高中语文课程分析

1首先，我先为大家讲解2010年北京高考考试说明和语文考试说明，为什么要讲这个呢，我希望通过这个，让各位主任对北京市高考有个整体的把握。同时，大家了解了高考动态，在咨询中我们就可以树立更加专业的形象，就可以引导家长和学生的思路，就可以成功签单。下面我讲的这些东西对大家的咨询非常重要，你们在听课的过程中，不要单纯地听、记，一定要课上做功课，把这些知识跟自己的咨询结合起来，也就是说，我讲一个知识点，你们就马上联想自己在咨询中的角色，这些知识怎样能用上，能用在哪些方面，用上了有什么好的效果等等。如果大家听得好的话，我讲的每个点都可以延伸出n多种补课理由。步入正题，考试说明一向都是非常重要的，可以说是高考的风向标，但2010年的高考说明尤为重要。这是因为2010年是北京市第一年进入新课改考试，与以往的考试有不少变化。只有通过《考试说明》才能洞察到这些变化的趋势和应考的信息。一、2010年考题的变化第一，理科综合注重生物2010年的变化较大的是理科综合，理综包括物理、化学和生物。在赋分的标准上化学由去年的108分减到100分，而生物由去年的72分增加到80分，通过这8分的变化可以体现出对生物学科的重视程度。这8分是这样变的，第一卷的选择题当中，化学减少了一题，生物增加了一题，在第二卷中，化学主观题减少2分，给生物增加2分，整个的题型题量没有变化。对生物的命题要求今年也提出新的观点，生物学重大发现的启迪，我们同学就要关注特别是近代以来我们在生物学科上重大的发现，这些往往也是命题的素材。第二，变化比较大的还有语文学科。由去年的23个题减少到20个题，主要有这么几个题发生了变化，就是文言文阅读，现代文小阅读和现代文大阅读，每个大题减少了一个小题。另外还有小作文和仿写在2010年高考去掉，增加的是两道阅读延伸题，这是新题型，考生在备考的时候要对于这种题型加强训练。再有文理数学也发生了变化，首先文科数学增加了框图的考试内容，理科数学也增加算法初步和统计的内容，数学共考8个选择题，6个填空题和6个大题，题量题型与去年都没有变，但是试题内容今年发生了变化。再有英语试卷对听力和阅读理解提出了较高的能力要求，你比如说听力增加了，要求考生通过记录或者加工所获得信息的这种能力，也就是说在考场上通过你听到的，不仅要听而且还要会加工处理信息，最后得到答案。第三，物理学科分值最高接下来就是理科综合，得综合者得高考成功。理科综合物理学科分值最高，占到120分，今年物理学科考点比去年减少19个，但是能力要求在提升，特别是对所学知识的应用能力、实验能力和探究能力的要求明显提升。再有就是化学学科，今年化学学科变化在理科综合来讲变化比较大，首先提出了对化学思想方法的要求，短短的六个字提出这个新要求，说明在这个地方有可能给同学们出一些和化学思想相关的题目。再有今年明显提出了，除了高中阶段选修必修内容以外，对初中化学的内容也提出相应的要求。这是以往没有而刻意强调的。还有变化就是增加了化学科学特点和化学研究方法这两个新板块，但是化学计算没有做新的要求，这说明对化学的计算能力要求降低了，化学必定不是数学。另外化学新增了两个考点，一个是化学平衡常数的计算，一个是盖斯定律反应热…。再有一个就是格外强调实验与探究能力，能够把我们在课堂上学到的生物学知识运用到实践当中生活当中去解决实际问题，这也是新课改探究性学习能力的一个考察点。第四，文综历史学科变化较大还有文科考生特别重要的文综，地理历史政治，今年地理学科变化不大，但是在地域特色和北京特色这方面提出了一些要求，你比如说选修模块当中的旅游地理和自然灾害与防治，这些具有很强的北京特色和地域特色。还有有些知识体系做了一下重组，比如地球和地2图这个专题，但是今年调整为地球、地图和地理信息技术应用。今年文综里面历史学科相对来讲变化较大，因为我们知道新课改以后，历史教科书的编写发生了很大的变化，传统的历史教科书是按照编年体通史去编的，新课改是按照专题史去编的，今年的高考为了照顾考生在这种新的专题不适应的情况下，又把编年体通史和专题史结合起来。但是今年历史学科的题型题量没有变化。还有政治，政治又在去年的四个板块基础上扩大到今年的七个板块，特别强调对时政的要求，政治考试最大的亮点就是要求同学们能够把所学的经济学常识、哲学常识和政治学的常识这些原理联系我们社会的热点去解决这些问题，那么恰恰也是新课改对考生探究能力的要求。所以考生们在备战2010年高考的时候要格外关注从去年4月份到今年3月底之前国内外发生的重大的事件和热点话题。第五，2010年高考题型特点分析通过上面我们的分析我们发现2010年高考是在09年的基础上稳中求变，首先我们可以看到，每科考试它的难题在减少，也就是说，整套试卷的难度在降低。再有一个就是新题型在增加，活题在渗透。各位主任注意了，新题、活题并不等于难题。在考场上我们往往见到那些传统题型，那是有一定难度，而见到的新题、活题往往是属于基础题、中档题。还有通过《考试说明》我们也可以看到2010年高考命题到底是一种什么样的趋势，在07、08、09这三年的基础上它有一个平稳的过渡，那就是在新、活、易这三点上要下功夫。所以考生在接下来的第二阶段复习当中不要做那些繁难陈旧的题目，要多做一些新题，关注一些新题型。再有要精选练习题去作，不要搞题海战术。学习的时候要善于抓住主干，抓住考点、重点，背再多，记再多，如果抓不到主线，在考场当中也会吃亏。所以考生在总复习当中一定要重视基础。我们强调的是基础，基础再基础，灵活，灵活再灵活。在掌握基础知识的前提下去灵活运用，就完全能够赢在高考中。通常来说，期末考试之后开学就进入全面的总复习，所以期末考试到来之前，考生最好还是把高中每门功课所学习的知识点对照《考试说明》里面的要求整体梳理，好好的把握。这就是一个让学生来补课的理由啊。再有一个是要制定一个科学有效的复习计划，从寒假到明年高考前还要经过两次大的考试，一模和二模，这两次模拟考试是完全仿照高考的题型、题量、试题难度、考试时长进行的，是仿真练习。那么这个阶段要制定出分三步走，每步上一个台阶的复习计划。从寒假到一模考试的时间，是能力提升的关键时期，把平时学到的知识加上掌握的方法最后形成应对考试的能力。第二步从一模考试结束到二模考试前，这个阶段要联系热点，突破重点，提升考试技巧。二模之后要填报志愿，填报志愿参考的分数就是一模成绩和二模成绩以及一模、二模你在学校和区里的排名，所以一模、二模考试至关重要。二模结束以后到高考前这四周时间那就是考前热身，包括两部分，一个是心态的调整，再有一个做适量的高考真题，为6月7号、8号走向考场适应高考做提前的题型练习。这些方面如果学生自己把握不好的话，很容易跟不上老师的步伐，如果有专门的老师带着走的话，那会是截然不同的。再有一个高考既然是一个比赛，比赛就有规则，也有技巧，所以同学们在复习当中掌握方法储备知识还得把握技巧。那么技巧又是我们的一个卖点。好了，关于高考整体把握，我就说到这。接下来，说一下语文高考考试说明。二、北京市2010年语文考试说明试卷结构一、各类测试内容的试题数量和赋分语文基础知识的掌握和应用约5题，约15分古诗文阅读约8题，约42分3现代文阅读约6题，约33分写作1题，60分二、试题类型选择题、填空题、简答题（含阅读延伸题）、写作题等，其中阅读延伸题共有两道，古诗文阅读和现代文阅读部分各一题，每题约10分。考试内容及要求一、考试能力要求2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。语文高考，是在严格时限内考生以笔答方式独立完成规定考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等基本能力的考查；审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对提出问题、分析问题、形成见解及发现、创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和审美能力的考查中。二、考试内容按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。（一）语文基础知识的掌握和运用掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。1.现代汉语普通话字音的识记2.词语（包括成语和熟语）的识记、理解和运用3.病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。4.语言表达的准确、简明、连贯、得体5.常见修辞方法的使用6.标点符号的使用7.中外重要作家和作品基本常识的了解8.文学体裁基本常识的了解（二）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2.常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。3.文本内容的了解（包括断句、翻译等）4.文中信息的分析和筛选5.文本内容的归纳和概括6.作者观点的分析和概括7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察8.古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏9.名句名篇的背诵和默写（篇目见附录）10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释4（三）现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。1.文中重要词语的理解和解释2.文中重要句子的理解和解释3.文中信息的分析和筛选4.文本结构、作者思路的梳理和分析5.文本内容的归纳和概括6.作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括7.依据文本内容进行的合理推断8.文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏9.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、阐发与评价（四）写作能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。1.符合题目要求2.内容充实，中心明确3.感情真挚，思想健康4.表达顺畅，结构完整5.标点正确，书写规范6.提倡写思想深刻，选材新颖，想象力丰富，有文采的文章7.鼓励有个性、有创意的表达三、语文学科的特色通过了解考试说明，我们发现对语文能力的考查与其他科目有很大差异，这点就在于：作为一名文科考生，积累尤为重要。与理科天马行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发。平时按兵不动，临阵调兵遣将的“突击法”，也许只存在于战场中，而不适合于考场。日积月累，水滴石穿，政史如此，语数外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、几个成语、一道错题、一个语法……在不知不觉中，知识才被累积起来，才能逐步构建成了体系。其次，学习语文需要悟性。很多读文科的同学往往会否认悟的存在，更缺少悟的过程。其实文科科目的学习，也远不是靠死记硬背就可以解决的。有些同学书背得很熟，可是考试成绩却很不理想。个中缘由，很可能是因为领悟不够。记忆的过程是学的过程，而领悟的过程就是思的过程。学而不思则罔，思而不学则殆。文字题的应答思路、叙述重点，相关课本知识的应用，选择题的准确判断，都必需自己寻找到相关的特点与模式，也就是通常讲的答题技巧——这不仅仅是靠老师的讲解就能为你所用的。所以上课听讲、课后作业以及测试，都应该成为用心思考、主动参与、开启思路、促成领悟的过程。从这个道理来说，山不在高，有仙则名；题不在多，有悟则灵，从而真正达到事半功倍的效果。第三，语文的基础性。（心态）5四、教材分析北京西区各区县高中教材版本区县/科目语文数学英语物理化学地理政治历史生物西城北京人教B版北师大版人教版人教版中国地图版人教版人教版浙科版海淀人教人教B版北师大版人教版人教版中国地图版人教版人教版浙科版宣武人教人教B版北师大版人教版人教版中国地图版人教版人教版浙科版石景山北京人教B版北师大版人教版人教版中国地图版人教版人教版浙科版门头沟北京人教B版北师大版人教版人教版中国地图版人教版