领导科学基础形考1

[第1题](单选题)领导活动的本质是什么？A.领导者对被领导者的一种影响过程B.被领导者对领导者的一种依赖过程C.领导者对领导环境的一种改变过程D.领导主体与领导环境的一种共生过程[第2题](单选题)按领导者权力运用方式，可以将领导者分集权式领导和A.民主式领导B.事务型领导者C.交易型领导者D.变革型领导者[第3题](单选题)对于领导者来说，（）是第一位的。A.道德素质B.能力素质C.政治素质D.知识素质[第4题](单选题)下列关于追随者与被领导者之间的关系，说法正确的是A.追随者一定是被领导者，但被领导者不一定是追随者B.被领导者一定是追随者，但追随者不一定是被领导者C.追随者就等于被领导者D.追随者与被领导者之间没有关系[第5题](单选题)关于领导与管理之间的关系，下列说法错误的是A.领导与管理是两个不同的概念B.领导与管理之间是泾渭分明的C.领导与管理之间是相互渗透的D.二者之间有区别，也有联系[第6题](单选题)强调领导行为主体的使命与引导，是哪一种领导理论的主要内容？A.领导力变革论B.领导力服务论C.领导力愿景论D.领导力特质论[第7题](单选题)试图从领导者的外在行为及其方式风格中找到领导者应有的能力特征，阐明领导行为的效率，是哪一种领导理论的主要内容？A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论[第8题](单选题)领导活动中领导者与被领导者的关系是A.矛盾关系B.对立关系C.伙伴关系D.等级关系[第9题](单选题)权变领导理论的研究重点在A.领导者的个性特质B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C.领导者的影响力D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系[第10题](单选题)领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和A.领导权变理论B.领导方格理论C.领导模式理论D.连续统一体理论[第11题](多选题)决定共享领导力走向成功的因素主要有？A.被领导者和组织成员自身的能力B.领导者发展和授权的能力C.对组织的忠诚D.领导者的领导方式[第12题](多选题)领导的特点，一般包括A.组织性或群体性B.权威性或强制性C.战略性或前瞻性D.服务性或共享性[第13题](多选题)与传统式领导模式相比，现代型领导的优势主要表现在A.注重被领导者成员的积极性B.更加关注组织培育和战略谋划C.更加关注组织效能D.更加注重领导个体的基本特质[第14题](多选题)领导者的作用主要有A.知人善任作用B.指挥作用C.协调作用D.激励作用[第15题](多选题)按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导者划分为A.集权式领导B.民主式领导C.交易型领导者D.变革型领导者[第16题](多选题)传统型领导的类型主要有A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论[第17题](多选题)追随者的主要特征有A.参与的积极性B.思考的独立性C.能力的专长性D.敢于承担责任[第18题](多选题)领导者的素质主要包括A.政治品德素质B.科学文化和专业知识素质C.工作能力素质D.身体与心理素质[第19题](判断题)领导就是某个人的权力或专利。A.正确B.错误[第20题](判断题)在我国，集体领导制、常委分工、各管一摊等形式，可以说是内部领导力共享的形式。A.正确B.错误[第21题](判断题)与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从“控制”更多地转向为“推动”，把团队成员卷入到决策过程中。A.正确B.错误[第22题](判断题)追随者与领导者在人格上是平等的。A.正确B.错误[第23题](判断题)在20世纪30年代，美国哈佛大学管理学研究者梅奥领导的霍桑实验研究被认为对于领导的科学研究具有开创性意义。A.正确B.错误[第24题](判断题)领导力就是影响力。A.正确B.错误[第25题](判断题)一个人的智商、情商等不会随着年龄、自身的努力程度和环境的变化而变化。A.正确B.错误[第26题](判断题)在领导者与被领导者矛盾体中，领导者运用组织法定权与个人影响权对被领导者施加作用，但是被领导者完全是“受动的”。A.正确B.错误[第27题](判断题)在行政组织里，被领导者应该首先要清楚领导者的期望是怎样，而不是盲目的服从，毫无头绪的执行任务。A.正确B.错误[第28题](判断题)由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出“名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。A.正确B.错误