高三复课工作会议讲话稿

凝心聚力居弱图强创新图进--奋力打好今年高三复课攻坚战尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先感谢县局召开市一检质量分析会，使我们有相互交流，相互学习的机会。借此机会，对长期以来关心支持我校工作的各位领导、各位同行表示衷心感谢！下面就我校今年高三复课工作中一些不成熟的想法和做法做以简单汇报，不妥之处敬请批评指正。一.吃透学情，理清复课思路。高三年年有，年年不相同。今年高三共有12个教学班，其中9个理科班415人、3个文科班116人，总人数为531人。应届生457人、往届生74人。应届生当年中考最高分为449分，均分为373分。往届理科生高考成绩370分以上5人；往届文科400分以上1人。本次市一检考试根据县教研室划线，理科347分以上共20人，文科423分以上只有1人。形势更为严峻。面对新的高三，我们该如何去制定复课方案？我们知道只有掌握学情才能制定出具有针对性的复课方案。为此我们采取：一“查”即查学生入学成绩；二“摸”即摸清学生基础状况（开学第二周进行了学优生摸底考试）；三“谈”即了解学生思想动态（召开学优生座谈会3次，思想发动会2次）；四“访”即访问学生家庭背景。通过努力我们普遍感觉这届高三基础很差，而且学习目标不够明确，学习习惯比较差，家长对学生关心支持力度不够。在此基础上我们制定了今年高考复课思路：一是高标准、低重心。针对本届高三实际情况，我们要求教师努力做到每节课“实、精、活”，每次检测都有导向性、示范性、激励性；把重心放到考点上、基础上、能力上。二是小台阶、快节奏。我们始终坚持每节课集中解决几个有价值的基础性问题，复习以小专题为主，充分发挥学生的主体作用，日积月累，循序渐进。三是抓重点、看总分；在面向全体都有进步的前提下，以有望生和临界生为重点，以有挖掘潜力的学科为重点，以考纲规定并属于高频考点的知识点为备考的重点，以容易的题和中等难度的题为重点。落实“三中等”即面对中等生，训练中档题，拿下中等分。四是拔尖子、促临界。我们根据多次检测综合评比确定苗子生和临界生，建立学校领导包班责任制，建立有望生和临界生管理档案，以研促教，以考诊学。五是抓反复反复抓。由于学生基础普遍比较差，回生现象十分严重，必须对常讲常错，常练常错、常考常错知识反复练，练反复，直到学生会掌握。二.加强领导，夯实复课责任。1、成立复课领导小组，加强复课领导。学校成立以校长为组长，主管教学副校长任副组长其他班子成员为成员的复课领导小组，领导小组对复课工作负全责。2、实行领导包班蹲组制和复课效果捆绑制。3、建立“三点（包班领导、班主任、任课教师）一面（全面提高复课效果）”责任体系。对包班领导要求做到“四个一”即；每周听所包班级任课教师至少一节课；每周检查所包班级任课教师教案和学生学生作业一次；每月召开一次学情、教情分析会；每月上一次班会。对班主任要求做到架起“三个桥梁”,即架起学校与家庭、教师与学生，学生与学生的桥梁，发挥好联系、沟通、协调作用。对任课教师要求做到胸怀全局、着眼学科、扶优转临，把高考有望生的帮扶提升和临界生的转化目标任务具体落实到学科教学工作之中，落实到各科任教师身上。三、落实常规，狠抓过程管理。落实教学常规，是提升质量关键，为此我们强调“五环节”即：备课、上课、辅导、作业、考练。在备课方面要老师做到“六备”即备教材、备考纲、备教法、备学法，备例题、备作业；上课方面要求老师充分发挥学生的主体作用，处理好五个关系：点-线-面、教-学-会、量-质-效、记忆-理解-应用、知识-能力-方法的关系。作业方面要求老师把握五个环节即：量、质、难度、针对性、实效性。在辅导方面要求老师处理好三个关系：个别辅导与集体辅导、个性问题与共性问题、教师讲与学生练。在考练方面要求老师在选题上把握四个关键：难度、题量、题型以及试卷结构等必须与高考接轨，同时要求老师做好阅卷、讲评、分析、反馈等环节。年级组专门检查登记，督查各科任教师落实情况。四、分类推进，突出复课重点。我校学生按组成分为应届生、复习生和艺体特长生三类，现状是：复习生普遍错存在偏科现象、眼高手低动手能力不强、心理压力过大等缺陷；应届生普遍存在知识系统性不强、综合能力不高、应试技巧欠缺等问题；艺体生文化课欠账太多，基础普遍很差、活泼好动不踏实、重专业训练轻文化课学习等毛病。为此我们又根据考试成绩将学生分为学优生、临界生、学困生三类，按总分确定学生类型，按单科成绩排名找出其弱门学科，落实给相应任课老师，学优生、临界生大多数从总分看还可以，但不同程度存在弱科，比如文科数学、理科理综尤其物理，艺体生文化课普遍差，我们建立个人专档，采取人盯人办法，要求老师做到“三多”，即：上课多提问、作业试卷多批阅、课后多谈心，对学困生我们采取不歧视、不放弃、多鼓励。五、适时研判，把握复课脉搏。一是召开“六个会”：上年高考试题研讨会、高三学生思想发动会、教情学情分析会、转段动员会、表彰奖励会、心理调适报告会。二是开展“走出去学请进来帮”活动，组织老师参加省市复课研讨会，去扶风高中等校学习，邀请扶中老师来我校做复习示范课，同时开展校内一轮观摩交流课。三是多渠道收集高考信息。学校开通陕西省人人通网、加入扶中教研群、建立校园信息平台，四是加大研究力度，重点研究考纲、近年试题、高考信息、学生心理、学生知识能力方法等方面的问题，准确把握高考动向，提高复课工作的针对性和实效性。六、强化考练，培养学生答题技能。一是合理安排考练。学校制定了考练计划，强化学生的应试能力和应试技巧，增强学生的应试心理素质。除了市组织的模拟考试和学校组织的期中考试之外，每两周进行一次规范的检测。二是周内强化补差，根据学生成绩分为学优班和临界班，每班限额15人，要求教师逐一了解学生的学习情况，帮助其制定复习计划，提高强化补差的实效性、针对性。三是落实讲评，要求老师做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲知识、讲规律、讲技巧；三不讲即：多数学生会的不讲；非重点热点内容不讲；太偏太难的不讲，做到“四不放过”即盲点知识不放过、易错点不放过、热点重点不放过、答卷失误不放过；三是建立学生纠错机制，每次考试错题必须重做重练，而且要结合类型试题进行强化。七、多方联动，凝聚复课合力。建立“三个联动”机制即：家校联动、干群联动、师生联动，最大限度凝聚复课合力。高三学生，家庭期望较高，课业负担繁重，学习压力很大，每天早起晚睡，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。一是加强家校联系，要求班主任与班上的有望生、临界生家长保持紧密联系，争取家长对学校、孩子的支持。二是干群联动，学校领导带领教师指导靠前，重心下移，经常深入班级、教研组，就师生学习、生活中存在的普遍问题，进行交流沟通，做到问题发现在一线，解决在一线。三是师生联动，首先要求班主任摸清本班学生学习、生活、心理等方面的情况，有针对性地与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的问题，及时解决和处理，与各部门协调解决学生在学习、生活、心理等方面的困难和问题，解除学生的后顾之忧。其次要求科任教师在课堂教学中要与学生互动交流外，课后要多与学生交流和沟通，了解学生对本科目的学习状况，还要了解学生在学习、生活、心理等方面的问题，对症下药，有针对性的实施教育和教学工作。以上三个联动，极大地调动家庭、学校、老师的积极性、主动性，形成人人为考高出力，个个为高考流汗的良好格局，全校上下拧成一股劲，横下一条心，全力打好今年高考这一硬仗。以上是我校今年抓高考复课工作的一些具体做法，不妥之处，敬请各位领导批评指正。