高二生物期末复习试题(师)

长沙县实验中学高二生物诚康智毅长沙县实验中学高二生物期末复习试题（内容：激素调节&免疫调节）姓名：班级：单选题:1．下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是()①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉④下丘脑与生物的节律控制有关⑤如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定A．①②⑤B．②③④C．③④⑤D．①④⑤解析：选D大量出汗，细胞外液渗透压上升，下丘脑分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收；下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素；下丘脑是体温调节中枢，感觉中枢在大脑皮层；下丘脑和生物的节律性有关；体温调节中枢在下丘脑，切断大脑皮层和下丘脑的联系，体温平衡仍能维持。2.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是()A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”，促进胰岛素的分泌B．当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”，使手缩回C．人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加D．人体内的甲状腺激素能完成H过程解析：选B饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→神经系统→胰岛→胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统到达效应器，使手缩回；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→神经系统→肾上腺→肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑中有神经中枢。3经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。下图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不．正确的是()A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D．由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管长沙县实验中学高二生物诚康智毅解析：选D分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体；a为蛋白质类激素，在饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变；据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动；物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，因此，该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管。4.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是()。①稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液②稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌③稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入静脉血液―→胰腺分泌胰液A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究解析本题考查实验分析能力，可从寻找实验的各种变量及其之间的关系入手解答本题。对照实验需遵循单一变量原则，每一组实验都只有一个变量，根据自变量和因变量的关系，可以得出实验结论。①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。①与③组成的实验的自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。②与④组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。答案B5.（2013新课标Ⅰ卷）示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况下列叙述错误的是A.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫长沙县实验中学高二生物诚康智毅C.从图丙可以看出，HIV可能对实验药物a敏感D.从图丁可以看出，HIV可能对实验药物b敏感【答案】D【解析】据图甲可知，HIV病毒由RNA到DNA，是由逆转录完成的，A正确；据图乙可知，HIV入侵后有抗体产生，说明有体液免疫发生，B正确；注入药物a后，T淋巴细胞数量增多，可能是药物抑制了病毒的增值，减少了对T淋巴细胞的破坏，T淋巴细胞不断增殖的结果，C正确；加入药物b后，HIV病毒上升，说明HIV对该药物不敏感，D错误。【试题点评】本题通过逆转录、免疫等知识，考查学生对特异性免疫过程的识记、理解、应用能力；识图、分析和处理问题的能力。6.下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是()。A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC．HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用D．细胞e―→细胞d―→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时解析⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细胞)、g(记忆B细胞)，a(吞噬细胞)和f(浆细胞或效应B细胞)不具有特异性识别能力。HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞e―→细胞d―→③作用的过程是二次免疫。答案C7.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是()。A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生D．c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同解析由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。记忆细胞在接受同一种抗原刺激后，也能分化成产生抗体的浆细胞。B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接受抗原刺激后，才能继续增殖、分化。c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，两者的DNA相同，其功能不同的根本原因是基因的选择性表达。答案C8.下图甲为人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图，图乙表示一正常人注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列分析正确的是()长沙县实验中学高二生物诚康智毅A．图乙中曲线在bc段的斜率大于de段的斜率B．淋巴细胞起源于造血干细胞，①②③的细胞核中的遗传物质由于分化产生了差异C．图甲①～⑦中需抗原刺激才能产生的有④⑤⑥⑦D．图乙中m＞n的主要原因是注射疫苗后机体产生了较多的B细胞解析：选C记忆细胞、浆细胞和效应T细胞都需要抗原的刺激才能产生；细胞分化不会导致遗传物质改变；分析题图可知，de段属于二次免疫，bc段属于初次免疫，bc段的斜率小于de段的斜率；图乙中m＞n的主要原因是注射疫苗后机体产生了较多的记忆细胞。9.某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是()。A．甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体B．注入甲组小鼠体内的病毒q有活性，而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性C．甲组小鼠缺乏免疫力，而乙组小鼠具有正常的免疫力D．甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常解析注射q病毒，两组小鼠均出现不同程度的反应，且小鼠体内均能分离出有活性的病毒，说明注射的q病毒是有活性的，B错误；注射同剂量的q病毒，甲组小鼠死亡，而乙组小鼠能恢复健康，说明甲组小鼠的免疫能力比较低(如：不能产生相应抗体或免疫能力有缺陷等)，乙组小鼠免疫能力正常，A、C、D正确。答案B长沙县实验中学高二生物诚康智毅下图是人体体液免疫的模式图，请据图回答：(1)图中具有增殖分化能力的细胞是________________，能够特异性识别抗原的细胞有________________。(2)人患天花、伤寒等疾病后，一般终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是____________(用箭头和图中的文字、数字序号表示)。(3)细胞D一般停留在淋巴结中，每秒钟能产生2000个抗体。该细胞与分泌抗体相适应的结构特点主要是____________。(4)对于多数抗原来说，细胞C的活化需要两种信号刺激，一种信号是______________，另一种信号是________________解析：分析题图可知，细胞A～E分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞，其中T、B细胞和记忆细胞有增殖分化能力；T细胞、B细胞、记忆细胞能够特异性识别抗原。当人体再次接触抗原时，抗原直接刺激记忆细胞增殖、分化产生浆细胞，浆细胞产生大量抗体，与抗原结合形成沉淀或凝集反应，进而被吞噬细胞吞噬消化。与浆细胞分泌抗体相适应的结构特点是内质网和高尔基体发达。B细胞的活化有两种途径，一种是T细胞产生的淋巴因子的作用；一种是抗原与B细胞表面的受体直接结合。答案：(1)细胞、细胞C、细胞E；细胞B、细胞C、细胞E(2)抗原――→④细胞E――→⑦细胞D――→⑧沉淀或凝集反应(3)内质网和高尔基体发达(4)抗原与细胞C抗原识别受体的直接结合细胞B产生的淋巴因子(或细胞因子)作用于细胞C（2013新课标卷（9分））回答下列问题（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是__和_。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_________。（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的______和______这两种细胞器中进行加工的。【答案】：（1）肝糖原分解非糖物质转化（2）胰岛素可促进血糖进入细胞被利用，胰岛B细胞功能不足胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（3）内质网高尔基体【解析】：本题考查血糖平衡调节。（1）空腹时，血糖来源于肝糖原的分解和非糖物质的转化。（2）由于饮入葡萄糖水，吸收后血糖浓度升高，正常人体内胰岛素随着血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，胰岛素能促进血糖进入细胞被利用，血糖下降较快。胰岛B细胞功能不足的人体内胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢。（3）胰岛B细胞分泌的胰岛素属于分泌蛋白，需要内质网和高尔基体加工。（１４课标（９分）长沙县实验