高中总复习第一轮生物第八章第一节生态因素种群和生物群落

欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com第八章生物与环境提纲挈领一、生态因素、种群和生物群落巩固：夯实基础1.生态因素键因素又要注意找出其中的关的综合作用既要分析各种生态因素条件时在分析某种生物的环境用并不是同等重要的各种生态因素所起的作来说对某个或某种生物合影响是受各种生态因素的综生物的生存和繁衍综合作用捕食竞争包括寄生种间斗争互利生共种间互助种间关系对于种的生存是有利的现象生活矛盾而发生斗争的配偶或其他栖所同种个体间由于食物种内斗争御敌和生存有利于取食种内互助种内关系生物因素生物分布的重要因素及雨季分布是限制陆生年降水总量影响植物的分布影响动物的生存和分布水习性影响动物的形态和生活对植物分布有重要影响生存发育影响生物的生长温度发育等长生繁殖视觉影响动物的体色决定植物的分布与生理能量几乎作部来自阳光地球上一切生命活动的光非生物因素类型生理和分布等因素环境中影响生物的形态概念生态因素,,,,.,:,,::,,,:,:.,:..,,:,,,,.:,:2.种群和群落欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com种群密度也有差别同的种群不同地段往往分布着不影响湿度大小等因素的光照明暗由于地形起伏在水平方向上水平结构象生物群落具明显分层现在垂直方向上垂直结构类型不同的空间状况各种生物种群分别占据概念结构和接关系的各种生物的总相互之间具有直接或间在一定的自然区域内概念群落迁入和迁出死亡率出生率影响变化的因素相对稳定有时会保持一定时间的止生长所允许的最大值时将停当种群数量达到环境使种群的增长下降死亡率高种群的出生率低加剧生存斗争随种群密度的上升境中时当种群在一个有限的环型曲线增长种群的数量往往会连续在理想条件下型曲线数量变化密度的重要因素是决定和群大小和种群研究目的体数在单位时间内死亡的个种群中单位数量的个体死亡率的个体数在单位时间内新产生种群中单位数量的个体出生率出生率和死亡率影响着种群密度性别比例在一定程度上研究目的雄雄相当雄多于雌雌多于雄类型的比例指种群中雌雄个体数目概念性别比例趋势具有重要意义对于预测种群数量变化研究眼目的种群密度会越来越小退时期种群正处于衰而老年个体较多幼年个体较少衰退型种群正处于稳定时期例适中各年龄期的个体数目比稳定型种群密度会越来越大处于发展期种群正老年个体很少种群中幼年个体很多增长型类型的个体数目的比例指同一种群中各年龄其概念年龄组成不变的物种群密度也不是固定同一很大同样的环境条件不差异不同物种的种群密度在特点个体数量指单位空间内某种群的概念种群密度特征种群落群和群种,,,,,:,::,:,,:,.,,,,,:,:::::;;:::.,,:,:.,,::.::SJ理解：要点诠释考点一生物的环境因素与生态因素的关系生物的环境因素是指生物体周围直接或间接地影响生物的所有因素。而生态因素是指环境中直接影响生物的形态、生理和分布的因素，如光、温度、水分、空气等。但像海拔高度、水域深度等因素属于环境因素，但不属于生态因素，因为它们的作用是通过温度、光照、气压等生态因素间接地体现出来的，它们本身对生物没有直接影响。欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com考点二生物种间关系的比较分析关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加、同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌寄生无对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b，AB起点相同，为同一营养级牛与羊；农作物与杂草捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级狼与兔；青蛙与昆虫考点三种群数量变化(1)种群特征与种群数量变化：图解中“→”表示影响种群密度的直接因素，决定种群的数量变化。“↓”表示影响种群密度的间接因素，为预测种群数量变动提供信息。凡是影响出生率、死亡率、迁入率、迁出率的因素都能影响种群数量。(2)种群增长的两种类型型增长有限制自然环境中型增长理想环境中”棑—”棑—SJ(3)种群的数量变化模式种群数量的增长有两种基本模式：指数式增长和逻辑斯蒂增长。指数式增长是指种群在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群内个体没有迁入和迁出，无年龄结构和性别比例对生殖的影响，种群的数量往往会连续欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com增长。以动物为例，假定种群的数量为N0，年增长率为λ，该种群每年的增长速率都保持不变，那么t年后该种群的数量应为：Nt=N0·λt。如用坐标表示，横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量，那么种群的增长就会呈“J”型曲线。如下图所示：如果对指数式增长公式中的λ进行讨论：当λ1时，种群数量上升；当λ=1时，种群数量稳定；当0λ1时，种群数量下降；当λ=0时，种群没有繁殖，在一代中死亡。以上所述是在理论上的存在，但在实际的生态系统中是不存在的，即使在实验条件下也是不存在的，它所反映的是种群增长的潜力。当一物种新侵入一个生态系统中时，开始的种群增长可能是按指数增长模式增长，但随着种群数量的增加，种内斗争加剧，出生率下降，死亡率上升，种群的增长速度减慢，就不再按指数增长模式增长了。考点四群落的概念、群落的空间配置状况群落结构是组成群落的各种生物或种群在长期的进化发展中形成的一种稳定的相互适应的有机整体，不是各生物间或种群的偶然组合。所以说群落是一定的自然区域内各种生物种群的总和，从生态系统的成分上看，要包括生产者、消费者和分解者。群落，是由生活于某一区域中的所有生物组成的。这些生物分别构成许多种群，而每个生物种群都有其特定的食物、栖所及资源等生存条件的需求，这些具有不同生态需求的种群在该区域中必定构成不同的空间配置状况，从而使各种群间能有机结合，进行物质及能量的流通。这种空间配置可分两个方面：垂直结构和水平结构。垂直结构是指在垂直方向上，群落中的各种群具有分层分布特点。如在森林中，高大的乔木占据森林的上层，再往下依次是灌木层、草本层和地被物层。某些动物如鸟类、鱼类等也有明显的垂直分层分布现象，它们有些生活于区域的上层，吃上层的食物，有些生活于中层，而有些则生活于底层。水平结构是指由于地形起伏、光照明暗及湿度大小等因素的影响，使不同种群依据各自的生态需求分布在不同地段上，如山坡阴暗面与阳面生物分布有区别，湿润及干燥处生物种类也有差异等。垂直方向及水平方向上生物种群如何配置，是长期自然选择的结果。链接·聚集从生态学角度分析，生态系统中流动的能量最初来源于何处？提示：生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，就能量流动来说，其能量最初都是来自生产者固定的太阳光能。疑点决定种群个体数量变动的因素有哪些决定种群个体数量变动的因素有许多，分析下图可知，种群的各种特征与种群的数量有欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com密切的关系，在学习时，要注意分析它们之间的内在联系。诱思：实例点拨【例1】大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是()A.温度、食物B.温度、光照C.湿度、温度D.光照、食物解析：生物群落具有明显的分层现象，这在森林生态系统中更加明显。对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是阳光；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关。答案：D讲评：考查生物群落的垂直结构，结合森林群落的具体事例可让学生进行具体的分析，认识不同动物分布在不同层带的原因以及植物分层的原因是与光照有关。【例2】按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家人口翻一番大约需20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将会减少。预测人口的这种增减动态主要决定于()A.种群数量和密度B.种群年龄结构C.种群性别比例D.出生率和死亡率解析：人口的出生率和死亡率是影响人口增减的因素之一。如果出生率大于死亡率，人口呈现增长趋势，因此出生率和死亡率是影响人口动态的直接因素，但不是预测因素。对一个种群数量动态的预测的重要依据是年龄结构。一个年轻个体占优势的种群，它预示着种群将有发展，因为进入生殖年龄的个体会越来越多，是一个增长型的种群。目前发展中国家一般属增长型，美国属缓慢增长型，德国属于衰退型。答案：B讲评：考查了影响种群数量变化方面的知识，关键是理解种群特征之间的相互关系，可用图表的方式让学生记忆。【例3】（2005全国高考理综Ⅰ，5）为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上()A.种群数量相对稳定B.种群增长量最大C.种群数量最大D.环境条件所允许的种群数量最大解析：种群增长的S型曲线中种群数量为K/2水平时种群增长量最大，种群数量最大，即环境条件所允许的种群数量最大值为K。答案：B讲评：可让学生画出“J”型曲线和“S”型曲线，通过对比加深对这两条曲线的理解与应用。【例4】（2005上海高考文理综合，13）鸟类是一种对环境较敏感的动物。在下列选项中，鸟的种类和数量相对较多的是()A.人类活动较频繁的绿地B.品种较少、有一定面积的植被C.在成片品种单一的植被D.大面积层次分明的植被解析：由于捕食和营巢等因素，一个生态系统中鸟类的种类和数量主要取决于植物分层结构的复杂程度。所以在大面积层次分明的植被环境中，鸟的种类和数量相对较多。欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com答案：D讲评：对生物与环境的综合考查，必须清楚一点：生物的环境因素不是单一地起作用，而是多种因素综合作用的结果。【例5】（2005江苏高考,2）下列各项中，包含非生物因素的是()A.种群B.群落C.生态系统D.物种解析：生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括阳光、温度、水分、土壤pH等，这些因素属于非生物因素。答案：C讲评：记住种群、群落、生态系统、物种的概念，从概念上加以区分。【例6】在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学上解释为()A.种内互助、种间斗争和种内斗争B.种间斗争和种内斗争C.种内互助和种内斗争D.种间斗争、种内互助和种内斗争解析：考查生物因素中的种内和种间关系。乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因素。乳酸菌与异种微生物之间是种间斗争。当乳酸积累到一定程度抑制本身繁殖属于同种生物之间的种内斗争。答案：A讲评：复习时要注意引