龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表

更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表音乐6册2课第1课时课题：《顽皮的杜鹃》学习目标1、聆听《森林深处的杜鹃》，感受杜鹃的音乐形象的可爱。2、能有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。3、能用竖笛模拟杜鹃鸟的叫声。学情分析上期认识了低音点，初步了解了单簧管。在琴的带动下，能演唱简单的旋律。学习重点教学目标1、2、3学习难点教学目标2板书设计《森林深处的杜鹃》1、杜鹃鸟的叫声：2、还能用其他节奏表现杜鹃鸟的叫声吗？①5353‖②553‖3131‖331‖学案教程二次修改一、创设情景：课前律动，和师问好。二、探究学习：聆听《森林深处的杜鹃》1、初听《森林深处的杜鹃》，举手示意或用动作表示杜鹃鸟的叫声。2、杜鹃的歌声是（）模仿出来。3、钢琴的声音表现了（）的景象？4、模仿单簧管、钢琴的演奏姿势复听。曲末杜鹃的歌声变（），好象杜鹃（）三、以笛助学：一、课前律动，师生问好。演唱《春天举行音乐会》。二、聆听《森林深处的杜鹃》1、初听《森林深处的杜鹃》，听到杜鹃的歌声，请举手示意或用动作表示。2、师：“真棒，老师看到很多同学在和杜鹃打招呼呢。同学们，你们知道，杜鹃的歌声是什么乐器模仿出来的吗？”（单簧管）3、师：从头直尾钢琴的声音让你看到了什么景象？4、复听《森林深处的杜鹃》；边听边模仿单簧管、钢琴的演奏姿势。思考：乐曲末尾杜鹃的歌声发生了怎样的变化，好象杜鹃怎样了？三、竖笛练习：模仿杜鹃的歌声。更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科1、看板书吹奏。2、用“53”或“31”改变节奏模拟杜鹃鸟的叫声（）、（），我的评价是（）。四、《顽皮的杜鹃》1、创设情景：听范唱，杜鹃飞到了（），遇到了（），发生了（）。2、合作探究：和师接龙演唱歌曲，我的评价是（）。和师接龙演唱旋律，我的评价是（）。“·”是音乐王国的魔法师，它在“5”中叫（）。3、达标检测：和伴奏音乐演，我的评价是（）。五、听教师小结本课时学习情况。1、板书一：个人吹奏——个人——集体练习——分组分部练习——合奏。2、生用“53”或“31”改变节奏创编杜鹃鸟的叫声——生个人展示，评价，板书——集体练习。四、学习歌曲《顽皮的杜鹃》1、初听，思考：顽皮的杜鹃飞到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？2、复听，模唱。——师生接龙演唱，生唱杜鹃鸟的叫声；交换演唱。师生接龙唱旋律，复习音乐王国的魔法师“低音点”——齐唱旋律。3、聆听范唱——和伴奏音乐演唱，评价——分组演唱，评价——齐唱。五、教师小结本课时学习情况。教学后记：参考文献：六册教参、《音乐课程标准》。更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表音乐6册2课第2课时课题：《赛马》学习目标1、聆听《赛马》，感受乐曲热烈奔放的情绪，用动作表现音乐的不同部分。2、能正确演唱《花喜鹊和小乌鸦》，了解寓言歌曲。3、在音乐活动中，表达对动物的一片爱心，学习诚实的品格。学情分析在第一课认识了十六分音符，掌握XXXX和和XXXX节奏型；学习重点教学目标1、2学习难点教学目标1板书设计《赛马》1主题第二次出现时增加了哪种节奏性：学案教程二次修改一、创设情景：师生问好。律动演唱《顽皮的杜鹃》、唱旋律。三、以笛助学：1、按照“X---”“X-”节奏集体吹奏C调音阶1-1。2、吹奏音组：自学——展示，我的评价是（）集体吹奏音组。四、聆听《赛马》：1、创设情景：初听，我好象看见了（）画面。听、看二胡。合作探究：2、完整聆听，乐曲可以分为（）部分，因为（）。3、听第一部分，这段音乐赛马场上（）的场面和气氛，音乐主要运用了（）节奏型表现这种气氛围？4、聆听第二段的主题，与第一段音乐比较，有（）（）（）的变化，描绘了一、课前律动，师生问好。律动演唱《顽皮的杜鹃》、唱旋律。三、竖笛练习1、师指挥，“X---”“X-”节奏集体吹奏C调音阶1-1。2、吹奏音组“36|15|3-‖”“56|1-|6-‖”小组展示吹奏音组，评价。四、聆听《赛马》1、1、不告诉曲名，初听引子部分：你好象看到了什么画面？揭题《赛马》二胡独奏；简介二胡的主要结构与发声原理；2、完整聆听，划分部分，说说为什么？3、聆听第一部分，说说：这段音乐表现了赛马场上怎样的场面和气氛？音乐主要运用了什么样的节奏型表现这种气氛围？4、聆听第二段的主题，与第一段音乐进行比较，有什么变化？描绘了怎样的情景？更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科（）的情景。哼唱第二乐段主题，复听第二段：第二段主题反复了（）次。第二次出现时增加了（）节奏型伴奏。气氛更（）。5、聆听第三乐段：再现了第（）乐段？音乐（完全或不）一样。6、达标检测：完整自编律动动作聆听。五、《花喜鹊和小乌鸦》：1、创设情境：初听歌曲，歌曲中的动物我最喜欢（），因为（），歌曲的情绪是（）。2、个人探究：复听，给我印象最深的是（）等几句。再听，哼唱熟悉的乐句。3、合作学习：和老师接龙演唱——齐唱，我的评价是（）4、达标检测：齐唱，我的评价是（）。六、听教师小结学习情况，了解课后作业。哼唱第二乐段主题，复听第二段，思考：（1）第二段主题反复了几次？（2）第二次出现时增加了哪种节奏型伴奏？P.10气氛有变化吗？5、聆听第三乐段，思考：再现了哪个乐段？是完全一样还是有变化？6、为不同的乐段设计不同的律动动作完整聆听。五、学习《花喜鹊和小乌鸦》：1、初听，思考：歌曲中的两种动物你最喜欢谁？为什么？歌曲是什么情绪？2、复听，熟悉歌曲。思考：听后给你印象最深的是哪几句？再听，哼唱熟悉的乐句。3、师生接龙演唱——齐唱，评价——难点乐句学唱。4、齐唱，评价。六、教师小结本课时学习情况。课后作业：自学吹奏《赛马》第二乐段主题旋律1、2乐句。（不吹倚音）教学后记：参考文献：六册教参、《音乐课程标准》。更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科龙泉驿区实验小学“学案导学”课时备课表音乐6册2课第3课时课题：《花喜鹊和小乌鸦》学习目标1、能有感情的演唱《花喜鹊和小乌鸦》，理解动物都是人类的好朋友。2、能用竖笛吹奏《赛马》第二乐段主题的1乐句。3、能听辨选择填入旋律中，组成流畅的旋律。学情分析上节课欣赏了二胡独奏曲《赛马》，学生非常熟悉第二乐段的旋律，也布置了学生预习吹奏。能正确演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》学习重点教学目标1、2、3学习难点教学目标1、3板书设计1、吹奏：2、听辨选择：学案教程二次修改一、创设情景：师生问好。律动演唱《顽皮的杜鹃》、唱旋律。二、探究学习：唱音阶——选择填入三、以笛助学：1、吹奏C调音阶1-1。2、唱《赛马》的旋律3、吹奏的1乐句：自学——展示，我的评价是（）——跟同学学习，与同桌检查指法——分组演奏，我的评价是（）——齐奏，我的评价是（）。四、表演唱《花喜鹊和小乌鸦》1、创设情景：齐唱歌曲，我的评价是（）。2、合作探究：一、课前律动，师生问好。律动演唱《顽皮的杜鹃》、唱旋律。二、唱音阶“5—1”听辨选择：填入旋律中三、竖笛练习1、集体按照“X---”“X-”节奏吹奏C调音阶1-1。2、唱《赛马》的旋律（见板书）3、吹奏《赛马》第二乐段主题的1乐句：个人练习——个人展示，评价——生教集体学习——分组展示，评价——齐奏。四、表演唱《花喜鹊和小乌鸦》：1、齐唱，评价——纠正错处，再唱2、聆听乐曲，说说用怎样的力更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科聆听范唱，我认为应该用（）的速度和（）的力度演唱歌曲。——分组唱，我的评价是（）——齐唱，我的评价是（）。再听，编表演唱的动作——分组展示，我喜欢（）的动作，因为（）3、达标检测：用我最喜欢的动作和音乐表演唱，我的评价是（）。五、拓展迁移：听教师小结本课时学习情况。课后作业。度速度演唱，分组和伴奏音乐演唱，评价——齐唱。完整聆听全曲。设计表演唱动作——分组和伴奏音乐表演唱，鼓励学生随音乐即兴表演自己创编的动作——评价，你最喜欢谁的动作，为什么？3、选择你最喜欢的动作和音乐表演唱，评价。五、教师小结本课时学习情况。课后作业：预习吹奏《赛马》2乐句。教学后记：参考文献：六册教参《音乐课程标准》网络收集的资料