您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 电子/通信 > 综合/其它 > 考试复习题(填空选择部分)
考试复习题(填空、选择部分)一、单项选择题1、_______是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能(B)A.教研员B.中学教师C.有专业知识的人、有技能的人2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。(C)A.《中学教师课程标准》B.《中学教师师德标准》C.《中学教师专业标准》3、下列教学方式中,教学效果最差的是(B)A.启发式B.填鸭式C.因材施教4、在班级管理与教育活动中,教师要指导学生理想、_____、学业等多方面发展。(A)A.心理B.思想C.创新5、下列选项中,属于中学教师通识性知识的是(B)A.所教学科课程标准B.相应的艺术欣赏与表现知识C.中学生群体文化特点与行为方式6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展(B)活动。A.教育B.德育C.教学7、下列属于教师专业能力的是(C)A.学科知识B.学科教学知识C.教学实施8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是(A)A.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展B.富有爱心、责任心、耐心和细心C.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全9、对“师德为先”理念的理解,错误的是(C)A.热爱中学教育事业,具有职业道德,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。B.关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心C.尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性。10、在教学中,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。这一做法体现了(B)的理念。A.教师为本B.学生为本C.教育为本二、判断题1.第四学段要求学生读一般现代文,每分钟不少于600字,能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围。(错)2.第四学段的阅读要求学生掌握叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(错)3.第四学段的作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。(对)4.第四学段的学生45分钟能完成不少于600字的习作。(错)5.一个完整的语文综合性学习的四个步骤是:确定研究方案——制定研究方案——开展研究方案——分享研究成果。(对)填空题1、中学教师是履行中学教育的专业人员,需经过严格的(培养)与(培训),具有良好的(职业道德),掌握系统的(专业知识)和(专业技能)。2、《专业标准》是国家对合格中学教师的(基本专业要求),是中学教师实施教育教学行为的(基本规范),是引领中学教师专业发展的(基本准则),是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的(重要依据)。3、《中学教师专业标准》的基本理念包括四个方面,即(师德为先),(学生为本),(能力为重),(终身学习)。4、《中学教师专业标准》基本内容中的“专业理念与师德”包括(职业理解与认识)、(对学生的态度与行为)、(教育教学的态度与行为)、(个人修养与行为)四个方面。5、“专业知识”包括(教育知识)、(学科知识)、(学科教学知识)、(通识性知识)四个方面。6、“专业能力”包括(教学设计)、(教学实施)、(班级管理与教育活动)、(教育教学评价)、(沟通与合作)、(反思与发展)六个方面。7、在《中学教师专业标准》中,“对学生的态度与行为”要求我们尊重中学生的独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生,不(讽刺)、(挖苦)、(歧视)中学生,不(体罚)或(变相体罚)中学生。8、在“班级管理与教育活动”中,要求我们建立良好的(师生关系),帮助中学生建立良好的(同伴关系),注重结合学科教学进行(育人活动)。9.在《中学教师专业标准》的基本理念中,“学生为本”要求尊重中学生(权益),以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的(主动性)。10.在《中学教师专业标准》专业理念与师德中,要求引导中学生(自主学习)、自强自立,培养良好的(思维习惯)和适应社会的能力。11.在《中学教师专业标准》专业理念与师德中,“个人修养与行为”要求教师富有(爱心、责任心、耐心和细心)。12.在《中学教师专业标准》专业知识中,“教育知识”要求教师了解中学生(世界观、人生观、价值观)形成的过程及其教育方法。13.在《中学教师专业标准》专业知识中,“学科知识”要求教师掌握所教学科内容的(基本知识)、(基本原理)与技能。14、在《中学教师专业标准》专业能力中,“教育教学评价”要求教师利用评价工具,掌握多元评价方法,(多视角)、(全过程)评价学生发展。15、在《中学教师专业标准》专业能力中,“反思与发展”要求教师制定专业发展规划,积极参加(专业培训),不断提高自身(专业素质)。16、在《中学教师专业标准》专业能力中,“沟通与合作”要求教师了解中学生,平等地与中学生进行(沟通交流);与同事(合作交流),分享经验和资源,共同发展。填空1、语言文字是人类最重要的(交际工具),和(信息载体),是人类文化的重要组成部分2、语文课程的(多重功能)和(奠基作用),决定了它在九年义务教育中的重要地位。3、语文课程是一门学习语言文字运用的(综合性)、(实践性)课程。4、(工具性)和(人文性)的统一,是语文课程的基本特点。5、语文课程是(实践性)课程,应着重培养学生的(语文实践)能力,而培养这种能力的主要途径也应是(语文实践)。6、初中语文课程的内容包括(识字与写字)、阅读、(写作)、口语交际、(综合性学习)。7、课程标准在“总目标”之下,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的(整体性)和(阶段性).填空题1.语文课程目标从(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个方面设计。目标的设计着眼于(语文素养)的整体提高。2.课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上,第四学段要求课外阅读不少于(260)万字,每学年阅读两三部名著。3.课程总目标要求学生认识常用汉字3500个。第四学段要求累计认识常用汉字(3500)个左右。4.课程总目标要求学生背诵优秀诗文(240)篇(段),第四学段要求背诵优秀诗文(80)篇(段)5.用普通话(正确)、(流利)、(有感情)地朗读,是所有学段朗读教学的要求。6.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助(注释)和(工具书)理解基本内容。7.在发展语言能力的同时,发展(思维)能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。8.第四学段“口语交际”要求学生说话要注意(对象)和(场合),学习文明得体的交流。9.第四学段关于“写字”的目标要求是:在使用硬笔熟练地书写(正楷)字的基础上,学写规范、通行的(行楷)字,提高书写的速度。10.第四学段“综合性学习”的教学目标要求学生(自主)组织文学活动,在办刊、演出、讨论活动过程中,体验(合作)与(成功)的喜悦。填空:1.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。2.阅读是学生的个性化行为。3.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。4.应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读、浏览。5.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。6.在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达、创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话。7.在写作教学中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。8.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。9.朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的强调。10.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达。填空:1.语文课程评价的根本目的是为了促进(学生学习),改善(教师教学)。2.语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的(诊断)和(发展)功能。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求。根据阶段目标,各学段的要求可以有所侧重。评价学生的朗读,可从(语音)、(语调)和(语气)等方面进行综合考察,评价“有感情地朗读”,要以对内容的(理解)与(把握)为基础,要防止矫情做作。4.口语交际的评价,须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、(转述)、即席讲话、(主题演讲)、问题讨论等。5.综合性学习的评价,应着重考察学生的语文(综合运用能力)、(探究精神)与(合作态度)。
本文标题:考试复习题(填空选择部分)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-1917625 .html