高中物理45机械能守恒定律同步练习教科版必修2

-1-图1同步测试机械能守恒定律达标练习1、对一个物体的机械能是否守恒的判断有以下说法，其中正确是（）A.如果物体所受到的合外力为零，则物体的机械能守恒B.在竖直平面内做匀速圆周运动的物体，机械能一定守恒C.在竖直平面内做匀速圆周运动的物体，机械能一定不守恒D.如果一个物体在运动过程中只受重力作用，则这个物体的机械能一定守恒2、如果只有重力对物体做功，则下列说法中正确的是（）A．如果重力对物体做正功，则物体的机械能增加；B．如果重力对物体做负功，则物体的机械能减少；C．如何重力对物体做正功，则物体的动能增加；D．如果重力对物体做负功，则物体的重力势能减少。如图1所示，质量、初速度大小都相同的A、B、C三个小球，在同一水平面上，A球竖直上抛，B球以倾角θ斜向上跑，C球沿倾角θ的固定的光滑斜面上滑，空气阻力不计，它们上升的最大高度分别为ah、bh、ch，则（）A．abchhhB．bcahhhC．acbhhhD．,aBabhhhh如图所示，质量为m的物体，以速度v离开高为H的桌子,当它落到距地面高为h的A点时速度为vA，在不计空气阻力的情况下,以地面为参考面，下列说法不正确．．．的是（）A．物体在A点具有的机械能是21mV2+mgHB．物体在A点具有的机械能是21mV2A+mghC．物体在A点具有的动能是mg(H－h)D．物体落地瞬间具有的机械能是21mV2A+mgh6、长为L的轻绳，一端系一质量为m的小球，一端固定于O点，在O点正下方距O点h处有-2-一枚钉子C，现将绳拉到水平位置，将小球由静止释放，如图所示，欲使小球到达最低点后以C为圆心做完整的圆周运动，则h应满足什么条件？如图所示，两个半径不同，内壁光滑的半圆轨道固定在地面上.一个小球先后从与球心在同一水平高度上的A、B两点由静止开始自由滑下，通过轨道最低点（）A．小球对两轨道的压力相同B．小球对两轨道的压力不同C．小球的向心加速度相同D．小球的速度相同如图所示，A、B两球质量相等，A球用不可伸长的轻细绳系于O点，B球用轻弹簧系于O点，O与O点在同一水平面上。分别将A、B球拉到与悬点等高处，使绳与轻弹簧均处于水平，弹簧处于自然长度，将两球分别由静止开始释放，当两球达到各自悬点的正下方时俩球仍处在统一水平面上，则（）A．两球到达各自悬点的正下方时，两球动能相等B．两球到达各自悬点的正下方时，A球动能较大C．两球到达各自悬点的正下方时，B球动能较大D．两球到达各自悬点的正下方时，A球损失的重力势能较多如图，小球自a点由静止自由下落，到b点时与弹簧接触，到c点时弹簧被压缩到最短，若不计弹簧质量和空气阻力，在小球由a→b→c的运动过程中（）A．小球和弹簧总机械能守恒B．小球的重力势能随时间均匀减少C．小球在b点时动能最大图1-3-D．到c点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量如图所示，把AB小球由图中位置同时由静止释放，（绳开始时拉直）则在两小球向下运动的过程中()A．绳OA对A球做正功B．绳AB对B球做负功C．绳AB对A球做负功A球机械能不守恒D．绳AB对B球做正功，A、B系统机械能守恒如图所示，两个质量相同的物体A和B，在同一高度处，A物体自由落下，B物体沿光滑斜面下滑，则它们到达地面时（空气阻力不计）（）A．速率相同，动能相同B．B物体的速率大，动能也大C．A、B两物体在运动过程中机械能都守恒D．B物体重力所做的功比A物体重力所做的功多一内壁光滑的环形细圆管，位于竖直平面内，环的半径为R（比细管的半径大得多），圆管中有两个直径与细管内径相同的小球（可视为质点）。A球的质量为m1，B球的质量为m2。它们沿环形圆管顺时针运动，经过最低点时的速度都为v0。设A球运动到最低点时，B球恰好运动到最高点，若要此时两球作用于圆管的合力为零，那么m1，m2，R与v0应满足关系式是：如图，斜面倾角θ=300，另一边与地面垂直，高为H，斜面顶点有一定滑轮，物块A和B的质量分别为m1和m2，通过细绳连接并跨过定滑轮，开始时两物块都位于与地面的垂直距离为H/2的位置上，释放两物块后，A沿斜面无摩擦地上滑，B沿斜面的竖直边下落，若物块A恰好能达到斜面的顶点，试求m1和m2的比值？（滑轮质量，半径及摩擦均可忽略，物体视为质点）C5.ABD6、h0.6m首先画出小球运动达到最高点和最低点的受力图，如图所示。A球在圆管最低点必受向上弹力N1，此时两球对圆管的合力为零，m2必受圆管向下的弹力N2，且N1=N2。据牛顿第二定律A球在圆管的最低点有同理m2在最高点有θABO-4-m2球由最高点到最低点机械能守恒因为从静放到B落地的过程中机械能守恒所以m2gH/2=m1gH/2sin300+(m1+m2)V2/2，从B落地后到A上升至顶点的过程中机满足械能守恒所以m1V2/2=m1g(H/2－H/2sin300)所以m1/m2=1/2