高中语文《离骚》教学设计2苏教版必修3

用心爱心专心1《离骚》教学设计离骚（节选）一、学法建议诗人创作的年代距今较为久远，故诗歌学习的障碍较大，因而在阅读时，必须首先对诗人生平事迹有所了解，并结合时代背景，紧扣课文的注释，大致把握其内容；然后在此基础上，抓住如下问题进行探讨和研究：①诗人是怎样表现自己忧国忧民的品格的？②他追求的是一种什么样的政治理想？③文中以芝兰香草为喻，表现了诗人怎样的性格特征？④怎样体味诗人“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨？从而自诗篇中汲取丰富的政治营养，树立正确的社会观、人生观和价值观。本文难字较多，意思也较艰深，诵读成为重要的部分。要在反复诵读中体会诗人的高尚情操和爱国热情这一重点。“兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。第一种是在一个完整的意思之后，有时有感叹意味；第二种是在一句话末尾，表示语意未尽，需待下句补足；第三种是表示一个句子中间的延长首，不可读断，不要注意把握。二、例题分析[例1]将课文分为两大部分，并简要概括其大意。[思路分析]因课文文字较为艰深，在理解与把握上较易出现理不顺的现象。课文又为节选，内容在全诗中原为一部分，都会给分层次和归纳大意带来困难。解题中需抓住一些关键性的词语，如“长太息”、“悔”等可能较准确地把握文脉。[答案]课文可分为两段。第一段，从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到“伏清白以死直兮，固前对之所厚”。大意为：作者虽为群小所排挤而矢志不屈。第二段从“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”到文章的结尾。大意是：作者设想自己虽想独善其身而终不能，表现自己为了崇高的理想，即使粉身碎骨也无怨无悔的高尚情操。[例2]屈原一心实现“美政”，改革时弊，可“潮谇而夕替”，为什么？[思路分析]从文中看“众女嫉余之蛾眉”，君王“终不察夫民心”。“固时俗之工巧兮，”“背绳墨以追曲”。自己从善爱美，小人投机、追曲；“众女”“谣诼”，君王“不察”，而自己“不忍为此态”，用心爱心专心2不愿同流合污。“鸷鸟”固然不群，“异道”怎能相安？屈原“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前对之所厚”。遵照前圣所厚，屈志忍辱，保持清白，献身正道。[答案]“众女”“谣诼”，君王“不察”。三、练习题（一）1．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A．屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代B．我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞D．“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。2．下列加线字的注音有错误的一项是（）A、靰羁（jī）朝谇（suì）揽苣（shǎi）B、谣诼（zhuó）佗傺（chì）鸷鸟（zhì）C、攘诟（gòu）相道（xi?ng）芰荷（zī）D、缤纷（bīn）岌岌（jí）修姱(kuá)3．下列对加点词语解释完全正确的一项是（）①謇朝谇而夕替（替代）②规矩而改错（违背）③宁溘死以流亡兮（忽然）④步余观于兰兮（水边的高地）⑤唯昭质其犹未亏（清楚明白）A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①③⑤4．下列加线字解释有识的一项是（）A、又申之以揽申：申述，说明B、忍尤而攘诟，攘：忍受C、苟余情其信芳信：确实D、长余佩之陆离陆离：修长的样子5．下列句子在文中的意思不正确的一项是（）A、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——长声叹息而擦擦眼泪啊，哀伤人民生活多灾多难B、亦余心之所善兮，虽九死其犹未梅。——这也是在我的心所向往的美德啊，纵然九死我也不后悔C、鸷鸟之群兮，自前世而固然。——雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这样的D、伏清白以死直兮，固前圣之所厚，——保持清白的节操即使死了也值得啊。这本来就是古代圣贤所看重的。6．对下列诗句解说错误的一项是（）A.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，是说宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度B．“退将复修吾初服”，意思是说自己将来退隐之后，还要继续培养自己的才德．“初服”是指未用心爱心专心3仕前的服饰C．“唯昭质其犹未亏”的意思是：惟独我明洁的品质还没有亏损D．“民生各有所乐倒兮，余独好修以为常”，这句诗是说人生各有爱好喜欢，而我独爱好修洁以为常行7.比较加线词的意义，下列判断正确的一项是（）1终不察夫民心3不吾知其亦已兮2悔相道之不察兮4佩缤纷其不繁饰兮A.12相同，34也相同B.12相同，34不同C．12不同，34也不同D．12不同，34相同8.下列各句中双音节词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（）A．怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心B．固时俗工之巧兮，规矩而改错C．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章9．下列各句中＂以＂的用法和意义不相同的一组是（）A．长太息以掩涕兮B.既替余以蕙兮余虽好修以靰羁兮又申之以揽C.背绳墨以追曲兮D.宁溘死以流亡兮竞周容以为度伏清白以死直兮10．下面6句诗分编4组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是（）1长太息以掩涕兮，哀民生之多艰2余虽好修以羁兮，謇朝谇而夕替3郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也，4芳与泽其杂糅兮，唯照质其犹未亏5制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳6高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离A.①②｜③④｜⑤⑥B.①⑥∣②③∣④⑤C.①③∣②④∣⑤⑥D.①⑥∣③④∣②⑤11．对本诗分析有错误的一项是（）A．诗歌一开头就表达了诗人忧国忧民，哀伤人民苦难的思想B．诗歌多次运用比喻手法言志，表达自己至死要坚持节操，决不与世俗同流合污的高尚情志．C．诗歌句式灵活．以六言七言句为主，间以五言．八言乃至十言，形成错落有致，节奏鲜明的音韵美D．诗歌最后表达不畏酷刑，要和楚王及黑暗社会争到底的决心．（二）阅读下文，完成１～６题屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害分也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》.离骚者,犹离忧也,夫天者,人之始也;父母者,人之本也,人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也,疾痛惨怛,未尝不呼父母也,屈平正道直行.竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣.信而见疑.忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也,《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱,若《离骚》者.可谓兼之矣.上称帝喾,下道齐恒,中述汤.武,以刺世事,明道德广崇,治乱之条贯,靡不毕见,其文约.其辞微.其用心爱心专心4志洁.其行廉.其称文小而其指极大.举类迩而见义远.其志洁,故其称物芳.其行廉.故死而不容.自疏濯淖污泥之中.蝉蜕于浊秽.以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,然泥而不滓者也,推出此志也,虽与日月争光可也.1、下列四句中加点字解释完全正确的一项是()方正不容人穷则反本其辞微举类迩而见义远A方方正正贫穷微小表现B.品行端正处境窘迫含蓄表现C.方方正正处境窘迫微妙表现D、品行端正贫穷含蓄看见2、“若《离骚》者,可谓兼之矣”此句中的＂之＂指的是（）A《国风》与《小雅》的艺术特点B.信而无疑.忠而被谤C.好色而不淫,怨诽而不乱D.盖自怨生也3、对“自疏濯掉进污泥中．蝉蜕于浊秽”理解正确的一项是（）A．自己疏远污泥浊水，像蝉一样从肮脏的环境中爬出来B．他自己远离污泥浊水，从混浊肮脏的环境中像蝉脱壳一样摆脱出来C.他自己远离污泥浊水．像蝉一样从肮脏的环境中爬出来D．他自己疏远并洗掉污泥浊水．从混浊肮脏的环境中像蝉壳一样摆脱出来4、对“屈原之作《离骚》，盖自怨生也”这句话翻译正确的一项是（）A．屈原作《离骚》原来是为摆脱痛苦和怨恨的啊B．屈原作《离骚》是由于对自己有怨愤而著的啊C．屈原之作所以写作《离骚》这部作品，大概是为抒发怨恨的缘帮D．屈原作《离骚》，是怨恨自己生活在不公平的社会中啊．5、对“其志治，故其称物芳”理解正确的一项是（）A．他的志向高洁．所以他的物品散发出芳香B．他的志向纯洁，所以他称赞芳香的物品C．因为他的志趣高洁．所以他用芳香之物作比喻D．因为他的志趣高洁．所以他称赞芳香的物品6.对这段文字分析正确的是（）A．这段文字高度赞扬了屈原，《离骚》的思想艺术成就．指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光．B．这段文字借写屈原“忧愁幽思而作《离骚》”。重点介绍了创作的原因，目的、内容、风格和思想基础。C．这段文字是作者与屈原在情感上的共鸣，是对屈原作品的称赞，是对污泥浊秽的社会的抨击D．这段文字既介绍了《离骚》的艺术特点，又高评价了屈原可与日月争光的品行与志趣。参考答案（一）1、D2、C（芰→zhī）3.B4.A5.D(“死直＂应为＂献身正道＂)6.A（与诗意相悖）７．D8.C9.C（ABD中均为连词＂而＂；Ｃ1为连词＂而＂．2为介词＂把它＂）10．C（①③为因果②④为转折⑤⑥为并例）用心爱心专心511.D（强调即使被肢解，也不改变志向）（二）1．B2．A3．B4．C5．C6.B