高中政治9-1第九课唯物辩证法的实质与核心第一框题矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4

第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力•问题导入：•“蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠”；•“朱门酒肉臭，路有冻死骨”•“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。•请同学们思考：这些词句有什么样的的共同特征?•这些词句透过具体现象，都包含着事物一分为二的思想，揭示出了事物内在的对立统一的联系，包含了辩证法有关矛盾规律的深刻哲理。那么，我们今天来探究唯物辩证法的实质与核心——矛盾。1.矛盾的含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。正确理解和把握矛盾含义应注意的问题：（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。如“自相矛盾”（２）准确理解把握“事物内部”--------指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春矛盾就是对立统一（1）同一性（2）斗争性矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2.矛盾的基本属性•问题情境：漫画“他敢剪吗？”•问题探究:•①他为什么不敢烧？•②通过这个事例我们可以得出什么结论呢？因为两人是相互依存的关系，所以他不敢烧。•结论1：矛盾的双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。•A．乐极生悲、否极泰来•B．福兮祸之所倚，祸兮福之所伏．失败乃成功之母•D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）•E．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”•问题探究：选取其中的一个例子，用矛盾的观点进行分析。•结论2：矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。•在理解矛盾的同一性时，要注意：•第一，矛盾双方的相互依存是“一定条件”下的相互依存。•第二，矛盾双方的相互转化，也需要一定的条件。•矛盾双方的转化是现实的、具体的，不是抽象的、虚幻的，因而需要一定的条件，没有一定的条件，就不能实现转化。矛盾的同一性：一方面：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中另一方面：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义：哲学所讲的“斗争性”是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势矛盾的斗争性：注意：生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜——攻——强——深——吸引—遗传—民主—战争—悲排斥变异法制和平浅弱守猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。问：猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的，这体现了什么哲学道理？３、矛盾同一性与斗争性的关系：（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。“依存”和“转化”都离不开对立面。如：两个人如果连差异和排斥的关系都不存在，就不会认识，更不会成为互相依赖互相扶持的朋友。（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。如“上”与“白”（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。如：猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾是普遍存在的（１）矛盾普遍性的含义：a.矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）能不能分别从三大领域举例说明？b.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。（时时有矛盾）自然界各种运动都包含了矛盾机械运动物理运动化学运动生命运动“物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方”诸如吸引和排斥、化合与分解、同化与异化的矛盾生产力与生产关系之间的矛盾社会主义社会人民内部之间的矛盾阶级之间的矛盾人类思维领域也有矛盾正确思想与错误思想知与不知音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾客观世界主观世界自然界人类社会思维领域三大领域之间存在矛盾一切领域的事物都包含有矛盾，那么对于同一个事物讲，在它的整个发展过程中，是不是有时有矛盾，有时无矛盾呢？例如：人，从生到死，时时刻刻存在着矛盾A、学习、工作和日常生活中存在的矛盾B、另外，从生理角度看，人们每天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时新的细胞又在产生。人体中的水分子每7天更新一遍，人体中的组织蛋白平均80天有一半死亡；人体中所有原子，过一年以后98％都已经更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。人死了，还有矛盾吗?生命有机体的死亡并不意味着矛盾运动的终止，因为同化、异化的矛盾运动停止了，仍然存在着物理的、化学的矛盾运动。可见，每一事物从它的产生、发展到灭亡，整个过程中都充满了矛盾，旧的矛盾一旦解决，新的矛盾就会出现，在新旧矛盾之间哪怕是一刹那的功夫也没有无矛盾的状态。这就是：矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾(A)(B)(C)(D)自然界社会运动思维领域(A)矛盾萌芽(B)矛盾发展壮大(C)矛盾将要消亡(D)新的矛盾注意：一是不能把“普遍性”理解为每一件事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都有矛盾。两个毫不相干的事物末处于统一体中，就不构成现实的矛盾。只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中，才能构成矛盾关系。如鸡蛋和石头，一般情况下并不构成矛盾，假如石头把鸡蛋打破了，两者才成为矛盾双方，构成矛盾关系（粉笔与黑板）。二是人们尚未认识，还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾就不存在了。三是人们不易觉察的矛盾，不等于就不存在了。一般说来，处于动态中的，较为激化的矛盾，人们往往易于觉察，而事物处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态中的矛盾，需要通过思维才能认识和把握。例如，人在熟睡时有没有矛盾?有，其体内进行着同化和异化等矛盾运动。这就是矛盾普遍性的原理。学习了这一原理，对于我们科学的看问题办事情有什么意义呢？（2）矛盾的方法论意义：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。林黛玉多愁善感、体弱多病，有才华、美丽、纯真，却有言语刻薄的弱点；薛宝钗美丽、端庄、雍容华贵，善于待人接物，成为大观园中的佼佼者。如果说，林黛玉作为一个具有叛逆性格的少女时时感到封建社会的冷酷和压力的话，那么在薛宝钗那里，她同封建势力却没有丝毫矛盾，而是水乳交融、如鱼在水了。这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质a.一是不同事物有不同的矛盾2、矛盾的特殊性（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,表现在：b.二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾c.三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。你能认出这些漫画中的人吗？这一组图片说明了什么哲学道理？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【南宋】杨万里思考：以下三首诗分别描述了什么时期的荷花特点？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【南宋】杨万里秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。【晚唐】李商隐不同特点卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？“白马非马”只看到矛盾普遍性与特殊性的区别否认了矛盾普遍性与特殊性的联系3、矛盾的普遍性和特殊性的关系（1）矛盾的普遍性和特殊性互相联结A、普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。B、特殊性也离不开普遍性，没有不包含普遍性的特殊性。C、任何事物都是矛盾的普遍性与特殊性的统一。矛盾普遍性马矛盾特殊性苹果水蜜桃菠萝水果寓于寓于想一想能不能反过来说“特殊性寓于普遍性之中”、“普遍性包含特殊性”呢？•苹果：能吃的水分多的苹果树的果实•梨：能吃的水分多的梨树的果实•香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实水果：能吃的水分多的植物的果实共性（普遍性）个性（特殊性）普遍性寓于特殊性之中共性：含果酸，糖类，多汁。。。特殊性离不开普遍性苹果水果植物生物个性—共性个性—共性个性—共性矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化水果（共性）贡梨水晶梨鸭梨香梨（个性）苹果（个性）香蕉……（个性）梨（共性）结论：二者在不同的场合可以相互转化例：（个性）（个性）（个性）（个性）特殊性也离不开普遍性矛盾普遍性与特殊性的辩证关系1、二者相互联结，不可分割普遍性寓于特殊性之中2、二者在不同的场合可以相互转化普遍性变为特殊性特殊性变为普遍性世界上任何事物都是普遍性与特殊性的统一（２）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论（2）是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。（3）学会科学的工作方法：“解剖麻雀”、“抓好典型”“从群众中来，到群众中去”（1）关于事物矛盾问题的精髓下节课检查：１、什么是矛盾？什么是矛盾的同一性和斗争性？２、什么是矛盾的普遍性３、矛盾特殊性有哪三种情形？４、矛盾普遍性与特殊性什么关系？