高一英语课件牛津版Chapter2.Careforyourhair

1牛津英语高一第一学期课件无精打采001为你提供Chapter2.CareforyourhairReading一、章节分析（一）综述本篇阅读内容是以发廊的宣传小册子的形式呈现出来。通过这一新颖的文章载体，向学生介绍了头发护理方面的知识，并给出怎样选择适合自己的发型的建议。让学生在学会如何护理头发的同时，也能够使他们意识到怎样的发型才是得体的，不但适合自己的外形，同时也应符合最为高中生的形象标准。本课的任务有四个学会：⑴能够阅读宣传小册子上的信息，并且学会根据需要快速筛选信息。(2)学会根据不同人的性格、职业和身份，为自己和别人选择合适的发型。(3)学会护理头发，保持拥有健康的头发。(4)结合实际，从规范高中生形象的角度出发，开展高中生仪容（主要是头发）标准的讨论，学会规范自我形象。（二）目标教学目标1)知识目标学习和掌握课文中出现的生词、词组、句型和语法等。学会有关脸型、发型及头发护理方面相关词汇的表达和使用。能够背记好的词句，并且对于构词法有简要的了解。2)能力目标能够从使用信息文章当中筛选自己所需的信息。能够对于护发用品的说明部分做适当的翻译。能够根据不同人的性格、职业和身份，为他人选择合适的发型。3)情感目标结合实际，从规范高中生形象的角度出发，开展高中生仪容（主要是头发）标准的讨论，学会规范自我形象。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，达到教学效果。比如说，为使学生对课文有清晰的理解，可将课文部分章节制作成表格形式；也可以拿护发用品，让学生以小组为单位翻译产品使用说明；或是将课文改写成完型填空形式，或改写成听力文字供学生使用等。本节课讲充分利用网络资源，扩大和拓展学生的知识面，和对语言的使用能力。2（四）阅读重点和难点1.词汇学习1)核心词汇SuitExciteActiveSociableApply/applicantGarageManageHeart-shapedFrequentlyLeaflet2)拓展词汇Depend/dependent/independentGuaranteeLoosenSetExcelUrgeCompeteObtain3)词组和短语CareforDropinOntopoftheworldDependonAbalanceddietTieupWorkonSqueezeoutAtalowtemperatureAtleast2.句型学习1)Thatdependsonsth.32)Guaranteesb.sth=guaranteesth.Tosb.todosth.that+clause二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1pre-reading这部分是整个课文的导入部分，在课堂教学设计中应努力调动学生的学习积极性，激发学生对于本课课题学习的兴趣。根据课文主题，设计与发型选择与护发相关的活动。脸型决定发型，从事的工作不同，身份不同对于发型的要求也不同。综合各种因素，使学生学会合理的为他人选择合适的发型。使用网络测试游戏：FaceShapeWizard.（要求老师的电脑能够上网，每位学生能有一部电脑则更好）这一游戏可以很针对性的为与不同脸型的人设计发型。加入练习P22-A以小组为单位，对护发产品上中英文的对照学习，掌握护发相关表达方式。（要求学生以小组为单位自带带有中英文使用说明的护发用品）://先要求学生对于课文内容有大概了解，再作详细分析。并进行重点词汇句法教学。课文根据内容，文章可大致分成三部分：有关新开业发廊的信息，怎样选择适合自己的发型？如何有效护发？本课的语法重点是形容词的用法及形容词构词法。这一点也将在课文讲解中融会贯通进去。课文讲解主要采用概括段落大意，经典段落翻译，及造句等形式。最后通过课后练习和翻译作业巩固知识。大致步骤如下：SkimmingP22-B,P26-F2ScanningP22-CDeep-readingandvocabularylearning[见链接1]Consolidationandconclusion［具体处理这部分内容的建议见链接1；课件：4Chapter2-1ppt]。3post-reading这部分将提供更多的相关网站供学生阅读，扩展学生的阅读量，并使学生更多的了解不同的护发产品和护发知识。在阅读的基础上，组织学生就如何规范高中生发型问题展开讨论。=1002111[链接1]说明：用ppt.展示词汇和句法的用法。教案说明：基于以上的教案设计，提供了本课时较为完整的一份教案。教师可以充分使用网络资源，并对其进行筛选或重新制作，创设更多情景，设计出更多的活动。Step1:Pre-taskpreparation---Pre-reading1.Activityone---Shapeofthefacedeterminesthehair-styleDomatchexerciseonP22-A,toknowhowtonamedifferentshapesofface.Do“FACESHAPEWIZARD”exerciseonline,toseewhatkindofhair-stylesuitsyou.Fillintheform,toknowbesidesshapeofface,whatelsefactorswillbeconsideredwhenchoosingasuitablehair-style.[链接2][说明：用表格的形式帮助学生理解人们在发型选择时，除了脸型之外所考虑的多种因素]NameProfession/PersonalityHair-styleReasonAnnPamKeith5Keys:NameProfession/PersonalityHair-styleReasonAnnDancerLongCanbetiedupwhendancingPamBusy,sociablepersonShortEasytomanageKeithMechanicShortTokeeptidyStep2:While-taskprocedure:---While-reading1.SkimmingDoexerciseP22-B,P26-F2Whatisthewriter’smaintopic?(Hairdressing/haircare)Whatarehersub-topics?(Hair-stylesandhairhealth)Whichofthesebestdescribesthetypeofthepassage?(A.AstoryB.AnadvertisementC.Anewspaperarticle)Whoisitmainlywrittenfor?(A.YoungerpeopleB.OlderpeopleC.Children)Whichoneoftheseisthemainaimoftheleaflet?A.TopersuadeustovisitConnie’ssalon.B.Toshowushowtolookafterourhair.C.Tohelpuschooseasuitablehair-style.D.Togiveusfreeadviceabouthaircare.2.ScanningDoexerciseP22-C3.Deep-readingandvocabularylearning1)ReviseexerciseP24-D2,tohaveageneralideaofthenewwords.ChoosethecorrectwordfromtheboxbelowaccordingtoitscorrespondingEnglishdefinitionineachsentence.[链接3]Whichworddescribestheplacewherehairdresserswork?(salon)WhichworddescribesthepieceofpaperthatwasinDebbie’sletter-box?(leaflet)Whichtwowordsinviteustovisitwithoutanappointment?(dropin)WhichwordtellsusthatConnieandherstaffdefinitelypromiseussomething?(guarantee)Whichwordtellsusthatafaceistheshapeofanegg?(oval)Salon,shampoo,gently,balanceddiet,leaflet,oval,dropin,apply,guarantee6Whichtwowordstellusthatweshouldeatfoodthathastherightquantityandvarietyofvitamins,etc.tomakeushealthy?(balanceddiet)Whichworddescribesasoapyliquidusedforwashinghair?(shampoo)Whichwordmeansputsomethingontoyourhair?(apply)Whichwordtellsusweshoulddryourhairalittlewithatowel?(gently)2)Formoredetailsaboutusesandusagesofthevocabularyandphrasepatterns,pleaseconnect[见链接1].4.ConsolidationandconclusionAskthestudentstofillderivationformoftheadj.byaddingsuffixasmanyaspossible.Letthestudentsdotheexercise:completethesesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.[链接4]构成形容词的常用后缀如下：SuffixExamples-fulcheerful,useful,grateful,faithful-lesscareless,homeless,fearless,motherless-ishchildish,reddish,Swedish,selfish-iveactive,collective,decisive,destructive,competitive,protective,passive,creative,talkative,native-ouscourageous,famous,continuous,erroneous-ableacceptable,agreeable,applicable,comfortable,likeable,obtainable,suitable,fashionable,knowleageable-iblecontemptible,