高二英语备课组学期总结

高二英语备课组第二学期工作总结赵春梅2002.5.292本学期高二备课组做了以下工作：一、制定了本学期的教学进度并顺利完成。二、安排了本学期教研活动中心发言人及发言内容，并根据实际情况灵活调整而且实施得非常好。三、安排了本学期周练、月考、期中及期末考试试卷命题人。四、安排了本学期组内公开课。五、及时总结考试存在问题并制定改进措施并严格执行。六、讨论并制定了一轮复习计划，并且精选了相关资料。七、精心制定了会考复习计划并实施的很好。八、组里轮流制作课件；轮流出相关练习题；轮流编作文训练题，大家资源共享。3一、制定了本学期的教学进度并顺利完成。一、本学期主要工作任务1.完成新教材选修7、8的教学内容2.组织好会考复习工作。3.结合本年级学生实际，组织本组教师编印配套词汇练习（由各单元主备人负责）4.组织好每一次教研活动，教研内容要实用，实效，及时。形式多样，包括集体备课，学习先进教学理念及方法，互相交流教学经验，互相评课。5.开展听评课活动，组织好教师的“互听互评“工作6做好利用课间时间抓学生背单词及找学生谈话工作。7.加强学习，提升教师个人魅力，鼓励本组教师积极研究诱思探究教学论，探究出适合自己学生的教学法。8.认真组织教师研究近几年高考题，每人负责一部分，利用教研活动时间就本人负责这部分作专题讲座。9.组织好周练，月考，及其中期末考试。二、本学期要求：1.精心备好每一节课，专心研究每一道题，不讲没有把握的课。2.不能按时上课请自己提前安排上课老师并及时和年级组长请假，备课组长没有准假权力。3.请坚持不懈地抓好每一个学生。4.请负责备课的老师提前做好准备，哪些是重点，哪些不适合普通班做，哪些是需要讨论的题。请中心发言人将发言内容打印出来提前发下去。中心发言人需做好充分准备。5.请出题老师认真审题，无论从内容上，还是从分值及答案方面尽量不出错。六、教学进度安排时间教学任务2.20----2.25选修7：2单元2.27---3.3选修7：3单元3.5---3.10选修7：4单元3.12---.3.17选修7：5单元3.19---3.24处理练习及语法4.2---4.7选修8：1单元4.9---4.14选修8：2单元4.16---4.21选修8：3单元4.23---4.28选修8：4单元4.30---5.5放假5.7---5.12选修8：5单元5.14---5.19期中考试5.21---5.26七选五及短文改错训练5.28---6.2七选五及短文改错训练6.4---6.9七选五及短文改错训练6.11---6.16一轮复习：必修一：1-3单元6.18---6.23必修一：4-5单元，必修二：1单元6.25---6.30必修二：2-4单元7.1---7.5必修二：5单元；必修三：1-2单元7.7---7.12必修三：3-5单元七、本学期的教学内容及方法在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为4高考打下扎实的基础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。二、安排了本学期教研活动中心发言人及发言内容，并根据实际情况灵活调整而且实施得非常好。三、本学期教研活动中心发言人安排：1.赵春梅2.刘海莉3.吴英4.郎丽5.丰红6.董桂平7.赵乐乐8.韩波9.张玉新10.赵富强发言内容根据进度情况提前一周安排。三、安排了本学期周练、月考、期中及期末考试试卷命题人。本学期周练，月考，期中，期末出题人安排：周练，月考出题人：张玉新，刘海莉，郎丽，丰红，赵乐乐，赵富强期中期末出题人：吴英，赵春梅，董桂平，韩波四、安排了本学期组内公开课。组内公开课主讲人：第一周赵春梅第二周赵富强第三周王敏第四周张玉新第五周韩波第六周赵乐乐第七周丰红第八周董桂平第九周郎丽第十周刘海莉第十一周吴英五、及时总结考试存在问题并制定改进措施并严格执行。一、存在问题：1.单词方面：实验班大部分学生单词背诵很好，实验班少数学生单词背诵不好，正确率只有25%；普通班和艺术班有一半的学生单词正确率只有25%。主要是拼写错5误。2.改错方面：部分学生格式不正确；理科实验班有三分之二的学生正确率是50%，普通班和艺术班正确率低于50%.普遍存在的问题是格式不正确，因练习少对知识点不敏感。3.写作方面：理科实验班有25%的学生取得20分以上的高分；有50%的学生取得15分以上的中等分数，少数学生不及格；普通班学生一半学生不及格。主要存在问题是句子结构不正确。表述牵强。主要出现的问题有审题不清，人称时态错误，要点遗漏，表达混乱，中式英语现象比较严重。二、今后的教学的思考和措施1、夯实基础任何知识的升华都离不开坚实的基础，所以我们要注重课本知识的学习和积累。生词、词组和句型等基础知识是开展英语学习和培养学生语言运用能力的基础，必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，我们要多通过创造贴近生活的情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松、有趣而且扎实，当然课下的练习、背诵检查也是必不可少的。每天坚持滚动式考察。2、阅读教学要有深度我们一贯的阅读教学只是设计一些很表层的问题，学生不需要深度思维就能回答出来，这样很容易让学生养成一种惰性思维，在以后所阅读题时不愿意去思考，所以在以后的阅读教学过程中要设计一些有意义，需要学生思维碰撞的题，让学生形成一种良好的阅读习惯。3.写作教学不能只重结果，轻过程长期以来我们的写作教学“重结果，轻过程”，学生在写之前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，这样学生写作能力的提高根本无从谈起。教师在写作教学中应该注重过程，加强指导。一节写作课应由pre-writing,while-writing和post-writing三个过程组成pre-writing主要是加强语言的输入，使学生掌握可以用来自由表达思想的词块；while-writing主要是帮助学生解决写作中出现的问题；post-writing则可以给学生提供反思机会，争取下次写得更好。在写作方面：每天练习五个汉译英，这些句子必须摘自写作范文。在写文章时，指导学生应力求抓住主题，避免母语干扰，用最准确的语言来表达。英语的词汇使用力求丰富，表达方式要多样化。如果遇上可用不同词语表达同一意思的情况，应扬长避短，尽量选择自己最有把握的最熟悉的表达方式，句子不宜太长，不提倡从句套从句。但也不能通篇都为简单句，毫无文采。写作中务必使用过渡词，力求全文通顺连贯，脉络清晰，层次分明。结尾自然，紧扣主题。文章结尾要干净利落，自然得体。六、讨论并制定了一轮复习计划，并且精选了相关资料。外语组一轮复习计划一、复习内容1.必修一至选修八：词汇及短语的识记及用法2.3500词汇的考察3.十六种语法的复习及练习4.改错的做法指导及练习5.书面表达的系列训练6.阅读理解的做法指导及训练7.完形填空的做法指导及训练8.七选五的解题方法及练习6二、指导思想1.俗话说：“词不离句，句不离篇”。词法，句法，语法是构成语篇的基础，而语篇又是学习词法，句法，语法的载体。所以对于词法，句法和语法的学习以及语篇训练两者是不可脱节的。2.在资料的选用方面应根据实验班和普通班的学生的实际情况选用合适的资料。三、具体措施：1.改革复习方法传统的复习方法：按单元从必修一开始重新讲一遍，复习完八本书需三个半月，这样做的弊端是学生边学边忘，等复习完再做题的时候不能学以致用。而且一轮复习完没有足够的时间进行强化训练。改革后的复习方法：复习词汇，语法和进行各种题型的强化训练同时进行。这样复习的优势是：学练结合，这种在练中学的方法有利于调动学生的学习积极性，而且在练习中提升学生的做题能力，同时在练习中强化学生对词汇的记忆。2.改革资料的选用方法。以前实验班，普通班和艺术班选用同一种资料，结果普通班和艺术班的学生觉得资料太难难以接受。现在考虑到普通班和艺术班学生的接受能力，在有关词汇资料的选用方面有所区别，实验班的学生选用3500词汇，普通班和艺术班的学生选用2800词汇及词组和基本句型的资料，这样既满足了实验班学生拓展知识的要求，又满足了普班和艺术班掌握基础知识的要求。3.复习内容顺序的调整考虑到7月初要进行会考，我们将一轮复习和会考结合起来，先集中复习词汇及书面表达；会考之后开始集中复习语法，改错，阅读理解，完形填空，七选五。四、一轮复习开始时间：5月20日五、具体课时安排：1.5月20至会考：先复习必修4，5，6及选修7；再复习必修1，2，3，及选修8.每节课处理一个单元，具体内容是以课件形式打出本单元单词词组及表达，让学生根据汉语填英语，接着做30道与本单元有关的单选题。每周利用连排课的其中一节练作文，每周六发词汇小卷进行测验，老师全批全改。2.会考后补课期间开始至国庆：集中复习语法。同时集中考察背诵3500词汇。每周内容安排：每节课前15分钟考察词汇和处理词汇练习，其余25分钟处理语法知识及习题，每周完成两个语法项目。每周的连排课其中一节进行作文或短文改错训练。每周六进行本周所学语法知识测试。要求全批全改。3.10月份词汇考察及短文改错训练，具体每周内容安排：每节课前15分钟考察词汇和处理词汇练习，其余25分钟短文改错训练及讲解。每周的连排课其中一节进行作文或阅读理解训练。每周六进行本周所学词汇知识测试。要求全批全改。4.11月份词汇考察及阅读理解训练，具体每周内容安排：每节课前15分钟考察词汇和处理词汇练习，其余25分钟阅读理解训练及讲解。每周的连排课其中一节进行作文或完形填空训练。每周六进行本周所学词汇知识测试。要求全批全改。75.12月份前半个月词汇考察及七选五训练；后半个月词汇考察及书面表达训练，每周具体内容安排：每节课前15分钟考察词汇和处理词汇练习，其余25分钟七选五或书面表达训练及讲解。每周的连排课其中一节进行作文或完形填空训练。每周六进行本周所学词汇知识测试。要求全批全改。6.一模考试之前词汇考察及套题训练以上计划根据教学实际情况还需做出微调。七、精心制定了会考复习计划并实施的很好。5月20至会考：先复习必修4，5，6及选修7；再复习必修1，2，3，及选修8.每节课处理一个单元，具体内容是以课件形式打出本单元单词词组及表达，让学生根据汉语填英语，接着做30道与本单元有关的单选题。每周利用连排课的其中一节练作文，每周六发词汇小卷进行测验，老师全批全改。八、组里轮流制作课件；轮流出相关练习题；轮流编作文训练题，大家资源共享。小新：十句成文；提纲作文常用的模板句型；常考模板套句---用于文章主题句；用于文章承转句；用于文章结论句；如何恰当使用过渡词语；及48个汉译英句子。训练三：乐乐：写作中常用表达句式；灵活变换句式；书信写作常用的惯用语。训练四：韩老师:运用复杂结构和高级词汇及相关汉译英句子。训练五：董老师