高职汽车检测与维修培养方案2012

汽车检测与维修技术专业人才培养方案（2012级）适用班级：焊接2012级专业代码：修订人：李妍春审定：机械工程系辽宁冶金职业技术学院2012年5月目录第一部分人才培养目标………………………………………0第二部分职业能力及岗位需求分析…………………………0第三部分人才培养模式与课程体系构建……………………02第一部分人才培养目标一、培养目标本专业培养具有良好职业道德和综合素质的高级技能型人才，突出对本专业所要求的职业道德，职业能力，职业技能培养，使学生德、智、体、美全面发展的，掌握必备的基本理论、专业知识、基本技能、具有分析和解决汽车检测与维修技术问题的能力，掌握矿山运输车辆的保养、维修的基本知识。能从事汽车检测、维修、运用与管理等工作的高技能型人才，了解一定的汽车维修企业管理与接待服务的知识。二、就业方向本专业毕业生主要面向矿用运输车维修与检测企业，4S店、汽车检测部门就业渠道可以覆盖汽车保养、汽车维修、汽车检测、汽车技术服务、汽车零配件生产销售等岗位群。三、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生学制：三年四、毕业条件1.课程要求：学生修满本方案规定的课程，成绩合格方可毕业。2.职业资格证书要求：高级汽车修理工职业资格证书。3.思想素质要求：操行评定合格。2第二部分职业能力及岗位需求分析随着全球经济一体化进程的加快和我国汽车行业的发展，对汽车检测与维修人员的要求也越来越高。为增强企业的竞争能力、促进企业选用汽修专业人才的规范化、推动汽修专业职业教育的发展和更好地为企业培养汽修专业应用型人才，依据《国家职业技能标准—汽车修理工》相关要求,按照行业和地方经济建设对高素质、高技能汽修专业技能型人才人才的综合要求和需求状况，立足本校汽修专业教学改革与发展实际,基于企业汽车检测与维修人员的主要工作岗位，在参考国内外有关汽修技术标准、职业标准和文献的基础上，结合我国装备制造业焊接生产实际，针对焊接岗位的职业技能、专业知识和职业素养等要求进行系统叙述，旨在对本专业人才培养进行概括性描述和界定，为各课程制定考核评价体系提供指南和依据，为企业选用汽修人才和职业技术教育与培养认证提供依据。一、汽车检测与维修造岗位工作内容与职责表1汽车检测与维修岗位工作内容与岗位职责汽车检测与维修岗位工作内容汽车检测与维修岗位职业职责1.常用工具量具，检测与维修设备的规范使用。2.汽车检测相关工作3.车辆日常保养维护工作.4..严格执行汽车维护规范，和修理技术标准进行维修作业，独立进行收集，整理分析技术资料5汽车的质量保障、索赔、维修保养服务6.、汽车零部件供给、市场信息反馈等工作。1、汽车发动机，底盘电气系统的检测2、汽车修理工艺规程的贯彻，汽车修理工艺方案的实施；3、维修技巧的总结与发挥；4、环境、安全和健康；5、团队协作。表2汽车检测与维修专业职业资格证书就业岗位职业资格证书汽车检测维修汽车修理工（高级）2二、汽车检测与维修技术岗位职业能力与素质（一）知识结构要求1、具备本专业培养目标所必需的数学、英语、计算机等文化基础知识。2、具备本专业培养目标所必需的机械基础、电工学等基础知识。3、具备与职业能力相适应的汽车材料、汽车检测方法、汽车维修工艺制定与实施等方面的专业知识。（二）职业能力要求1、具备常用汽车检测方法的熟练操作技能；2、具备汽车日常维护保养的能力；3、具备汽车维修工艺制定与执行的基本能力；4、具备对常用汽车检测设备进行使用调试的基本能力；（三）基本素质要求1、思想素质：热爱祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，树立科学的世界观和人生观，遵纪守法，为人诚实、正直，具有良好的公共道德。2、文化素质：具有专业必需的文化基础知识，自学能力强，能用得体的语言文字和行为表达自己的意愿。3、身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求，肢体灵活，视觉良好；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，能面对和正确处理突发事件。4、职业素质：较强的质量意识、市场意识、安全意识，良好的职业道德和敬业精神。5、学习能力：具有较好的学习习惯和较强的自学能力，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集能力。6、表达能力：具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应用文；能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真实意图，能说比较标准的普通话。7、协作沟通能力：具备较强的团队协作和沟通的意识、能力，能吃苦耐劳，勇于承担责任。8、创新能力：2具有一定观察、发现、分析问题的能力，并具备创造性解决问题的的意识和基本能力。9、适应能力：对外部条件、环境的变化有较强的社会适应能力。（四）岗位职业要求分解表2岗位职业要求岗位职责项目技能知识汽车检测操作1.使用检测设备2.汽车检测设备保养3.汽车检测1.检测设备的正确使用方法2.检测数据的分析1.检测设备：掌握汽车检测设备的基本构造，操作方法。维护与保养等操作2.检测数据的分析：掌握汽车各项检测的意义，对数据进行合理分析，并为下一步制定汽车的维护与维修方案。汽车维修工作1.汽车故障分析2.汽车维修工艺制定3.汽车维修工艺的实施1.运用所学知识，分析汽车故障原因。2.汽车及零部件的装配方法。3.汽车维修工艺的实施1.汽车构造知识汽车整体构造，典型车型的构造特点。能够对汽车进行装配操作。熟悉发动机，电气，底盘的基本工作原理。2.汽车故障分析熟悉汽车常见故障，会利用维修资料，会利用各种资源收集对汽车故障进行解决排除3.维修工艺制定与实施能够通过对故障现象的分析确定故障点，并制定汽车维修工艺，并有实施能力。汽车售后服务1.汽车的质量保障、索赔、维修保养服务、2.汽车零部件供给、市场信息反馈等1.汽车评估技能2.汽车相关售后服务技能1.熟悉汽车配件和各项技术参数2.熟练掌握汽车知识，评估维修要求，及时准确对维修车辆进行报价.3.不断学习新知识，新政策，努力提升自身业务水平。4.具有较强的服务意识，了解客户期望，为客户提供满意服务.有良好的沟通能力清洁和安全1.文明生产2.劳动保护3.安全操作1.正确使用劳动保护用品2.场地、设备和工具的安全检查3.工件清洁与维护1.清洁生产：熟悉工厂对清洁生产的要求规范。2.污染及卫生防护：职业安全生产标准.3.安全操作规程：严格执行安全操作规程2团队协作1.关注岗位职业责任及工作目标2.协同完成工作任务3.提高质量的责任感1.沟通、表达能力2.协作能力3.创新能力1.思想职业道德以及法律意识：注重科学思维、强化自我教育、积极投身社会实践，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才；增强法制观念和法律意识，做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。2.社会实践：了解汽车检测与修理相关工作岗位的职责、主要工作内容和工作程序，融会贯通所学的专业知识和专业技能，培养综合运用理论知识和技能独立分析和解决实际问题的能力。2第三部分人才培养模式与课程体系构建一、人才培养模式构建思路为满足我国经济社会发展和企业对技能人才的目标定位，我们将本专业的人才培养模式概括为：道德素养为本，职业技能为主，创建岗位情境，理实一体教学，坚持校企合作，实行工学结合。为培养学生高尚的道德素养，本方案给出三条途径：一是通过课程体系中的公共课模块提高学生的综合素质；二是要求德育贯穿本专业所有课程教学，每一节课教学中都必须完成设定的德育目标，使学生在学习和训练中建立起良好的社会公德和职业道德素养；三是发挥学校强有力地思想政治工作体系的功能，对学生实施有效的思想教育，引导、规范、约束学生的行为，营造丰富多彩、格调高雅的校园文化生活，使学生在文明和谐的校园环境中健康成长。为在“工学结合”模式下实施“双证融合”的人才培养方案，根据专业岗位能力需求及专业技术发展方向，通过校企联合开发，按着企业生产经营实际的真实职业环境，整合实训场地和设备资源，形成生产车间情景下的理实一体教学模式；通过项目教学、场景教学、岗位教学、案例教学等多种教学模式，实现“做中教，做中学”，并逐步建成集“教学、培训、生产、技能鉴定”四位一体的综合性实训基地。为使学生熟悉企业环境和岗位要求，培养学生专业知识和专业技能的综合运用能力，实现与就业岗位的零距离，本方案安排一学年的企业综合实践与顶岗实习。二、基于职业技能培养为主线的课程体系设计（一）课程体系构建思路树立“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以职业技能为主线，根据岗位能力要求开发以“工作过程”为核心、“工作任务”为导向的课程体系，整合知识结构，体现技能培养；进一步加速“双师”素质和“双师”结构专兼结合的教师团队建设，巩固、完善“专业一体化教学”改革成果，真正实现综合素质、职业技能兼备的专业人才培养目标。（二）课程体系构建1、构建原则以国家汽车修理工职业标准（高级工）和企业岗位需求为根本依据,构建“基于职业技能培养为主线”的课程体系，贯彻符合“注重素质，理论够用，突出技能”的职教教学原则，基础理论以应用为目的，以必须够用为度，专业课教学针对性和实用性特征明显；最终形成专业技能，实现与就业岗位的“零2距离”。2、学习领域的课程体系（三）模块化课程设计1、设计依据依据本课程体系的构建、结合我校专业教学改革与发展的实际，将专业知识与操作技能有机地加以融合，形成由公共文化课模块、专业基础课模块、专业一体化模块和综合实践课模块组成的模块化课程。2、课程模块表3课程模块体系项目内容课程性质课程公共课程模块该模块为本专业提供文化基础知识，同时承担着培养学生良好职业道德和综合素质的任务；毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论思想道德修养与法律基础形势与政策高等数学大学英语体育计算机基础及应用计算机程序设计实用文体写作与文学欣赏心理健康教育就业与创业企业管理汽车检测与维修技术专业课程体系文化基础专业学习领域机械设计基础职业素质与发展规划液压传动与气动技术专业基础学习领域汽车电子控制技术矿山机械维护与保养综合实训与下厂实习汽车发动机构造与维修（含矿用汽车）汽车检测技术综合素质职业技能电工电子技术2专业基础课程模块该模块为后续的专业一体化模块提供必需的专业基础理论；机械制图(含公差)机械设计基础液压传动与气动技术电工电子技术汽车概论计算机绘图专业英语专业一体化课模块该模块要使学生掌握职业标准要求的专业知识，最终形成专业技能；汽车维修常用工量具使用汽车发动机构造与维修（含矿用汽车）汽车底盘构造与维修（含矿用汽车）汽车电器设备构造与维修（含矿用汽车）汽车电子控制技术汽车自动变速器矿山机械维护与保养汽车检测技术综合实践模块该模块重在培养学生专业知识和专业技能的综合运用能力，实现与就业岗位的“零距离”。产训实习（校外）毕业论文及答辩鉴定指导职业资格鉴定（三）教学进程表学年学期教学总周数考核公益劳动毕业教育机动假期合计总计理论教学实践教学军训及入学教育毕业实践毕业答辩集中实践一11714311162621815311626二31899116264181811626三518181162661612412162622012级汽车检测与维修技术专业教学计划表课程平台课程模块课程类型课程名称考核方式学时分配教学学期备注总学时理论实践12345614W15W18W18W人文素质平台思想政治模块理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论考试6448164理论课思想道德修养与法律基础考查4828202理论课形势与政策考查32320√√√√身心修养模块实践课入学教育25025√实践课毕业教育25025√实践课军事训练与国防教育50050√实践课劳动教育25025√理论课体育考查78780222理论课心理健康教育考查322842理论课职业生涯规划考查12120√理论课就业指导考查12120√√理论课创业与创新考查880√科技人文模块理论课实用文体写作考查12120√理论课企业管理知识考查12120√小计435270165662000职业领域职业能力理论课机械制图(含公差)考试848404理论课机械设计基础考试5648842课程平台基础