高三物理教学反思

高三物理教学反思忙忙碌碌的高三教学已经随着高考的结束告一段落，回想着一年来的教学，感慨万千，有成功也有不足，有经验也有教训。1、认真研读考纲和真题通过研读《考试大纲》和《考试说明》和《试题分析》这三本书。研读这三本书，能够使我们明确高考对中学物理的考查内容，领会高考题的命题思路，确保大方向不错。表面上看高考对中学物理的考查内容很多，但总结一下无外乎就考查三项内容：考查对基本概念和基本定律的理解；考查运用基本概念和基本定律解决具体的实际问题的能力；考查基本的科学思想和科学方法。通过对高考真题的分析，我们能够发现试题考查的目的很明确，也容易领会出题人的意图和命题的基本思路，有利于准确地解答问题。这一届高考是湖南实行新课改后的第四年，新课程培训认认真真的学习，了解新课改的精神实质，不断调整自己的教学思路，教学难点和重点。认真研读新的考试大纲和考试说明，把握全局，紧扣重点。从其他课改省的高考题中了解新课改高考的新动向。我们把其他课改省07到12年的高考题收集起来，把5年的题目中考察的知识点，难度，考题的方式等都进行总结，分析，判断，得出了许多有用的规律。年份题号07080910111214天体运动安培力力学物理学史电学物理学史右手安培定则惯性15受力分析直流电路天体运动、万有引力胡克定律匀变速运动平抛运动16运动图象电磁感应电磁血流计v-t图象机械能物体平衡、动态分析17交流电v-t图象F-t图象、功率电场中的轨迹交流电有效值理想变压器18电场力做功与F-t、v-t图象的关系电场、电势平衡状态下物体的运动安培力、匀变速运动带电粒子在电场中的运动19直流电路动态分析交流电的i-t图象转动切割的i-t图象直流电路电源的效率开普定律电磁感应20电磁感应中电势高低的判定牛顿运动定律牛顿运动定律开普定律电场、电场力电磁感应、安培力21电场强度、电场力做功电容、带电体的平衡动态平衡、功率电磁感应中电势高低的判定a-t图象万有引力与重力加速度新课标高考物理考点分析（2007年~2012年）1、选择题（8题，共48分）年份题号07080910111222电容、测电源电动势及内电阻万用表读数、测动摩擦因数游标卡尺、千分尺读数验证机械能守恒定律测安培表内阻螺旋测微器23电磁铁原理应用、电路设计热敏电阻测量（连线作图计算）测匀变速运动加速度电路连接、安培力与力的平衡2、实验题（2题，15分）07080910111224平抛运动功能关系天体运动、双星问题直线运动、功能关系直线运动、纯运动学直线运动、纯运动学力的平衡、临界状态分析、数学知识25带电粒子在磁场中的运动带电粒子在电场和磁场（组合场）中的运动带电粒子在电场和磁场（组合场）中的运动带电粒子在磁场中的运动、临界轨迹几何运算带电粒子在组合场中的运动梯度明显不难而繁带电粒子在组合场（电场和磁场）中的运动3、计算题（2题、共32分）年份题号07080910111234（1）机械振动与机械波动振动与波动受迫振动几何光学、光的折射振动与波动振动与波动34（2）几何光学、光的折射几何光学、光的折射振动与波动几何光学、光的折射、折射率几何光学、光的全反射35（1）动量守恒定律、直线运动衰变、核反应光电效应能级跃迁光电效应核反应、核能35（2）动量守恒定律验证动量守恒定律、机械能守恒定律牛顿运动定律、直线运动、动量守恒定律动量守恒定律、功能关系动量守恒定律、机械能守恒定律、功能关系4、选修题（1题、2小题、共15分）比如对于不考知识点的舍弃相对论，传感器、静电屏蔽，电磁振荡等等。对重要知识点的重点突破，如实验对测量工具读数的考察的考察、对纸带问题的考察，对难点内容电磁感应多年没有考计算题，今年可能会考到，对这个点重点复习了，结果今年在选择题和计算题都考到了。2、抓基础学生之所以认为物理难学原因之一是因为基础知识掌握的不牢固，不会灵活运用，不会举一反三，不会把所学的书本知识和实际情况相联系，不会把实际问题转化成物理模型。所以，没有熟练的、系统的物理基础知识就突破不了物理知识运用这一关。因此基础知识的学习、理解与掌握是学习物理的基础。但是，大多数学生又是眼高手低，认为基础知识一看就会，不需要去复习了，结果在应用过程中造成题意不理解，或者理解不全面，甚至形不成物理思想。于是，我们在一轮复习中主要是让学生多做题，从哪些简单、概念易混淆的题目中让学生体会基本概念的重要性，反复的出现错误之后，重复地让学生重温概念，达到熟练掌握的目的。3、选考知识集中练习物理高考的选做题是三选一，针对学生基础差，解题能力不高的特点，并参考了长沙四大名校的做法，复习不搞面面俱到，而是大胆地放弃了二个选修模块，只选了其一，只让学生学习选修3——3，使学生利用有限的时间集中精力，有明确的目的性，结果经过了反复的练习，基本上都能够很顺利地做3——3的题目，这15分得的很顺利，学生很满意。4、定期考试定期考试，反复让学生练习，特别是理综考试，在150分钟时间内作300分的题目，如何分配时间，按什么样的顺序去做题，什么样的题目必做，什么样的题目要做几步，什么样的题目可以放弃等等，让学生在练习中体会，胜于老师的说教。我们的训练包括周一理科综合21个选择题训练，周三下午的理综考试，周六上午的理综考试。训练的具体安排，随复习进度也有调整，这一届理科综合训练在过年前开始了2次，年后到5月份前每周六都有一次训练，5月份后加了星期三的一次训练，也就是两大一小模式，对于考试我们是考了必讲评，考了必阅卷。所以我们这一届理科综合的老师应该是这几年以来最累的，下学期就没有周末，周末等我们的是理科综合的考试，试卷讲评，阅卷总计有近30次的理科综合训练。今年考到这样好，实属不易。5、做好评卷环节每次考试了之后，我们都会及时地批改试卷，从中发现学生的问题，可以很快地发现学生哪些知识学生掌握的好，哪些知识学生掌握的不好，还有哪些知识学生都不会，在评讲卷子时就有了针对性。我们还要求学生在评讲卷子时，要把必要的知识点，重要的思路和公式写到卷子上，评讲之后都会要求学生重新做一遍，真正弄懂每一个问题。对于哪些反复出错的知识点，让学生写在自己的纠错本上，以引起重视。隔断时间翻一翻，效果很好。还有一点评卷要给学生讲清高考评卷的要求，怎样可以避免失分，怎样可以多得分。答题时就可以和评分标准比较吻合，尽量多得分。