高考语文试题解答技巧

1高考语文试题解答技巧一、1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是：•常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。•形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。•生僻字一般不会标错音。•常读字若标音正确的可能性小。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是：•主要考查别字。正确辨认字形，一定要理解词义，做到以义定形。•独个审读容易出错的字。写出与该字同音的字。写出与该字形似的字。•分解字形（特别注意形声字的形旁）联系词语选择。3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：•有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词，重点分析不相同语素，分析字形结构，组词明确含义。•两个语素都不相同的同义词，重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。•对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。•所有的选项都要在句中找到相关联的信息。•重点采用排除法，对难以确定的词放在最后考虑。4、依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是：一凭语感，二凭理性分析。照应句中对应的关联词语，应配套使用。分析句子的语法结构，注意强调的重点。补全关联词语，使文意前后一致。比较、排除、选择，通盘理顺。5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：逐个分析成语中的每个字的含义，再串解这个成语，但要注意不能望文生义。体会这个成语及语境的感情色彩。回忆体会这个成语的使用对象、范围。找出句子中相对应的语言信息。6、下列各句中，没有语病的一句是：语病共六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。认真研读，反复琢磨。从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。从前后语词分析辨明成分赘余从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。特别注意并列短语作句子成分，介宾短语放在句首，有能否字样和否定的句子，这些地方是设错点。7、下面这段话的横线上，应填进一句话，正确的一项是：叙述角度（陈述对象、句式、语言风格）应一致。2符合事物的客观顺序。抓住上下文中的关键信息。（内容上的间隔对应连接）语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）8、标点符号的使用•要熟知常用标点的基本用法。如表大约数时不可用顿号，是非问句只在句末用一个问号，句内括号与句外括号的不同作用，等等。•要注重句意的切分，尤其是顿号、逗号的切换。9、文学常识题•要确立“三点”意识，即（中国的）作家——作品——朝代（时代），（外国的）作家——作品——国籍。•仔细审阅每个选项，不放过任何一点。熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的内容暂时放过（一般不会出错），错误常出现在举例和归类上。二、如何读懂科学文•注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。•标示文章中揭示主旨的句子。•阅读题目，找出选肢相对应的区域。•文章内容与题目相互应证。★科学文总体解题技巧•将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。•将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。•推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。1、根据文意，对“xxxx”理解正确的一项是：－－考查重要的词语有两小类：一是说明文段的最基本概念。如2003年全国卷的“温室效应”，2004年全国卷的“人类胚胎于细胞”等。解答此类题，锁定该词的特定内涵。如“温室气体”有三要素一“密闭空间”。“热交换”、“保温效应”；又如“人类胚胎干细胞”的两要素——“内细胞群”。“全能性”。第二步便是排除干扰项。如用“温室气体”来干扰“温室效应”，用囊胚外表的一层扁平细胞来干扰“胚胎于细胞”。•另一类的是关乎全文文意的重要词语。如2000年全国卷中对“影响”的理解。值得关注的是，此题题干表述有三种形式。•一是“理解（是否）正确”，表明有三项是正确或不正确的；•二是“解说最准确”。就是要考生在选择项中找出是“定义”的一项；•三是“表述正确或不正确”，此项要求与第一种形式相同。•辨明检索区间，确定对应语句。•联系上下文体会，要死抠字眼。•对词语的解说要抓住本质。•寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。3•联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。2、.文中这个划线的句子表达了怎样的含意：－－考查重要语句•重要语句的考查有两小类：一是对文句本身的理解；一是以文句为观点，选择项中列出的是材料，要求考生从观点与材料结合的角度去筛选。•解答第一小类题目，要注重语句本身的意义与结构分析，要紧密联系上下文；•解答第二小类题目，关键是按题干要求对提供的材料一一筛选。•理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。•找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。•分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。3、对文章中某段有关内容的理解，正确的一项是：文意的理解•找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。•注意因果联系，注意选肢之间的比较。三、如何读懂文言文文段•对文段用心地默读三遍。•查看文段后的有关注释。•对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。•对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。•认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。1、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：－－文言实词题•分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。•用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。•联系上下文，前后照应，保持一致。下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是：－－古今异义题•古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。•分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。•四个选项比较、权衡，增强准确性。2、.下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是：－－文言虚词题•翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。•先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。•联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。•借助语句的结构，看两句中该虚词所作的成分是否相同。3.以下句子分别编为四组，全都表现……的一组是：－－人物性格特征判断的考查•看清题目要求，一字一词地琢磨。•有时还要考虑人物性格的呈现方式。•照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。•选出一两句不相符的，排除部分选项。4、下列对原文叙述和分析，不正确的一项是：－－内容归纳题4•找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对。•中心主旨重点再分析议论的语句。•总体把握文意。•叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。四、1、阅读文言文，对文中句子进行翻译：•粗知全文大意，把握文意的倾向性。•详知译句上下文的含义。•逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。•抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。•注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。•由现代词、成语推导词语在文中的含义。•复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。•意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。•组合成句子，前后通顺。2、怎样读懂一首诗•诗歌鉴赏的三个切入口:题目、作者和注释。分析了这三个方面，题目也就完成了一半了。•要锁定诗歌中的“情感浓缩词”，以准确理解诗人在诗歌中所要表达的思想情感。•要紧扣表达意象词、句，结合思想情感加以鉴赏。要懂诗作，不要任意联想。◆古诗鉴赏表述•这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。•表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）•语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。•修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。•表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。•意象有：作品中具体的人、物、景等。•思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。•作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。3、.默写考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常见的名句•按规定默写，要求默写三句就默写三句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。•如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。5•这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！五、文字表达（12分）仿句，概括等（三题）①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。★如果有对话，要注意谦敬词的使用。1.请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过20个字：明确题干要求，抓住陈述对象画出文中的信息点及事件结果，或归纳概述特点，连缀成句，不多不少文字，不出语病。2扩展语句：•要结合语境，兼顾对象、场合；考虑扩展的目的，注意表达方式的要求。尤其要审读题目要求，对题目要求要逐一落实，—一到位。•情景式扩展•抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。•事理式扩展•围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证3、变换句式•看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；•变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。•先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。4、对联的拟定•二00四年有七八个省市测试卷都不约而同地采用了这一形式，一般给出上联，要求对出下联。•首先，把所给联句切分，便于理解对联含义与结构要求。•其次，对下联时可用相似联想或相反（对）联想。上下联中不要出现重复的词语，一般用同义词对称替代。5.句式仿写题•看清题干要求，注意材料中的思想内容，琢磨句式特点及表现手法，搜索仿写材料，按要求仿写，按形似神通的要求检查修改仿句。•列出题干中的要求，分析例句的具体特点，仿写句子与例句一一对应，再用题干要求一一检查。•尽可能使句子写得新颖，有深意。六、选作题：现代文阅读①建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。②如果最后一题是选择题，先做它（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。6③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。⑤字迹工整，写满为止。1、文意概括－摘取性概括•根据相关的文章内容，逐一扫描。选择恰当的词语组成答案。•结合题分，又可知答案可能有几个要点（一般是一分一个要点）。2、文意概括－转化性概括•根据相关的文章内容加以消化理解，用自己的话加以表述。•又结合题分，可推断本题答案可能有几个要点。•读懂之后便是以辞达意，由现象到本质加以推断。•表述不能有语病。3、鉴赏评价题•找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。•如果以简答题的形式出现，有字数限定的，不要多出。没有字数限定的，尽可能详尽些，尽可能分点答题。•文学作品的鉴赏的表述是：运用了什么语言技法（叙），表达了什么内容（析），起了什么作用（评）。▲技法包括：•表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。•表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲