附答案和重点2016教师资格考试教育心理学分章练习第九章问题解决与创造性

《教育心理学》平时练习题(中小学适用)第九章问题解决与创造性一、选择题：1．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的【A】P138A．刺激情境B．既定疑问C．思维状态D．思维起点2．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为【C】P138A．明确问题B．模糊问题C．有结构问题D．无结构问题3．以下问题属于无结构的问题是【B】P138A．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁D．2008年奥运会主办方是哪个国家4、创造性思维的核心是【B】P145A．聚合思维B．发散思维C．想象D．记忆5、创造性的核心成分是【B】A．创造性想象B．创造性思维C．智力技能D．智慧水平6、一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强?【C】P146A．变通性B．独创性C．流畅性D．深刻性7、一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强?【C】P146A．流畅性B.变通性C．独创性D．深刻性8、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是【A】P145A．发散思维B．聚合思维C．概括思维I)．间接思维9、人们往往认为书本是用来学习的，笔是用来写字的，而不容易想到它们别的方面的用途，这种现象称为【D】P142A．定势B．原型C．原型启发D．功能固着10、下面哪一点不属于问题解决的基本特点【B】P138A．目的性B．能动性C．序列性D．认知性11、问题解决中最困难且最富挑战性的一个阶段是【D】A．表征问题B．选择策略C．执行策略D.识别问题L2、有利于创造性培养的家庭气氛应该是【C】P146A．纵爱B．放任C．民主D．严厉13、下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是【C】P147A．高智商者一定高创造力B．低创造力者一定低智商C．高创造力者一定高智商D．高创造力者不一定高智商14、从解决问题的过程来看，其首要环节是【A】P139A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设15、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于【B】A．记忆容量大B．归类和存储信息的组块大C．知识容量大D．动机强烈16、()问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。【A】P139A．常规性B．发明性C．创造性D．无结构的17、以下不涉及问题解决过程的学说有【C】P139A．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说18、教科书上的练习题多属于【A】P138A．有结构问题B．无结构的问题C．简单问题D．复杂问题19、()表征是解决问题的关键。【D】P140A．形象B．知觉C．表面特征D．深层特征20、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象。即形成问题的表征的过程称为。【C】P140A．发现问题B．提出问题C．理解问题D．分解问题21、()检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。【A】P141A．直接B．间接C．结果D．科学22、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的()影响问题解决。【D】P141A．难度B．与现实的紧密度C．类型D．呈现方式23、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的【B】P138A．序列性B．认知性C．复杂性D．目的性24、创造性思维的核心是【B】A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维25、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是【B】P140A．推理式B．算法式C．演绎式D．启发式26、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称【D】A．问题空间B．手段目的分析C．启发式D．算法式27、让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称【D】P149A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法二、填空题1、发散思维是创造性思维的核心，其主要特点有__流畅性______、变通性和独创性。P146(创造性思维的主要特征有流畅性、变通性和___独创性_______。)2、问题的解决有目的性、认知性和____序列性_______三个基本特点。P1393、问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和___检验假设_____P141__。4、问题解决过程中提出假设常用的方式有两种，即算法式和__启发式______p140__。5、计算机解决问题，是把所有的可能方案都列举出来，逐一尝试，这种解决问题的方法叫____算法式_______．6、综合有关研究，可以把问题解决过程分为发现问题、___理解问题___提出假设、检验假设四个阶段。7、人们借助飞鸟和鱼的原形发明飞机、轮船的创造性活动的思维方式是_发散思维_8、影响创造性的主要因素：环境、智力、__个性____。P1479、沿不同的方向去探求多种答案的思维，我们称之为___发散思维________P14510、影响创造性的因素有环境、智力和___个性_____11、高智商不是高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的__必要条件______。12、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与_无结构__问题。P13813、问题解决的两种类型是常规性问题解决和_创造性问题解决。P13914、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、_理解问题_、提出假设和检验假设。15、___表征__既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。P14016、检验假设的方法有两种__直接检验___和_间接检验__。P14117、影响问题解决的主要因素有问题的特征、_已有的知识经验和定势与__功能固着P14218、根据“新”的程度不同。创造有_真正_的创造和_类似__的创造之分。P14519、__发散___思维，也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。P14520、创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，__能够容忍模糊和错误___，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和___独立性__。P14721、_方法_扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该种方法的可能性。P150三、简答题：l、简述影响创造性的因素P146-1472、简述影响问题解决的主观因素P1413、影响问题解决的主要因素有哪些?P1414、简述问题解决的基本特点。P1385、简述问题解决的基本过程。P139-1406、应怎样开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略?P1497、应从哪些方面培养学生思考问题的习惯?P1448、高创造性者所具有的个性特征有哪些?P1479、如何培养学生创造性人格?10、简述智力与创造性的关系。P146-147四、论述题l、结合教学实际，怎样对学生进行创造性的培养?2、在小（中）学教育中，怎样注重创造性个性的塑造?3、结合实例分析如何培养和提高学生解决问题的能力?4、结合实例分析培养创造性的有效措施。