高中数学教学常规

高中数学教学常规一、备课1、首先脑中要有“纲”，手中要有“本”。教学大纲、考试大纲和教材是教学的依据，备课的首要任务就是钻研大纲和教材。(1)确定教学目的和要求。(2)明确教材的系统和主次。(3)突出重点，抓住关键。(4)研究和解决难点。2、做到心中有“数”、目中有人。学生是教学的对象，教学必须结合学生实际，课前不了解学生情况，就难保证课堂教学有好的效果。3、备好作业。习题作业要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的分量和难易要适当，避免造成学生负担过重。4、编写好教案。教学过程千差万别，没有一个统一的教案模式，但每一教案必须包括下列两项基本内容。(1)明确的目标要求。(2)合理的教学策略、结构。(见教案的书写要求)二、上课教师在课堂教学中处于主导地位，课堂教学的成败决定于教师的工作质量。1、注重课堂教学中的几个环节。(1)重视课题引入，情景设置，巧妙设问。(2)授课方式、分析问题、解决问题的途径，启发式、参与式贯彻始终。(3)善于小结，对学过的知识进行归纳整理。(4)抓好课堂反馈。2、认真上好四种主要类型的课。(1)新授课：强调三个环节，复习一讲授一巩固。(2)练习课：复习一练习一小结一布置作业。(3)复习课：复习提纲一重点讲述一总结一布置作业。毕业班常用的复习课…专题讲座。(4)讲评课：对作业、小测验、考试结果进行分析，做到有练必批、有批必评、有评必补。分析错误的原因和改正的方法，介绍讨论最优解法，最终解决其问题。3、注重教师课堂教学基本功。(1)语言和板书。语言方面要求做到用词准确，叙述精练，前后连贯，逻辑性强，语音、语调有起伏，针对学生年龄特点追求丰富和生动形象的语汇，激发学生兴趣。板书要求字迹工整，条理分明，绘图正确，美观大方，布局合理，主次分明，色彩和谐，使板书真正起到便于理解教学内容，促使学生思考记忆的作用。(2)教科书的作用。上课既要以本为“本”，又不能“照本宣科”，既立足于教材，又不局限于教材。(3)教具的使用。三角尺、圆规、模型有利于教学的直观，投影仪、多媒体等电教手段能有助于理解和掌握平几和立几等知识，帮助提高教学效益。(4)通过个性化的形象、教态、语言、情感、人格来影响学生的个性，做到言传身教、为人师表。三、作业与批改1、学生作业：(1)课堂作业，用少量时间课内完成，当堂检查，即时反馈。(2)课后作业，要求强调作业格式，书写工整、清晰、规范，代数和几何有不同的要求。2、教师批改提倡：(1)全批全改。(2)精批细改。(3)原则性问题有记录。(4)对差生要适时当面批改。四、观摩教学评课标准1、教学目的是否明确，要求是否适当。2、教学内容的组织处理是否恰当，教学原则、方法的运用是否合理，特别是思想性和科学性的贯彻是否得当。3、是否重视了双基落实。4、是否突出了重点，抓住了关键，解决了难点。5、启发式、参与式教授法运用如何，学生是否参与教学，效果怎样。