高中语文复习题

1高中语文复习题一、熟记下列词的字音、字形、字义1、豆蔻年华（豆蔻：喻指十三四岁的小姑娘。）2、不刊之论（刊：消除。古代把字写在竹筒上，有错误就削去。）3、不负众望（负：辜负。）4、不孚众望（孚：使人信服。）5、比翼双飞（比翼：比翼鸟，比喻夫妻。）6、汗牛充栋（形容书多，用牛运输，牛累得出汗。书堆满屋子，顶到栋梁。）7、金玉其外，败絮其中（金玉：比喻华美。败絮：烂棉花。）8、华而不实（华：开花。实：结果。原指只开花不结果。比喻外表好看内容空泛。）9敬谢不敏（谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。此为自谦之词。）10、绝无仅有（只有一个再无别的。形容极少，极难得。）11、空穴来风（有了洞穴才会有风。比喻消息或传说并非完全无根据。）12、刮目相看（刮目：擦亮眼睛。）13、美轮美奂（轮：高大。奂：众多。形容屋舍华丽、高大众多。）14、门可罗雀（罗雀：张网捕雀。）15、蓬筚生辉（蓬筚：蓬门筚户，形容穷人的陋屋。）16、趋之若鹜（趋：快走。鹜：野鸭。）17、莘莘学子（莘莘：众多的样子。）18、首当其冲（冲：要冲。比喻最先受到攻击或遭遇灾难。）19、弹冠相庆（弹冠：弹去帽子上的灰土，准备做官。）20、望其项背（项背：人的颈项和脊背。）21、韦编三绝（韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来。三：表示多次。绝：断。）22、振聋发聩（聩：天生的耳聋，引申为不明事理。）23、置若罔闻（置：放。若：好像。罔：无，没有。）24、众口铄金（铄金：熔化金属。众口一词，足以熔化金子。比喻谣言多，可以混淆是非）25、有口皆碑（碑：记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。26、置之度外（度：考虑。常指将生死、利害、荣辱等放在考虑的范围之外。）27、蛛丝马迹（蜘蛛的细线，马蹄的痕迹。比喻事情留下隐约可见的线索和迹象。）28、宁缺勿滥（勿：不要。）29、至交契友（契：投合。指交往友谊最深而又情投意合的朋友。）30、引经据典（引用经书，根据典籍。）31、面面相觑（觑：指相对看。形容惊惧和束手无策的样子。）32、好逸恶劳（好：喜欢。逸：安逸。恶：讨厌，厌恶。劳：劳动。）31、哗众取宠（哗众：使众人兴奋激动。宠：喜爱。）32、化险为夷（夷：平易。化险阻为平易，指转危为安。）33、化为乌有（乌有：虚幻，不存在。）34、化干戈为玉帛（干戈：古代兵器，指战争。玉帛：玉器和丝织品，古代诸侯会盟朝聘所带的礼物。比喻使战争变为和平。）35、风尘仆仆（风尘：指行旅艰辛。仆仆：疲劳的状态。）236、漠不关心（漠：冷淡。态度冷淡，漠不关心。）37、目光如豆（眼光像豆子那样小。形容目光短浅，极无远见。）38、目光如炬（眼光如火炬明亮照人。形容人气势极盛。）39、相映成趣（趣：意趣。相互衬托显得很有意趣。）40、想入非非（非非：佛家语：指一般人智力所达不到的玄妙境界。形容胡思乱想，不切实际。）41、负荆请罪（荆：古时用做打人的刑具。）42、付之一炬（一炬：一把火。意即烧掉。）43、千乘万骑（千、万：形容车马极多。）44、牵强附会（把没有关系或关系不大的事情勉强地凑合在一起。）45、朋比为奸（朋比：互相勾结。奸：奸邪不正的事。）46、屡见不鲜（屡：多次。鲜：新鲜。）47、嗤之以鼻（嗤：讥笑。用鼻子发出冷笑的声音。表示蔑视。）48、痴人说梦（痴人：愚蠢的人。）49、痴心妄想（入迷的心思，荒唐的想法。）50、碌碌无为（碌碌：平庸的样子。平庸而无所作为。）51、得过且过（且：暂且；苟且。过一天算一天，形容胸无大志，苟且度日。）52、得道多助（道：指道义，正义。寡：少。）53、充耳不闻（充：把耳朵塞住。）54、冲锋陷阵（陷：深入；攻破。形容作战勇敢。）55、耻言人过（过：过失，过错。以议论别人的过错为可耻。）56、尺寸之功（尺寸：形容很小、微小。微小的功劳。）57、持之以恒（持：坚持。恒：恒心。有恒心，长期坚持下去。）58、瞠目结舌（瞠目：瞪大了眼睛。瞪大了眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。）59、单枪匹马（一个人单身上阵。比喻一个人单独行动。）60、束手待毙（束手：自己捆住双手。毙：死。）二、熟记下列词的字的写法默契、推诿、和谐、磋商、誊写、寒暄、敦促、遐想、劳驾、栖息、思辨、涵养、鼎力、题词、题辞、抉择、踉跄、蹊跷、婉转、靓女、契讫、侮辱、辐射、字帖、租赁、隽永、累赘、讥笑、缜密、肇事、装帧、沮丧、储藏、艳慕、翔实、详细、褒贬、翱翔、庇护、沮丧、窥视、缥缈、拘泥、毕竟、嗔怪、角逐、符合、潜力、惬意、接洽、广袤、弹劾、斡旋、毗邻、融资、部署、步骤、抵御、通缉、编辑、嬗变、禅让、发酵、泄气、亵渎、泻肚、淳朴、摇曵、沮丧、粗旷、皮癣、颤抖、溘然去世、另辟蹊径、拾人牙慧、成群结队、黄粱一梦、临渊慕鱼、惊世骇俗、一筹莫展、孤注一掷、独出心裁、沧海桑田、循序渐进、集思广益、自怨自艾、防患未然、恰如其分、窥豹一斑、刮目相看、竭泽而鱼、附庸风雅、不负众望、姑息养奸、杞人忧天、刻骨铭心、荒诞不经、明察秋毫、如法炮制、为虎作伥、原形毕露、狼狈为奸3苦思冥想、杀一儆百、天伦之乐、声名狼藉、恼羞成怒、仓皇失措、瞬息万变、衣锦还乡、发号施令、精美绝伦、童心未泯、虚怀若谷、巧言令色、赏心悦目、安然无恙、明目皓齿、前赴后继、络绎不绝、大相径庭、不求甚解、三、背诵默写以下诗词（填空）1《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。2、《登高》唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3、《石头城》唐·刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。4、《虞美人》南唐·李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。5、《江城子》宋·苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。6、《从军行》唐·王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。7、《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。8、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟更觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。9、《山中问答》唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地在人间。10、《过华清宫绝句》唐·杜牧长安回望秀成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。四、诗词赏析，找出不恰当的一项：1、《相见欢》南唐·李煜（背诵）林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来风雨晚来风。4胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生恨来水长东。A、词的上阙，描写在寒风急雨的摧残下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间寄寓着词人因感人生短促、好景不长而产生的极度哀伤。B、“太匆匆”三字，使本来就已经十分强烈的惋惜之情更加浓烈。“朝”和“晚”是朝朝晚晚之意，说明寒风急雨之多，对“林花”施以淫威之久。C、下阙中，“胭脂泪”用拟人的手法，说那飘落满地的红花被夹着晚风的寒雨打湿，犹如美人伤心之极而和着胭脂滴下的血泪。D、这是一首抒情小词，全词语言含蓄，情调哀怨，意味深长，使中含而不露，寓情于景。×2、《天净沙·秋思》元代·马致远（背诵）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A、这首小令描写秋天的景象，借以抒情。B、作者着力刻画的是一幅非常真切的“秋郊夕照图”，在苍凉中描述旅人的漂泊情怀。C、小令中色彩强烈，为萧杀的秋天增添了活力，展示出多层次的内涵，描绘了一幅色彩绚丽的图画。×D、作者描绘的秋景让我们产生了一种与作者相同的悲秋之感，读之令人荡气回肠，深陷于满目凄凉当中。3、《也许》作者·舒婷也许我们的心事总是没有读者也许路开始已错结果还是错也许我们点起一个个灯笼有被大风一个个吹灭也许燃尽生命，烛照别人，身边却没有取暖之火也许泪水流尽，土地更加肥沃也许我们歌唱太阳，也被太阳歌唱着也许肩上越是沉重信念越是巍峨也许为一切苦难疾呼，对个人的不幸只好沉默也许由于不可抗拒的召唤我们没有其他选择（1）对“肩上越是沉重”理解正确的一项是：A、过重的工作量。B、过重的家庭生活负担。C、过重的精神负担。D、高度的社会责任感。√（2）对这首诗欣赏理解不正确的一项是：A、这首诗充分表达了作者鄙视生活中的弱者的思想感情。×5B、本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂，并回答“读者”在生活中产生的困惑。C、本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人。D、这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加了抒情的浓度，在排比中增强语势。4、《过华清宫绝句》唐·杜牧长安回望秀成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。对该诗理解不恰当的一项是：A、首句诗人从长安“回望”的角度展示了一个广阔深远的骊山全景。B、次句展现出山顶那座雄伟的行宫。平日紧闭的宫门，忽然一道一道缓缓打开。C、第三句是说一位漂亮的妃子微笑着骑在马上。原来宫门打开是因为妃子要出宫游玩。×D、这首诗不事雕琢，朴素自然，寓意深刻，含蓄有力。5、对《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句理解正确的一项是：A、表达了诗人对琵琶女的同情。B、诗人和琵琶女是同病相怜。C、遭遇相同，相逢不必相识，一见如故。D、诗人把对琵琶女的同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，抒发了对现实的不满，揭露了封建社会的冷酷无情。√6、《山中问答》唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地在人间。（1）对这首诗理解不恰当的一项是：A、首句以问起，问者当是所谓“俗人”；第二句应答而“笑而不答”，表现出一种矜持和神秘感，为诗增添了一份曲折美。B、后两句写“碧山”之景，实是对“何意栖”的回答，这种“不答”而答，似断实连的结构，加深了诗曲折含蓄的韵味。C、“心自闲”是诗人山居心境的写照，这种“闲”情皆因所栖“非人间”；因而诗人劝问者不要与权贵同流合污，远离尘世。6D、这首诗虽然只有四句，但有问有答，用笔有虚有实；语言质朴，转接轻灵，情绪舒缓；诗意淡远而意境幽深。（2）下列诗句与“桃花流水窅然去”的情调相近的一句是：A、风强水槛尽飞花，一曲春波潋滟斜。√B、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。C、桃花传情竹枝怨，水流无限月明多。D、花红易衰似郎意，水流无限似浓愁。7、《独坐敬亭山》唐·李白众鸟高飞尽，孤云独自闲。相看两不厌，只有敬亭山。（1）对这首诗分析不恰当的一项是：A、一、二句写天上众鸟高飞远去，孤云也越飘越远。B、开头两句是写“动”见“静”。“尽”、“闲”两字衬托出“静”的境界。C、三、四句写出了敬亭山对众鸟和孤云的依依不舍之情。“相”、“两”指众鸟和孤云。×D、诗中运用拟人手法，写出诗人对敬亭山的喜爱。全诗平淡恬静，质朴无华。（2）这首诗表现了诗人怎样的处世态度A、清高孤傲，洁身自好。B、愤世嫉俗，力求归隐。C、寂寞凄凉，孤芳自赏，D、寂寞孤独，崇尚自然。8、《三闾庙》唐·戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋枫起，萧萧枫树林。对这首诗分析不恰当的一项是：A、前两句即景起兴兼用比喻，写屈原之怨像沅水、湘水一样长流不尽。B、后两句虽写眼前之景，但言外自有一种悲凉慷慨之气。C、全是围绕一个“怨”字，抒发了作者对战国时期的爱国诗人屈原其人其事的感怀。×D全诗语言清丽委婉，明朗而又含蓄，读来感人至深。9、《贾生》唐·李商隐（背诵）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。7这首诗分析不恰当的一项是：A、前两句说汉文帝在宣室殿征询逐臣贾谊的意见，贾亦显示出无与伦比的才华。B、作者在第二句中用“虚”、“前席”等词形象地写出了贾谊在座席上朝前移向对方的情景。×C、“可怜”是“可惜”之意，它使全诗的一个转折。作者用先褒后贬的手法，批评了帝王求贤、敬贤的有形无实。D、全诗借前