八年级《背影》说课课件

朱自清莽山学校黄丽华一、教材分析二、学情分析四、学法分析五、教学过程六、板书设计三、教法分析1、教材简析教材分析《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。学习本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情。2、地位和作用教材分析《背影》是八年级上册第四单元第一篇课文。本单元课文都是内容深刻、形式优美、语言精彩的散文。本文被选入单元第一课，能更好的激发学生的形象思维，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生良好的文学语感，引导学生积极主动地积累语言。3、教学目标教材分析⑴了解作者作品，在理解积累生字词的基础上，有感情地朗读课文，感知文章内容。⑵在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。⑶通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写抒情结合的写作特点。(4)领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。4、重点与难点教材分析教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。5、课时安排教材分析2课时。第一课时，主要完成目标一和三：了解课文内容，在诵读感知课文基础上体会对背影的几次刻画描写，领会父子间的真挚情谊。第二课时，主要完成目标二和四，在深入理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用基础上，结合实际，拓展延伸，继承中华民族挚爱亲情的传统美德。本次说课中的“说教学过程”我主要说的是第一课时的流程。学情分析初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。同时，学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情，需要老师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学习水平差距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。教法分析按照初中生的认知规律，根据我班学生的实际情况、本课的特点，我决定采用以下教法：1、以语言诵读品味为主，通过领读、比较阅读、齐读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。2、采用小组自主合作探究的方法。通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。3、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。学法分析教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养的方法:1、圈点批注法。在诵读品味中养成圈点勾画这一受益终生的学习方法。2、自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。3、诵读法。在诵读中感悟亲情，在诵读中品悟语言魅力和写作方法。4、迁移法。学生根据间接经验的学习品悟，联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。4一、歌曲导入，创设氛围23二、初读感知“背影”三、再读品味“背影”四、归纳总结“背影”教学过程1五、布置作业5教学过程为了渲染气氛，让亲情之爱的阳光洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。我用歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。为将要进行的讲课打下基础，做好铺垫。（一）歌曲导入，创设氛围（预计3分钟）教学过程1、检查预习⑴、学生介绍作者、作品（学生相互补充）⑵、出示本课重点的字词，检测预习效果。2、听范读录音，初步体会浓浓亲情。配乐朗读课文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为重点语句圈点勾画出来。3、整体把握文章，让学生谈听后的感受。（二）初读感知“背影”（预计13分钟）教学过程1、把握文章脉络，理清思路这一环节结合不同的诵读方法，在诵读中把握文章脉络。先用一句话概括文章的主要事件，再找准线索，围绕线索理出文章思路。（三）再读品味“背影”（预计17分钟）教学过程2、深入品读，感悟真情。（1）体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。（2）文中几次提到了背影，分别是在怎样的情况下提到的？（3）父爱如山。朱自清面对父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个____的背影”补充完整，并说明理由。（4）文章表达了什么样的感情？学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，或与同学交流来解决以上问题。教学过程1、归纳总结：学习了课文“我看到了一个的父亲，从看出来的；我还看到了一个的儿子，从看出来的”。学生谈谈自己的看法，感悟父爱子，子爱父的深情。2、老师略做总结，补充有关背景，加深学生对文章感情和艺术魅力的感悟。（四）归纳总结（预计5分钟）教学过程（1）课后第一题。（加深学生对全文的理解。）（2）你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈，也许……请你把你最感动的那个时刻记录出来。（回味亲情，为下次课作铺垫。）最后在歌曲《懂你》的优美旋律中，宣布下课。（五）布置作业（预计2分钟）板书设计13背影朱自清开篇点题：难忘“背影”——开门见山望父买橘：刻画“背影”——形神交融怜爱父子分别：惜别“背影”——情感深入父子别后思念：再现“背影”——照应深化挚爱谢谢