形状，想象添画成有趣的图形。２、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。３、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点：物体外形特征的描绘教学难点：想象添画教学方法：谈话法、启发式、演示法教学准备：教具：范画、四个娃哈哈矿泉水瓶、水彩画工具学具：生活用品、绘画工具教学过程：一、活动激趣，明确目标１、教师出示出示四个娃哈哈矿泉水瓶，将瓶口朝四个方向固定在黑板上。（学生描绘矿泉水瓶的特征，教师根据学生的描绘画出四个竖放，口朝右横放，口朝左横放，倒放的瓶子）２、学生根据老师的绘画和矿泉水瓶想象添画，使之变成可爱的人物、动物、建筑物、火箭等。（鼓励学生大胆想象，随心所欲，自由发言。）3、四个学生代表上台添画，变成新形象。（学生评价，可说说自己的想法，有更好构思的同学可自己上台来添画。）4、教师出示自己根据矿泉水瓶的基本形添画的作品。（蝴蝶、火箭、楼房、娃娃、杯子。）5、揭题：加一加变一变二、欣赏分析，加深理解欣赏书上的添画作品。（从构图、构思、色彩等方面进行欣赏、分析。）鼓励学生创造和书上不一样的新形象。三、观察触摸，学生练习1、让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品2、将学生作品摆成几组，学生自由组合，选择自己最喜欢的物品进行线描。3、想象添画，创造新形象以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。4、上色(色彩鲜艳，不要涂出线外)四、欣赏评析，交流感受五、课外延伸，课堂小结。猴子上树教学目标：1、学习、掌握制作猴子上树的玩具的方法，并能根据所掌握的方法设计其他玩具2、在活动中体验集体探索、合作学习带来的乐趣3、提高学生的动手能力，培养创新精神教学重点：“猴子上树”玩具的制作方法，计新颖、装饰有趣教学难点:折法掌握和拓展以及移动物体的造型教学准备：教具：课件、卡纸、剪刀、双面胶、胶棒、各种装饰材料。学具：卡纸、剪刀、双面胶、胶棒、各种装饰材料课时：二课时第一课时教学过程一、组织教学二、激情导入1、演示猴子上树玩具，引导学生仔细观察提问：你发现了什么？请你为这个玩具取个名字，你会取一个什么名字？2、总结：大家给这个玩具取的名字都不错，我们课本上给这个玩具叫—猴子上树（板书）三、分组探索分析1、试玩玩具，感受乐趣学生分组，教师每组分发一个猴子上树的玩具，让学生试玩。2、分析构成部分让学生将分发的玩具小心拆开。提问：这个玩具由几部分组成？树是什么形状的？它是怎样做出来？小结：三角形的树和猴子，树是先折了再画。3、探索折法⑴以小组为单位将拆分开的三角形树进一步拆开，集体共同研究它是怎样折的然后再用卡纸照样子折出一个来，看哪组最先折出来（比赛的形式）⑵奖励前一、二、三名的小组。4、学生上台演示讲解折法⑴请第一名的小组派代表上台当小老师演示讲解折法，老师当学生和其他同学一起跟着学，完成树的造型。⑵教师再次强调折法的要点并再演示一遍。5、探讨装饰法⑴讨论：老师分发给大家的猴子上树玩具是怎样装饰的?我们除了用画的方式表现树和猴子外，还可以用别的方式吗？⑵小结：除了画外还可以用剪贴的形式，可以用彩色纸，旧挂历纸、糖果包装纸等生活废旧纸张来装饰制作（课件出示和作品展示）四、拓展想象1、讨论：上树的动物我们除了做猴子外，还可以作成什么动物？2、小结：猴子我们可以改做人、猫、鸟……（课件出示和作品展示）五、学生创作作业要求：1、小组分工协作完成一件作品2、树和上树动物剪裁整齐，装饰新颖美观有个性、六、作业展评第二课时教学过程：一、组织教学二、优胜组大擂台1、比一比（1）以小组为单位进行比赛，在规定的时间内先折出来的多小组即为优胜组，折的时候可以帮助和请教本组的同学。（2）小结表彰2、变一变（1）自学教材、探究其他折法师：树的造型折法除了折成这样以外还可以折成别的形状，请大家看书上的各种变形样式。以小组为单位进行比赛集体探究试折书上面的各种样式，也可以折出书上没有的样式，折出来样式多的为优胜组（2）小结表彰三、欣赏激情，拓展想象1、引导学生欣赏以“猴子上树”为形式拓展制作的各种玩具（课件出示或作品展示）2、提问：最喜欢哪一件作品？为什么？3、你想设计一个什么样玩具？采取什么样的折法和装饰方法?四、学生创作作业要求：1、小组分工协作完成一件作品2、玩具的折叠剪裁整齐工整，装饰新颖美观有特色五、作业展评帽子回来了教学目标：1、了解动物的外形特征，运用绘画的形式进行创造表现。2、培养学生解决困难的能力，树立互相帮助、团结协作的精神。教学重点：学生对故事情节大胆想象、夸张表现。教学难点：学生绘画技能和想象的充分表现。教学准备：录音机、磁带、帽子、小猪玩具、课件、小奖品。教学过程：一、导入1、讲故事（播放动画）《帽子回来了》（10）小猪遇到什么事？（2）小猪怎样想的呢？（3）你们能想主意帮它解决困难吗？请学生回答2、小猪来到了我们身边（了解小猪的外形特征）小小猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗，走路摇啊小尾巴，唱起歌儿呼噜噜。3、小猪想请人帮忙，它的帽子挂在了树上，它想到了很多动物，你们仔细看那些动物可以帮它呢？4、今天我们就来学习第四课《帽子回来了》（课件板题）二、讨论交流你能想办法帮助小猪吗？1、学生互相讨论交流，说说自已的独特想法。2、小组推荐代表进行表达，交流讨论结果。3、乐于助人的小动物帮小猪取回帽子后，小动物动作和表情又是什么样的。三、创造表现1、学生绘画创作表现表现“谁能帮它去取帽”的画面，把自己的想法画下来。2、教师行间指导。四、评价交流（作业展示）谁来说说自己的画，其它同学有什么意见呢？（进行自评、互评）你喜欢他的画吗？说说你自己的想法。三个好伙伴教学目标：1、认识三原色，了解红、黄、蓝、认识原色的重要作用。2、培养学生的观察力和运用色彩大胆表现的能力。3、让学生充分体验美术学习的乐趣。教学重点、难点：1、帮助学生认识“原色”。2、用红黄蓝三种颜色，吹出美丽的彩色树。教学工具：彩色颜料、调节器、白纸、小毛笔教学课时：二课时第一课时教学过程：一、情景导入：在色彩的王国里，许多颜色都是好朋友，有了它们的帮助，我们小朋友才能画出色彩鲜艳、形象生动的图画来，可有一天，色彩王国里突然少了三个色彩朋友，它们是红红、蓝蓝和黄黄，这可急坏了其他的颜色，小朋友们你们能不能帮助找找它们啊！二、学生动手实践调色。1、先请大家把红黄蓝三种颜色取出。（藏起来）2、用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其它各种颜色调色实验。3、调出结果分小组汇报，充分体验美术学生的乐趣。师小师：其实红、黄、蓝这三种颜色根本不能用其它颜色调出来，因为它们是原色，也就是颜色里最初、最根本的颜色。三、欣赏感受。1、出示作品若干幅，让学生认识原色、感受画面的美，色彩的美。2、指名学生讲感受，交流讨论。3、简单介绍黄色代表富贵，红色代表热情，蓝色代表宁静。四、师生一起念儿歌、游戏。课件出示儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。五、活动体验：1、出示砍画五彩树，让学生猜猜是怎样绘制出来的，教师适度地进行示范。2、出示投影：各种树的优美姿态，认识树的特征，为做吹画做准备。3、学生用红黄蓝三色吹出树的形象，注意色彩的浓淡，吹气的方向、大小。六、学生作品展示、评价七、下课第二课时教学目标：1、用红、黄、蓝三种颜色画想象画。2、培养学生对色彩的敏锐感受。3、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点、难点：1、自由想象画2、培养学生对色彩的感受。教学工具：水彩颜色、白纸、毛笔、调色板教学过程：