高校教师绩效管理系统的开发和研究

实验室开放基金项目之——高校教师绩效管理系统的开发和研究的综合方案一、项目总体说明1.项目内容：高校教师绩效管理系统的开发和研究2.项目目的：（1）开发高校教师绩效管理计算机信息系统，为评估教师真实贡献提供数据支持。（2）通过科学的绩效管理系统引导高校实行、发展并优化科学的绩效管理体系制度。3.项目参与人员：钟妙英、崔惠仪、李伟卫、林婉连、卢玄、叶丽明、任庆、钟蔚、张凯、吴冠佳、尉玉琳4.指导老师：朱扬清二、项目要求绩效管理是一完整的系统，绩效管理的过程通常被看做一个循环。这个循环的周期通常分为4个步骤，即绩效计划、绩效实施与管理、绩效评估与绩效反馈面谈。1.为什么要进行绩效管理1.1高校发展的需要1.2管理者进行管理的需要1.3教师个人成长的需要2.当前高校教师绩效考核系统现状：2.1考核目标不明确高校本身具有其特殊的社会服务、公益性的特点，与企业主要以追求经济效益为目标完全不同。2.2考核方法单一、考评手段落后现行的高校绩效考核方法一般采取强制比例法和等级评估法，将教师考核分成优秀、良好、合格、不合格几个等级，考评结果在横向比较上却有失公平。另外，因为考核结果只分等级，同等级的教师之间无法显示出差别，这样也容易打击被考核者的积极性和进取心。2.3考核流程不规范、不严谨2.4考核反馈不及时，激励效果不明显考评的结果往往没有与报酬、晋升、培训、提拔等相挂钩，无法形成良好的激励、促进效果。3.功能需求：3.1明确考核目标3.2多种考核方法、手段相结合（1）个别化的绩效考核建立个别化的教师督导与考核体系，该体系运用个别差异的方法，对不同的教师群体通过不同的活动、程序和时间安排进行考核。（2）考核多元化提高公平性多样性是教师绩效考核的客观要求。主要有三个层次:一是定性部分。如教师师德的考核。二是量化部分。通过可量化的数据进行分析，得出绩效考核数据支撑，凭数据说话。三是特殊部分。对于对学校贡献较大，但又无法放入教师绩效考核方案内的特殊项目，可以根据情况另行制定相应的配套方案或奖励政策。对所有职称教师采取同一标准，并不公平。教师的工作年限不同，职称不同，工作经验不同，所承担的工作职责就应有所不同，与此对应，绩效考核标准也应有所区别。（3）360度考核法。如前所述，本项目主要运用360度考核法又称全视角或全方位考核法来进行数据收集，评价者包括考核教师自己、学生、同事、上级领导，各自所占的比重分别为：10%、30%、20%、40%。具体如图所示：3.3规范考核流程，及时反馈考核结果，考核结果与奖惩紧密挂钩向教师反馈考核结果，帮助教师改进绩效；为任用、晋级、提薪、奖励等人力资源管理措施提供依据；检查组织管理各项政策。4.技术设计要求（1）以系统融合、技术集成为总体要求，形成稳定性强、科学合理的绩效考核平台。形成一个高校办学宗旨和发展战略目标及高校教师个人发展目标与现行状况对比的统一协同管理平台。（2）为领导层及人力资源部门提供强有力的信息支持，及时反馈结果。（3）能和原有的绩效管理系统进行整合，做到数据共享。5.项目实施内容6.资源需求：1.人事信息数据2.职业道德、纪律（20%）（学生评价、同事评价、上级领导评价、自评）3.教师教学任务：（教学任务完成情况、教学效果）60%（学生评价、同事评价、上级领导评价、自评）40%4.教师科研任务：（科研任务完成情况、科研成果）85%（同事评价、上级领导评价、自评、学生评价）15%5.学习培训任务：（学习培训任务完成情况及效果）85%（同事评价、上级领导评价、自评）15%PS：不同级别教师的教学任务和科研任务的考核标准不同，达到公平公正、合理的同时，可以促进各级别教师的可持续发展·教授、副教授：应突出教学引领、深入科研专业带头的作用，工作应以产学研结合为主，在教学、教改和科研中起到模范带头作用。·讲师：在教学中应起骨干作用，同时应积极参与教学改革、专业建设工作。·助教：由于教学经验的欠缺，工作中应以学习为主，科研参与以少为佳，担任教学任务也不应该太重。如表：职业道德、纪律教学任务科研任务学习培训任务教授、副教授20%38%38%4%讲师20%55%15%10%助教20%25%5%50%6.对学校贡献较大的特殊项目评定三、项目总体功能明确绩效考核目标，多种考核方法、手段相结合，科学合理地进行高校教师完成的教学任务、教学研究以及科学研究任务等的分析与考核，为评估教师真实贡献提供数据支持。参考文献：[1]广西教育学院学报《论现行高校绩效考核制度的不足及改进措施》2010第4期唐小洁广西电力职业技术学院[2]《对高职教师绩效考核实效性的若干思考》2009（12）王家宇，高维艳黑龙江工商职业技术学院,[3]考试周刊《360度考核法在独立学院教师绩效考核中的运用》龚建荣2011.11[4]《高校教师绩效评价指标体系的实证研究与思考》2008年第2期中国高教研究王光彦李元元邱学青李敏类别比重级别