自然辩证法

科技伦理是对于科技活动的道德引导，是调节科技工作者相互之间、科技共同体与社会之间诸种关系的道德原则、道德规范的总和。我们讲科技伦理，并不是指科技成果本身有什么伦理，而是指科学研究、技术探索过程中的伦理，更是指科学研究应用到政治、经济、文化、军事领域之中产生的伦理问题。可持续发展要求科技工作者充分考虑生态环境的价值。科技工作者应当明确自然界的发展有其内在规律，人类的活动有一定的范围和界限。当代人在与自然的关系中，既不应做自然的奴仆也不做征服者，而应与之和谐相处，做自然的朋友。人类从自然界中获取生产资料、排放废物、损毁生态并不是天经地义、理所当然的，而应与自然平等交换和不断为自然界的发展做出贡献。也就是说，人类的任何发展都不能以损害自然为代价，科技工作者应当加强自律，把尽义务的对象由社会扩大到自然，通过技术进步真正承担起提高效益、节约资源、保护环境、治理污染的生态伦理责任。科学家对自然和人类的责任随着科学和技术的进步而不断增加。具体讲，科学家的生态伦理责任表现为：其一，对外界自然力的研究与开发。人们对于自然界的认识、开发、利用的程度，是人的本质力量和社会生产力发展状况的重要特征，促使自然界有利于人的属性，不断满足人的需要，从而创造出人类文明。其二，对自身活动不利影响的反思与纠正。原子能开发、空间技术、基因技术、克隆技术、纳米技术和网络技术方面所取得的成功有可能演变成巨大的危险因此，科学家们对某个项目在实际研究之前就要将其对生态环境的影响做出初步预测，拒绝研究那些对生态环境有弊无利或弊大于利的项目。第三，对生态环境的保护与修复。当今世界，生态环境问题在国家、地区和全球范围全面爆发，严重程度与日俱增，影响到经济增长、人体健康、社会公平与政治稳定、文明延续等社会发展的所有宏观和微观层面。科学家应通过自身的努力，研究诸如大气污染治理、水污染治理、沙漠化的防治、垃圾处理及循环利用、生物多样性的保护等，恢复和完善生态环境系统，实现生态平衡。1、什么是自然辩证法？联系所学专业，试分析学习自然辩证法的意义和作用。答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助我们提高科研水平和创新能力，使能动性和创造性得到充分的发挥，从而在矿业领域上取得一流的成就。一、帮助发现（科学认识论和科学方法论）；二、加深对科学技术本质的理解，促进对自然科学的人文理解，有助于人文文化和科学文化的融合；三、更好地应用科学技术。2、试分析所学专业或学科中所蕴含的自然观念，并分析这种自然观在实际研究工作中的作用和影响。答：一、是对人类生存生活于其中的自然界存在状态。二、是对人和自然关系的反思。自然辩证法在科技工作者思想建设中的作用自然辩证法目的在于促进科学技术的自我意识和哲学反思。通过这种反思，科学技术对自身的发展方向会更明晰。自然辩证法在科技工作者思想建设中的作用主要有以下几个方面：（1）自然辩证法作为一种哲学，它并不能代替具体科学，但可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。对科学知识和技术知识进行本体论抽象形成自然观，对科学和技术研究活动进行认识论和方法论的抽象形成科学技术方法论，对科学技术与其它社会现象之间的关系进行价值论抽象形成科学技术观，这些对科学技术研究特别是超前研究提供了哲学基础和方法论。（2）自然辩证法有助于培养和提高科技工作者的理论思维和科技实践能力，有助于形成正确的科学思维、思路、方法和精神。（3）学习自然辩证法有利于拓展我们的知识面，更好的参与现代化建设，有利于增强科学研究的预见性、创造性、系统性、科学性，克服科学研究中的盲目性、机械性、曲折性、摇摆性。（4）学习自然辩证法有助于科技工作者树立辩证唯物主义的世界观，树立勤奋、敬业、创造、协作、民主、爱国、奉献的科学精神，掌握科学方法，形成具有良好综合科学素质和健全人格的科学家。（5）有助于青年形成正确的世界观、人生观、价值观和方法论。3、联系所学专业学科中的实例，试分析系统的基本特点。答：系统是由若干有特定属性的要素按特定关系而构成的具有特定功能的整体。系统具有普遍性、动态性和整体性，其本质特征在于它的整体性。（1）系统方法是研究复杂系统的有效工具。在我们矿业领域往往会遇到庞大且又复杂的系统要进行研究，以往传统的方法就显得无能为力。系统方法却为复杂系统的分析、设计、研制、管理和控制的最优化提供了有效手段，而且系统越复杂其效果越加明显。（2）系统方法为现代科学研究和科学理论整体化提供了新思路。系统方法摆脱了把对象先分割成各部分然后再综合的传统方法的束缚，它从整体出发，从部分与整体的联系中，揭示整个系统的运动规律。运用系统方法，把矿业研究对象，从总体上研究其组成、结构体系以及各部分之间的关系，及整个科学体系的运动变化规律，认识其发展趋势。这样就能做到纵观全局。科学技术观及理论：1、结合本学科论述你对科学不同内涵的理解。答：从认识论和方法论方面看，科学具有如下的本质属性：一、客观真理性；事实上，科学研究中科学事实的发现、科学定律的提出、假说的构想、理论的建立和检验，都是与科学的实践分不开的，科学知识的真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。二、可检验性；辨证唯物主义认为，科学实践既是检验科学知识的真理性标准，又是推动人类认识发展的动力。三、系统性；其一，科学是组织起来的系统化的知识，它将客观知识采用概念、判断、推论等思维形式准确表达出来，构成了有机的严密的逻辑系统。其二，科学知识作为人类的知识成果，既有经验知识，又有理论知识。四、主体际性。科学知识作为社会意识形式，应当被不同认识主体所理解，接受不同认识主体用实验进行重复检验，并在他们之间畅通地进行讨论、交流，这就是主体际性。2、从库恩的范式理论阐述本学科的发展。答：库恩1962年发表《科学革命的结构》。库恩的贡献在于把科学发展的认知过程和社会过程，通过科学共同体的概念有机地结合起来，同时成功地解释科学发展的规律问题。所谓范式，就是科学共同体全体成员所共有的东西，包括共同的信念、共同的价值标准、共同的理论框架和研究方法、公认的科学成就和范例等等。科学共同体内部成员间互动的一种主要方式是科学交流。矿业领域的科学家，职业岗位分布在不同地区、国家的不同机构中，通过发表文章、阅读与引证同一领域的文献，参加相关的会议与短期访问的交流和合作，才能使这些分散的人员联系起来。科学交流把分散的科学家的认识汇聚和统一起来，形成不同的研究领域、专业和学科，形成不同层次的科学共同体。从而有利于我们矿业领域的进一步发展。3、结合本学科论述阐述你对科学精神的理解。答：科学精神是指从科学研究的过程中和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。其一，求真务实精神；其二，有条理的怀疑精神；开拓创新精神。科学精神的实质就是实事求是、不断创新、与时俱进。、坚持科学精神，坚持实践基础上的理论创新，以此来推动制度重新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，这将对熔铸中华民族的生命力、创造力和凝聚力有着无法估量的意义。4、阐述本学科的主要科学研究方法。答：作为一个科学工作者，只有认真学习和掌握科学研究方法，才能更好的提高科学素质，充分发挥创造性才能，在科学研究中取得更大的成就。科学研究的方法有三种：演绎的方法、非演绎的方法和思想模型法。演绎的方法是从一般到特殊的演绎推理。其根本特点是：前提与结论之间的联系具有蕴涵的关系，或者说前提与结论之间有必然的联系。非演绎的方法有：分析与综合，归纳与概括，类比与联想，思想模型法。分析就是把研究对象的整体划分为各个要素，部分，方面，层次，环节并分别加以认识的思维方法；而综合就是在分析的基础上将人们对研究对象各个要素，部分，方面，层次，环节的认识整合起来，以形成对研究对象统一整体的认识的思维方法；二者互为前提，相互依存，在一定条件下相互转化。归纳就是由个别到一般的方法，分为完全归纳法和不完全归纳法；概括也是一种由个别或特殊行认识上升为一般性认识的思维方法。类比是根据两个（或两类）对象在一系列性质，关系或功能方面的相似，从已知其中一个（或一类）对象具有的其他性质，关系或功能推出另一个（或一类）对象也具有同样的其他性质，关系或功能；类比的思维过程离不开联想，即从一个对象联想到另一个对象，否则就不能进行类比。思想模型是人们为了从事科学研究而建立的对原型的高度抽象化了的思想客体或思想事物。思想模型也包括数学模型。思想模型具有解释功能、判据功能、预见功能即创造性功能。在这个意义上，思想模型方法又是一种创造性思维方法。去年的考题。1什么是自然辩证法？结合所学专业或者学科，试分析学习自然辩证法的意义和作用。2思考所学专业或者学科中所蕴含的自然观念，并分析这种自然观在实际研究工作中的作用和影响。3如何理解技术是物质性和精神性，主体性和客观性的统一。4联系所学专业或者学课，试阐述库恩的科学发展模式。（176）管理学是人类近代历史上发展最迅猛，对社会经济发展影响最重大的一门学科。在现代社会中，不管人们从事何种职业，事实上人人都在参与管理。许多人是在管理实践的茫茫黑夜中，经历了无数的不眠之夜、迷茫摸索，才一点一滴地领悟到管理的真谛。他们在客观规律一次又一次严酷地惩罚和奖励中，才慢慢地接近或掌握了管理的艺术和真理。正因为有了前人的实践经验以及对实践经验的总结，才产生了管理这门学问。所以说，管理学这门学科的产生离不开自然辩证法。在人类历史上，管理活动的出现后人们对这种活动加以研究和探索。经过长期地积累和总结，人们对管理活动有了初步的认识，开始形成一些朴素、零散的管理思想。随着社会的发展，科学技术的进步，人们开始运用辩证法对管理思想加以提炼和概括，去寻找管理中带有规律性的东西，并将其作为一种假设，结合科学技术的发展，在管理活动中进行检验，继而对检验结果加以分析研究，从而找出属于管理活动普遍原理的东西。这些原理经过抽象和综合就形成了管理理论。这些理论又被用于管理活动，指导管理活动的进行，同时对这些理论进行检验。这就是管理理论的形成过程，从中我们可以看出管理活动（亦称管理实践）、管理思想和管理理论这三者之间的关系：管理活动是管理思想的根基，管理思想来自于管理活动中的经验；管理思想是管理理论的源泉，管理理论是管理思想的提炼、概括和升华，管理理论本身是管理思想，只不过是比较成熟、系统化程度较高的管理思想，但并不是所有的管理思想都是管理理论；管理理论对管理活动有指导意义，同时又要经得住管理活动的检验。这就是为什么管理理论不断发展的根本原因。随着时代的发展，管理实践也会发生相应的变化，来源于管理实践的管理思想也会随着变化，指导管理实践的管理理论只有从管理实践中吸取变化的合理因素，才能适应社会的发展变化。所以管理实践、管理思想、管理理论三者是一个相互联系、共同发展的辩证关系，其中一个变化必会引起另外两者的变化。管理实践←→管理思想↖↗↘↙管理理论上图显示了管理实践、管理思想、管理理论三者之间的关系。（二）管理具有自然属性管理的出现是由人类活动的特点决定的，人类任何社会活动都必定具有各种管理职能。因此，管理是“人类活动的客观需要”[2]。管理也是社会劳动过程中的一种特殊职能。管理寓于各种社会活动中，它是一般职能，但就管理本身而言，随着社会的进步，从事管理的人员开始从以前的技术型转为现在的职业型，成为一个专门的阶