高三二轮复习植物的激素调节.

专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。考纲要求对植物激素的理解1.由于植物激素在植物体内含量很少，所以在农业生产中常使用植物生长调节剂(如萘乙酸、2,4D等生长素类似物，乙烯利，青鲜素等)。2.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。3.植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。栏目索引考点一植物生长素考点二其他植物激素的作用与应用重点提炼1.生长素发现的实验结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位——尖端下面的一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素作用——促进生长。(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。考点一植物生长素2.生长素分布不均的原因分析(1)单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。(2)其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。3.生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(1)分析：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)具体实例：根的向地性、顶端优势。4.对生长素敏感程度大小比较(1)幼嫩细胞衰老细胞。(2)根芽茎。(3)双子叶植物单子叶植物。1.下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是()A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响题组一以实验为载体考查生长素的作用B解读生长素生理作用的两重性曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效可能相同。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高与低是相对而言的。(5)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。(6)A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。(1)图示说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。(2)应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。命题视角题组二以实验为载体考查生长素的运输3.(2014·大纲，5)为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是()B实验归纳1.验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。考点二其他植物激素的作用与应用重点提炼命题视角题组一综合考查植物激素之间的相互关系题组二与植物激素有关的实验探究利用网络图理解各类植物激素的产生与作用命题视角题组一从植物激素之间的相互关系进行命题1.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是()A.赤霉素对生长素的分解有促进作用B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素B2.下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是()A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用C.图示过程能体现生长素作用的两重性D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用C(1)生长素和赤霉素①两者关系总结提升植物激素间的相互关系a.促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。b.抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。②两者的生理效应a.赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌发。b.生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。(2)生长素和细胞分裂素(3)生长素和乙烯①两者的作用机理②两者的含量变化③生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。(4)脱落酸和赤霉素①脱落酸是植物生长抑制剂，抑制植物体内许多生理过程，能使种子保持休眠状态，一般在脱落的果实和种子中含量较高。②赤霉素能促进种子萌发，所以种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比，两者对种子萌发的作用是相反的。命题视角题组二综合考查植物激素之间的相互关系5.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如图所示，下列有关叙述正确的是()A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节C.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，延长细胞周期，促进植物生长B6.下图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列有关叙述正确的是()A.图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成B.脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期C.脱落酸浓度越高有机物含量越高D.生长素和脱落酸能够调控细胞的基因表达D命题视角题组三与植物激素有关的实验探究7.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题小组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根和侧芽生长的影响，下列说法不正确的是()A.由图1可得出初步结论：两种激素类似物对微型月季插条生根的影响分别是甲促进、乙抑制B.由图1的结果不能准确判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响C.欲探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应制备四种培养基D.若已知甲为生长素类似物，图2为其在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则可以判断三种浓度关系是X＞Y、X＞Z、Y＞ZD实验归纳(1)在适宜的范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物体或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。例如，确定生长素类似物促进插条生根的适宜浓度，生长素类似物的浓度应在10－12～10－2mol/L范围内，变量梯度应相差一个数量级。变量梯度设置的实验应用(2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，变化不明显，实验组增多，增加了实验操作的难度；梯度过大，实验结果不准确。例如，研究唾液淀粉酶的最适pH，预测其数值应在7.0左右，pH梯度设为0.4，共做5组实验，其缓冲溶液的pH分别为6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。(3)梯度设置方法①若进行定性分析，梯度设置可稍大些，如探究温度对光合作用影响的实验，一般情况下植物在30℃左右时，光合作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用的变化，也要研究温度升高时光合作用的变化，温度梯度设置如下：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃。②若要进行定量分析,梯度设置应小一些.为了使结果更准确，有时要做预实验，即先设置较大的梯度值，根据实验结果在确定的较小范围内进行更小的梯度设置。