黑龙江医药卫生职业学校公共课英语综合能力考核标准(新)

英语综合能力考核标准为提升学生英语听说的应用能力，提高学生的综合素质，结合我校素质教育改革思路，特制定此标准。一、考核对象涉外中专、涉外大专、护理、药剂专业学生。二、考核内容根据我校实际情况，学生的英语综合能力考核内容需按不同专业及方向进行，即：1、涉外中专（非出国学生）2、涉外大专（出国留学班）3、护理专业4、药剂专业各专业英语考核成绩分布情况（百分制）专业听说读写涉外中专30%20%25%25%涉外大专35%25%15%25%护理专业30%40%15%15%药剂专业10%50%30%10%考核专业考核内容听力口语阅读写作涉外中专选用教材：《大学英语听力》《英语初级听力》一年级：听懂英语简单对话，课堂用语等。二年级：听懂较长英语会话和英语短文。三年级：听懂国外有声英语资料。一年级：学生能够进行简单对话。二年级：学生能够进行复杂英语会话并能够讨论英语常见话题。三年级：要求学生按照要求进行英语演讲。一年级：学生能阅读词汇量达到1000词。二年级：要求学生阅读词汇量达到2500。三年级：要求学生阅读词汇量达到4000词。能够阅读400字左右的文章，相当于大学英语四级水平的文章，包括记叙文，议论文等。一年级：学生能够独立完成50字记叙文写作。要求无语法错误。二年级：学生能够独立完成100字左右的记叙文、议论文、书写类作文。要求能够运用复杂句。三年级：能够运用复杂句独立完成150字英语短文，体裁包括议论文、说明文、应用文等。表达思想清楚、文字通顺，连贯性较好。涉外大专教材：《大学英语听力》《英语初级听力》1)理解中心思想2)听懂重要的或特定的细节3)判断说话人的观点、态度等B.理解隐含的意思4)推论隐含的意义5)判断话语的交际功能C.借助语言特征理解听力材料6)辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等7)理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等.教材:口语自编教材,学生在一、二年级掌握良好的语言发音的基本功和技巧技能，进行语音、语调、音节、重音、节奏、连读和押韵的考核；在词汇、词组、句型、句法|发音、连读上多下功夫，为口语表达奠定坚实的基础。在三年级达到雅思考试大纲要求，考核其能即席复述故事、做主题陈述和流畅交谈，并具有英语辩论的能力。统一进行参加黑龙江省英语口语技能证书的考试。一、二年级对学生进行简单阅读文章的培养并每周进行英文短文速读及精读的考查，如英语基础阅读5篇文章的考核。三年级含义和引申意思；根据文章所提供的部分信息或文章的含义进行归纳；判断所节选文章的某一部分的内容要点进行分析。并进行成人大专的阅读专项训练.学生在一、二年级考查内容包括三大部分：句子的组成、段落的写作、应用文写作。题型有重写句子、改写病句、识别主题句、重新组合段落、识别与段落内容无关的句子、写信六种。三年级根据雅思内容，对学生系统的培训，进行专业英语写作训练，考核学生在规定的时间内进行英语作文的书写。并进行成人大专写作专项内容.三、考核方式按照我校此次综合素质教育改革的思想，对学生的考核不完全拘泥于课堂，要通过其他多种形式表现出来，对学生进行全方位的考核，对学生的英语听说能力进行充分的评价。具体考核方式如下：护理专业能够听懂一些简单的医学词汇，以及日常用语，如：问询，挂号，化验，检查，药房，内科，外科以及其他科室，住院等日常用语；使用教材：《医护英语ProfessionalEnglishforDoctorsandNurses》发音清晰，能明确地表达自己的意思，文明得体，简明，流畅，可以进行护理类的口语交流，除医护类诸如：问询，挂号，化验，检查，药房，内科，外科以及其他科室，住院等日常用语外，扩展一些简单交际会话，如：自我介绍，指路等；使用教材：《医护英语ProfessionalEnglishforDoctorsandNurses》护理专业阅读能力的考核内容主要体现在两方面：一是一些常用医学词汇的掌握，例如：人体各部位，有何症状，各项检查，护理器械，各个科室等等常用护理类词汇；二是阅读句子，以及对医学报告的掌握；使用教材：《医护英语ProfessionalEnglishforDoctorsandNurses》护理专业写作能力考核内容主要体现在三个方面：1.能够用所掌握的医学词汇，写一些简单的句子；2.能够用所掌握的句子，编写相关情境会话；3.简单病例报告的书写；使用教材：《医护英语ProfessionalEnglishforDoctorsandNurses》药剂专业药剂专业常用英语表达，如计量术语，剂量单位的表示方法。教材中200句简单句子。熟练掌握200句常用句子的表达，并能在日常生活中正确表达使用。口语中常用句型的掌握，如请求帮忙，医院用语，道歉等简单记叙文的总体结构，具体信息，作者的观点，态度和意图。根据上下文推测生词的含义。200句简单句的流利正确的书写。简单记叙文，英语中几个简单应用文的书写，如请假条，失物招领等。考核专业考核方式课堂表现卷面考核活动形式竞赛形式课堂展示小先生阶段性测试英语分组讨论听数字竞赛听单词竞赛涉外中专复习导入新课讲解小结竞赛布置作业让学生提前预习本节课内容，课前讲解本节应学习的知识点内容，包括单词，句型，背景知识测验本阶段学习重点内容听力：听英文歌曲，看英文电影，游戏（如电话记录员）口语：情景剧，对话表演，模仿课文，模仿英语原声电影，双人口语，故事会阅读：读文章讲故事作文：写英语日记听句子竞赛，听英文原声电影片段。口语：模仿朗读比赛，情景剧活动，三最英语比赛，考核专业考核方式课堂表现卷面考核活动形式竞赛形式课堂展示小先生单词小考英语分组讨论英语情景剧比赛英语模仿比赛涉外大专每堂课由一名学生进行对话及复述上一堂课内容的展示（前一堂课进行布置安排）。每一堂课对上来展示的同学进行相应的加分。每一堂课老师授课完，由学生来进行简单的总结，上来次数多的同学进行加分奖励并记入到个人的期末考试当中。每周进行一次单词小考每一堂课进行小组式的分组讨论，并进行小组展示。根据本学期所学内容，开展一次大型的英文情景剧比赛，情景剧的考核标准附上。每周进行一次班级模仿比赛，英语组教师全员参加担任评委，比赛过后，对每位学生进行点评。考核专业考核方式课堂表现卷面考核活动形式竞赛形式课堂展示小先生单词小考五句默写情境模拟句式抢答护理专业学生在每堂课掌握五句护理类英语，围绕这五个句子，把本班学生分成若干个小组，编写简单护理类会话，并进行课堂展示每组选一名组员作为小先生，进行本堂课内容小节，并与本组组员互动，用本堂课所需掌握的医学词汇进行造句每堂课需掌握护理类专业词汇10个，基础词汇5个对上一堂课所讲的护理句子进行考核，并在每章授课内容完成后进行考核一次，例如：第一章医护问询结束之后，对第一章内容进行总体考核把本班学生分成若干个小组，根据本堂课内容进行会话编写，上台进行情境模拟以抢答的方式对本堂课的句子进行巩固练习，反复锤炼，争取学精，学会，能够学以致用。考核专业考核方式课堂表现卷面考核活动形式竞赛形式课堂展示小先生单词小考五句默写小组讨论情境模拟句式抢答药剂专业对本节课所学句子进行听、说读、写训练。汉英、英汉反复练习，每节课安排若干名学生到黑板上默写句子。并找另外五名学生分别进行评判。每堂课上课前听写上节课所学单词，批改后对错误的单词进行罚写，再统一上交进行检查。每周进行一次句子默写。并记入千分制中。下节课上课前进行总结，纠正常犯错误，统一写入纠错本中。对本堂课所学句子前后桌四人为一组进行讨论，讨论后每组派一名同学进行总结，教师对两三组进行抽查单词竞赛情景对话从本堂课五句话中选择一句以小组为单位编一个情景对话，教师打分，成绩记入千分制考核中。汉英、英汉句式抢答，教师根据熟练度、完整度等进行打分，成绩记入千分制中。四、考核标准根据不同专业方向的学生应该具备的英语听说方面的综合能力，制定考核标准如下：考核专业专业具备能力考核标准涉外中专听：听懂英语会话、短文、新闻、国外英文有声资料等。考核占30分1能听懂课堂用语，并做出相应的反应。（3分）2.能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。（5分）3.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。（5分）4.能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。（12分）5.能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。（5分）说:能用英语谈论日常话题。考核占20分1.运用已学英语口语句型举一反三，做句型练习。（5分）2.能够熟练进行英语对话。（5分）3.模仿朗读英语短文。（5分）4.英语演讲。（5分）5.用英语谈论日常话题。（5分）读:能阅读400字左右的英语短文。考核占25分能够在规定时间内阅读英语短文，包括记叙文，说明文，议论文等，并掌握阅读技巧，提高阅读效率。（25分）写:能够独立完成150字左右的作文。考核占25分能够独立完成150字左右的作文，包括记叙文，议论文，书信类作文，图标类作文等。（25分）考核专业具备能力考核标准涉外护理大专涉外护理大专涉外大专听：一、听前预测能力。二、语音辨别能力。三、快速记录能力。四、归纳演绎能力。五、数字处理能力。六、猜测词义能力考核占35分1.要求掌握所有英语元音音素和辅音音素的正确发音，并能准确分辨各对照组的差别；20分2.掌握单词重音的种类、句子重音的类型以及节奏的模式;15分说：第一、二学期注重语音、语调和听辨训练，要求学生能自觉地模仿和纠音，正确掌握词和句的常见重音模式，达到节奏与语调的自然演绎；能对课文内容进行问答、复述和进行简单的讨论；能就日常生活的基本话题进行交际；能正确表达思想，并在表达的同时无重大语法错误，语言基本得体。考核占25分1.能正确运用意群、连读、不完全爆破、弱读等朗读技巧；5分2.掌握英语语调的基本分类和朗读技巧。5分3.朗读和模仿时能掌握英式英语和美式英语的基本区别，总体上体现语言的韵律和美感。5分4.有条理地进行即席讲话，内容充实，言语流畅，无不必要的停顿。3分5.语法基本正确，明显错误很少；用词恰当，词汇量丰富。5分6.语音准确，发音清晰，语调自然。2分读：根据成人大专的考试标准,每分钟能够阅读80词左右，能够读懂文章的大概意思的70%以上，并通过自己复述文章的能力。考核占15分1.在规定的时间内读完所给材料。5分。2.阅读完能够复述并准确说出文章大意。15分。写：根据成人大专的考试要求,能够通过给出的话题进行简单句及长句书写文章的能力。能够在给定的话题下，进行作文的准确书写。考核占25分1.能有条理地复述材料的重要内容4分；2.能紧扣所给的题目，内容比较充实；4分。3.作文中有少数的语法错误；6分。4.用词较为恰当，词汇量较为丰富。6分考核专业具备能力考核标准护理专业听：经过一年的护理英语的学习，掌握48个音标，能够听懂常用护理英语句子，日常交流口语考核占30分口语交流过程中，首先能够听清，听懂对方，尤其是病人的需求；听力满分：10分1.能够听清对方的话，并能正确理解所听内容含义――10分；2.能够听清对方的话，但并不能准确理解所听内容――7分；3.听不清，或只能听见各别单词，不能准备理解所听内容――5分；说：对护理英语各个板块“问询，挂号，化验，检查，药房，内科，外科以及其他科室，住院”相关句子的掌握，并能够应用到日常会话中考核占40分口语交流过程中不仅能够听懂对方（主要是病人）的语言，并能做出相应的反应，以期达到口语交际的目的；口语满分：40分1.能够对所听的内容进行回应，无任何的发音或语法错误――30－40分；2.能够对所听的内容进行回应，但有一些发音或语法错误――20－30分；3.能够对所听的内容进行回应，但吐字不清，句子衔接不当――30分以下；读：读懂医用句子，或一些较短的医学报告考核占15分护理英语阅读，体现在医用句子以及医学报告，主要以翻译形式，使学生能够看到英语句子立刻反应出相应的意思；阅读满分：5分1.能够准确翻译出所见的句子，或医学报