小学六年级上册科学--杠杆类工具的研究 2

LOGO杠杆类工具的研究导入课题，简述杠杆的分类1概述杠杆工具省力、费力的原理2例举杠杆类工具在实际生活中的应用3小杆秤的研究和制作4教学过程省力杠杆杠杆1费力杠杆2既不省力也不费力等臂杠杆3杠杆的分类用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；支点阻力点用力点省力杠杆用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；支点阻力点用力点费力杠杆用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离；支点阻力点用力点既不省力也不费力杠杆生活中的杠杆类工具同学们熟悉的省力杠杆类工具费力杠杆生活中的杠杆类工具筷子钓竿镊子等臂杠杆生活中的杠杆类工具天平翘翘板订书机我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？课题思考主要是为了使用方便。例如火钳，能防止手被烧伤,还能伸的更远。通过以上的学习，大家会发现一个规律：费力杠杆，省距离。省力杠杆，费距离。课外拓展：阿基米德古希腊伟大的物理学家阿基米德说“给他一个支点，再给他一根无限长的杠杆，他就可以撬起地球”，这可不是吹牛皮的。找准零刻度标出大刻度细划小刻度小杆秤的研究Steps1Steps2Steps3小杆秤的制作方法根据等臂杠杆原理，秤盘和秤砣之间的平衡点是0刻度逐步添加砝码的方式标注出0.5千克、1千克、1.5千克、2千克……把每0.5千克刻度间的距离等分成10份，每份间的距离就代表0.05千克。自我评价科学素养的形成是多种教育方法的结果，仅靠单一的传递——接受式教学模式是难以奏效的。科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过“做”、通过“体验”来养成。但是教材中许多过于开放的探究素材，需要我们执教者结合学生的实际情况做出适当的调整，甚至是创造性的改进。才能让孩子们在快乐的氛围中去合作、探究，充分发挥他们的想象力与创造力。让孩子们感受到成功的喜悦，老师也觉得欣慰。杠杆类工具的研究LOGO