黄山学院本科毕业论文手册定稿篇

本科毕业论文（设计）手册(2012届)题目：中学化学教学实验微型化设计院系：化学化工学院专业：化学学号：20807012016姓名：李刚指导教师：潘巧红关婷婷职称：成绩：黄山学院教务处制1学位论文原创性声明兹呈交的学位论文，是本人在指导老师指导下独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果，均在文中以明确方式标明。本人依法享有和承担由此论文而产生的权利和责任。声明人（签名）：年月日2目录（一）本科毕业论文(设计)任务书…………………………………3（二）本科毕业论文(设计)开题报告………………………………4（三）本科毕业论文(设计)指导记录…………………………6（四）本科毕业论文(设计)中期检查表………………………8（五）本科毕业论文(设计)答辩资格审查表…………………9（六）本科毕业论文(设计)答辩记录…………………………10（七）本科毕业论文(设计)成绩评定书…………………………113黄山学院本科毕业论文(设计)任务书题目中学化学教学实验微型化设计一、课题的内容和任务要求课题的内容：通过部分中学化学教学实验的微设计与改进，探索在化学教学中微型化实验的教育意义与教学效果。任务要求：主要从以下几个方面进行论文研究：1、查找相关文献，设计新的微型化实验；2、在宣城市励志中学实施调查问卷及实验的实施；3、整理实验数据及分析结果。任务要求：1、对新实验的设计；2、分析调查报告中的相关信息，分析问题；3、完成论文内容，对此进行总结。二、进度安排（起止时间：2011年10月23日～2012年4月20日）2011年10月下旬，通过互联网查找和课题相关的内容，收集相关资料；2011年11月上旬，设计调查报告及新实验；2011年11月下旬，领取药品，验证实验可行性；2011年12月中旬，开始教学实验；2012年3月中旬，分析数据，开始撰写一稿；2012年3月下旬，修改论文一稿，撰写二稿；2012年5月上旬，定稿三、主要参考资料[1]曾亚平，初中化学实验教学改革与创新[J]，中学化学教学参考，2003，（12），26[2]马有良，开展微型化学实验的意义[J]，《中国科教创新导刊》2010（10）[3]戴树东，高师无机化学实验课程设置的探讨[J]，化学教育，2006，（2），38-39[4]靳建华，窦丽娜基于绿色化学理念下的微型实验探讨[J],内肛科技2008(12)3-4[5]王群立,崔景尧推广微型实验，创新中学化学教育[J],内蒙古民族大学学报，2009学生签名：指导教师签名：院系领导签名：4黄山学院本科毕业论文(设计)开题报告题目中学化学教学实验微型化设计题目性质□实验研究□技术开发□工程设计□应用型■调查型□其它一、选题依据和目标（该研究的目的、意义、国内外研究现状及发展趋势）化学是一门以实验为基础的自然科学，实验探究是科学探究的重要表现形式，积极开展实验探究活动，对于转变学生的化学学习方式，具有特殊的作用。实验是化学教学的灵魂，不仅能激发学生学习兴趣、突破教学重点，而且能培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神。在化学教学上学生所学的内容虽然是前人已经发现的知识、理论、规律，但对学生而言是未知的，同样需要探究和发现，用类似科学家研究的方法去探索、求知，即围绕一个中心问题、作出猜想与假设、制定方案、验证假设、得出结论，这个过程同样离不开化学实验。化学实验是化学学习与科学探究的基本方式。作为培养学生进行科学学习与研究的基础能力的中学化学，化学实验构成了中学化学的主要活动。化学实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析解决问题的能力与此同时化学实验还可以培养学生的创新精神。人民教育家陶行知也曾说过：“要创造，非你用脑的时候，同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手和脑一块干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的”。化学实验作为这种手脑并用的教学科目更是现代创新教育的重中之重。我国化学新课程标准，突出强调化学实验在化学课程中的重要地位，强调“化学实验是进行科学探究的主要方式”，“它对提高学生的科学素养有着极为重要的作用”。中学化学课程标准除了“在各个课程模块中，结合模块的特点强化化学实验”外，还专门设置“化学实验”课程模块，旨在使学生“通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力”。因而，化学实验作为科学探究中最重要的组成部分，它在为落实化学课程的科学素养教育目标具有其它手段所无法替代的重要作用微型化学实验是指“以微小量的试剂,在微型化的仪器装置中进行的化学实验。”其药品与试剂的用量是常规实验的数十分之一至千分之一。不只是常规实验的机械缩减版,而是在绿色化学思想指导下的相对于常规实验的微型化实验。其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上。化学实验教学作为化学教学的一个不可缺少的重要部分更是推动化学教学改革的核心，化学实验教学则是培养学生创新能力的重要途径。实验微型化在不违反原本实验目的的前提下，不仅在降低实验经费、减少实验室污染等方面有着重要的意义，而且在培养学生的综合素质方面有着特殊的教育功能。二、课题关键问题及难点关键问题：新设计与改进实验的可行性与科学性。难点：新实验的微型化设计与改进。三、研究方案1.拟采取的研究方法或试验方法及主要技术路线研究方法：分析原实验的设计思路，按照该思路进行实验设计与改进，研究新实验的可行性，在进行实验教学研究，探索其实际的教学效果。5技术路线：查阅资料→确定设计思路→进行实验验证→进行教学实验→分析实验结果→得出结论，撰写论文。2.研究进度安排2011年10月下旬，通过互联网查找和课题相关的内容，收集相关资料；2011年11月上旬，设计调查报告及新实验；2011年11月下旬，领取药品，验证实验可行性；2011年12月中旬，开始教学实验；2012年3月中旬，分析数据，开始撰写一稿；2012年3月下旬，修改论文一稿，撰写二稿；2012年5月上旬，定稿四、参考文献[1]戴树东.高师无机化学实验课程设置的探讨[J].化学教育，2006，（2），38-39[2]张海洋.化学实验教学与实验改进[J].化学教学，1999，（2）5-7[3]曾亚平.初中化学实验教学改革与创新[J].中学化学教学参考，2003，（12），26[4]常艳红.论中学化学实验教学中的创新教学设计[J].天水师范学院学报，2006，（9），107-108[5]高卫.中学化学新课程理念下实验教学功能的探索[D].云南师范大学,2005,5-6[6]马有良.开展微型化学实验的意义[J].《中国科教创新导刊》2010，（10）[7]王群立,崔景尧.推广微型实验，创新中学化学教育[N].内蒙古民族大学学报，2009[8]刘增慧.初中化学实验教学的设计与改进[D].内蒙古师范大学，2007,8-9[9]靳建华,窦丽娜.基于绿色化学理念下的微型实验探讨[J].内肛科技2008（12）3-4[10]韦斯林.科学探究中的微型化学实验研究[D].广西师范大学，2004（5）五、指导教师意见李刚同学前期准备充分，查阅大量文献，对本课题研究的相关知识有一定的了解。并对调查类论文的调查方法以及调查的开展有了初步的掌握。开题报告书写详细，内容丰富，计划完整，进程安排合理。同意开题。签名：年月日六、院系意见负责人签名：年月日6黄山学院本科毕业论文(设计)指导记录题目中学化学教学实验微型化设计第1次指导记录指导方式：面谈。在中学化学实验中，有些实验开发不足，存在一定的安全隐患，实验药品浪费及装置复杂化等问题，因此对相关实验设计或改进就变的相当重要，从而确定了“中学化学教学实验微型化设计”这一题目。学生签名：指导教师签名：年月日第2次指导记录指导方式：面谈。在老师的建议下，通过学校网站链接进入中国知网等网站查阅相关文献，确定实验大致方向。学生签名：指导教师签名：年月日第3次指导记录指导方式：面谈。检查调查报告的编写情况，就调查报告内容要注意的事项进行讲解，并要求对调查报告内容进行修改整理。指导调查工作的开展。指导调查报告在发放过程中的要注意调查对象，注意交流及和学校方面的沟通。学生签名：指导教师签名：年月日第4次指导记录指导方式：电话联系。询问新实验设计情况，及在设计上给与建议。学生签名：指导教师签名：年月日7第5次指导记录指导方式：电话联系。询问调查报告的收集情况，并指导如何进行数据整理和统计学生签名：指导教师签名：年月日第6次指导记录指导方式：面谈。交流论文框架的建立，指导如何进行调查类论文的写作，在撰写的过程中要注意的事项，并要求开始撰写论文学生签名：指导教师签名：年月日第7次指导记录指导方式：面谈。对论文初稿进行审查，对论文的构架进行调整，补充相应的内容，明朗研究主线，对论文的研究的过程出现的问题进行修正。学生签名：指导教师签名：年月日第8次指导记录指导方式：面谈。对论文进行检查，从大的框架到研究内容到行文表述及格式标点，进行修整后定稿。为论文答辩做准备。指导如何进行论文答辩工作。学生签名：指导教师签名：年月日8黄山学院本科毕业论文(设计)中期检查表题目中学化学教学实验微型化设计计划完成时间2012年4月10日一、现阶段任务落实情况和成效已经按照毕业论文设计的进度要求，完成了前期与中期工作；资料文献的收集，调查表的制定和问卷调查工作的开展已经完成，下一阶段就是着手对调查结果的统计和分析。二、后续工作计划、目标和途径后续工作主要就是调查报告表的统计与分析，对调查报告内容的研究分析与学校教师和指导老师进行交流，利用研究分析和交流的结果来完成论文的写作。三、指导教师意见论文进展顺利，中期检查基本符合要求，同意后续研究工作方案设计。指导教师签名：年月日9黄山学院本科毕业论文(设计)答辩资格审查表姓名李刚题目中学化学教学实验微型化设计规范检查毕业论文（设计）完成情况完成开题报告完成中、外文摘要符合要求参考文献（10篇以上）符合要求指导教师意见（说明论文及相关材料完成情况，是否可进行答辩）：该同学充分利用实习时间，收集了大量的文献资料，完成了试验方案的设计并积极展开了调查研究，得到了相当充分的数据。通过认真分析数据得出结论，实验过程符合调查类论文的完成标准。实习结束后完成了论文初稿，并进行了多次修改，基本定稿，同意答辩。指导教师签名：年月日院系毕业论文领导小组意见组长签名:年月日10黄山学院本科毕业论文(设计)答辩记录姓名李刚指导教师潘巧红关婷婷题目中学化学教学实验微型化设计答辩组成员组长职称成员职称成员职称成员职称成员职称答辩秘书职称答辩时间年月日时分～时分陈述、提问及回答情况记录：答辩秘书签名：年月日11黄山学院本科毕业论文(设计)成绩评定书姓名李刚题目中学化学教学实验微型化设计指标分值选题5分工作态度10分文献综述10分学术水平与动手能力30分基本理论与技能的应用25分文字表述与图表质量10分规范要求10分总分（100分）指导老师评阅老师答辩小组根据答辩情况（熟悉论文，观点正确，表达清晰流畅，对提问能做出合理的解释或回答与否）评分指导教师评审意见评语：李刚同学通过这几个月的时间，顺利完成了课题研究任务，撰写出符合要求的论文。工作开展期间能积极准备，认真思考，解决课题研究中出现的各种问题和困难。勤思考，勤交流。课题研究中方法和过程都符合科学性，研究结果真实可信。论文经过多次修改，没有科学性错误。格式符合黄山学院毕业论文的要求，同意答辩。指导教师（签名）年月日评阅教师评审意见评语：评阅教师（签名）年月日院系答辩小组意见评语：答辩小组组长（签名）年月日院系论文工作领导小组意见综合成绩：________等级：_________论文工作领导小组组长（签名）：年月日备注：1.综合成绩=指导老师成绩×50%+评阅老师成绩×20%+答辩小组成绩×30%。2.综合成绩分数换算成“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制（优秀：100≥X≥90；良好：90X≥80；中等：80X≥70；及格：70X≥60；不及格：X60），按等级来填写