高考语文一轮总复习专题18新闻访谈报告科普文章阅读第2节访谈文本阅读课件

走向高考·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版·高考总复习走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读新闻、访谈、报告、科普文章阅读专题18第五部分实用类文本阅读走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读第二节访谈文本阅读专题18走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读考情分析考点梳理专题训练231走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读考情分析走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出：(1)访谈阅读与传记阅读一样，是高考的命题重点，但出现频率较低，仅有2012年、2014年广东卷实用类考查文本为访谈。(2)访谈阅读考查题型一般为客观题、主观题相结合，但以主观题为主的题型。随着高考形势的发展，体现语文综合能力的主观题将会越来越受到命题者的青睐。考生备考时应加强这方面的训练。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读(3)访谈阅读考查重点突出，如结合文体特征考查访谈知识、理性认知和探究能力。尤其访谈文本背后隐含的“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”是不容忽视的考查点。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读考点梳理走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读●访谈的基本概念访谈是因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。“访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。而最常见、报道得最多的是人物专访。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读●访谈的基本特征(1)针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。(2)专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。(3)典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读●访谈的构成要素它包括三个要素：专家(或知情者)、记者和现场。访谈最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。所以访谈内容包括提问者所提出的所有问题和访谈对象回答的内容。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读●访谈的考查角度考查角度(一)把握访谈的文体特征和主要表现手法访谈通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。因此，访谈问题的设计体现以下特点：(1)一组问题要有计划有步骤地展开；(2)每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题；(3)不同的问题要采用的语气也往往不一样；(4)要用平实的口语化的语句；(5)要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，从而引出对方的进一步阐述。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读【例题1】阅读下文，完成后面的问题。①记者肖英：在八十二年的人生历程中，您曾有过多次选择，我想知道，您是怎么寻找生活方向的？王洛宾：我是在北京长大的。因为从小爱唱歌，中学毕业后，我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后，我想去法国留学，然后回来报效祖国。然而，在那个年代，这种想法太抽象，是很难实现的。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到。这时，我终于找到了生活的方向。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读②记者：在漫长的创作积累过程中，您想过拥有辉煌吗？王洛宾：少林寺有一个故事，一个小和尚想学武艺，可师傅让他先学用脑袋开门、关门。几年后，小和尚对师傅说：“我该学武艺了吧？”师傅说：“你已经学成了。”小和尚不信，于是与师兄弟们比武，用脑袋一撞，把他们撞出去几丈远……所以，不要妄想一下子做很大的事情。辉煌很抽象，一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山，那是不可能实现的，那也就会很痛苦。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫，是什么信念支持您走过这几十年的岁月？王洛宾：到大西北的时候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁滩上，一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前，石头上刻着一句话：“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语，这句谚语极大地鼓舞了我。即使我一天只写一个音符，一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙，只要不倒下去，慢慢积攒总会变成岩石。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？王洛宾：我一生坎坷是因为音乐造成的，曾经，我想到过死。然而，也是音乐在最痛苦时救了我。所以，我并不抱怨。人，如果只会从一个角度看问题，那就很容易钻牛角尖。历经磨难，我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨，如果别人身上都是干的，只有我全身湿透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那时候，所有人身上都是湿的，我也许湿得厉害些。况且，在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读⑤记者：作为一个“民歌大王”，您是怎样看待近年来我国通俗音乐的流行的？王洛宾：无论任何音乐，都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说，民族语言是最具体、最生动，也是最庄严的。前些天，达坂城雕塑了一个美丽的姑娘，塑成之后请我去剪彩、题字。我是这样写的：“世界上的朋友都会唱达坂城的姑娘辫子长，到新疆来看才知道，达坂城的姑娘不仅辫子长而且心地最善良。”剪彩仪式上，达坂城“封”我为“荣誉市民”。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读第③、④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？______________________________________________【解析】本题考查访谈，着眼于设问的技巧。解答时直接分析记者提问的文字：“从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实……”“音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您……”就非常容易得出答案。【答案】提问方式是运用比较法，将王洛宾与一般人(常人)作比较。这样发问的目的：试图了解被访者不同于常人之处。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读访谈文本的基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。因此，访谈文本的主要技巧是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。访谈的表现手法，一方面是针对提问者的技巧。一般有单刀直入式和旁敲侧击式两大类。细细划分，又可分为直问、推问、旁问、追问等多种。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读(1)一般提问方法及其作用一般提问方法指要么直接问，要么旁敲侧击，可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题的提问方式进行发问。作用：能消除陌生感，拉近双方的距离。②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。作用：开门见山，干脆利落。③推问：运用逻辑推理，提出问题。作用：逻辑性强，有层次感。④旁问：有意岔开，先谈点别的事情。作用：能制造轻松的气氛。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读(2)特殊提问方法及其作用访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈顺利、深入地进行下去。①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问。作用：使访谈顺着自己的思路继续予以回答。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导。作用：能拓宽领域，避免片面性。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。作用：对比鲜明，便于访谈对象回答，也便于读者了解提问意图。另一方面是针对回答者的技巧。一般有引用、比喻、打比方、反问、反复等修辞技巧，还有开门见山表明态度，委婉含蓄呈现观点，层层推进揭示本质，顾左右而言他巧避锋芒等。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读一、阅读下面的文字，完成1～2题。作家王蒙先生曾说：“可以不读书，不可以不读《读书》。”这句话一度流传众广，表达了读书界对于《读书》这个杂志的挚爱之情。作为一个万众瞩目的公共平台，它的思想及文风、作者群的改变也将无一例外地成为公众话题。作为刊物掌舵人，无疑是构成刊物成与败的重要因素之一。带着众多问题，本刊记者专访了掌舵人之一黄平。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读思想上的勇气是敢于面对当下新京报：我很喜欢《读书》这本杂志，觉得您执掌的《读书》引发的讨论也很好，所涉及的范围比前两个时代都扩大了，这是既定的计划吗？黄平：计划谈不上。我参与《读书》的编辑工作，有一点很明确，就想拓展它的领域。这一方面是时代要求，另一方面，如果我们不关心时代、当下，不关心我们的左邻右舍就缺乏世界眼光，那么我们这个清高其实是假的，真正思想上的勇气是敢于面对当下的挑战，至于你的回应是不是那么正确，能否被别人接受，那是另外的问题。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读新京报：这样做的好处是可以使读者看到一些没有想到的新问题、新知识，但是可能带来了另外一种效应，比如过于分散，没有重点了。黄平：第一，《读书》是一个综合性的杂志，学科领域很宽，经常发表讨论建筑、人文、地理、国际关系等领域的文章，它不是专业性的；第二，它又是思想、文化类的两个定位下，是否应该一定有一个不分散的东西，这是一个问题。比如，你可以集中到文史哲，甚至文史哲里面只讨论史，那就不是《读书》了。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读新京报：一些批评认为，《读书》没有抓住当下社会最核心的问题……黄平：怎么批评都行，不过有些批评者可能是没有认真读《读书》，只要客观地看看，我觉得应该很清楚，它对当代、当下甚至部分超前问题的警觉、讨论和尖锐性是有的。走向高考·高考总复习·新课标·语文第五部分专题18新闻、访谈、报告、科普文章阅读时代的原因造成了文化的现实新京报：在你和汪晖接手《读书》之前，几乎所有中生代学者都在《读书》上发表文章，很多人通过《读书》成名。但是现在数量却大大减少了，个中原因何在？黄平：这首先可能是时代的原因。现在成名的是歌星、演艺明星、