香致远方案

12015年无锡市立人小学“书香致远”活动方案一、指导思想全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神，深入践行社会主义核心价值观，以“书香致远”活动为主要载体，组织全体教师“读经典、读名篇、读专业”，努力营造“边读边研，边学边用”的务实读书氛围，以读书活动拓宽学术视野，丰厚人文底蕴，促进专业成长，全面服务教育质量提升，为推动教育现代化建设、办好人民满意的教育提供强大精神动力和智力支撑。二、活动目标以“书香致远”活动引导全体教师增强学习的自觉性，树立良好学风，转化学习成果，创新工作举措，不断提高政策理论水平和依法治教能力。以“书香致远”活动促进全体教师开阔学术视野，提高专业素养，涵养职业情操，加强学研结合、学以致用，用丰厚的知识滋养课堂，引领学生，提升教育质量。以“书香致远”活动培养学生阅读兴趣，享受读书快乐，养成良好学习习惯，营造与经典为伴、与智慧同行的书香氛围，引导学生在读书中增长知识、锤炼品格、健全人格。以“书香致远”活动整合社区、家庭、学校教育资源，营造良好的亲子读书氛围，提升家长整体文化素质，拓宽家校合育内涵，为打造百姓家门口的好学校架起文化桥梁。三、参加对象2全校教师、学生、家长。四、时间安排2015年1月1日～2015年12月31日（见附件1）五、内容安排1、统一组织，分级实施。“书香致远”活动是全校的一项重要文化建设活动，由学校统一组织实施。校级层面以“书香致远·经典诵读”活动为抓手，举办读书节，请作家进校园，开展交流会、读书会等活动；年级层面可以各类读书社团、读书沙龙等活动形式，设计相关阅读课，合理推进实施。2、明确重点，精读著作。以《叶圣陶答教师的100封信》为必读著作，同时确定一批优秀作品作为推荐书目（见附件2），开展读书活动。要通过精读必读著作，了解叶圣陶先生的教育思想，结合教育发展的形势，反思自身教学行为，积极参与教育教学改革活动。党员干部积极参与“品读红色经典，提升理想信念”主题学习活动，重点阅读《习近平总书记系列重要讲话读本》和《做最好的党员》两本书籍，以读书锤炼党性修养，提高思想境界。3、自主阅读，拓宽视野。“书香致远”活动不仅仅只读“一本书”，要在精读一本书的基础上读更多的好书。学校在组织好重点书目阅读的基础上，参考区教育局阅读推荐书目，鼓励全校教师深入研读课标、教材、考纲及相关专业著作，广泛阅读综合性教育专著，引导教师关注国内外前沿教育理论及知识。各学科教师每学期阅读区教研人员推荐的2篇专业著作，积极组织开展团队式、互动性研读活动，深化专业阅读支持下的行动研究，反思教育教学行为，催生教育3教学智慧，改进教育教学实践。4、亲子阅读，形成特色。要邀请家长参与到学校的读书活动中来，可根据学校具体的教学需要，根据家长和学生的情况，向家长和学生推荐适宜共同精读的经典名著。要通过亲子阅读的形式，用优秀作品营造幸福美满家庭，为学生营造良好的学习氛围，提升家庭教育的实效。结合“少年传承中华传统美德”系列教育活动，组织学生开展形式多样的传统经典诵读活动，以家校合作、校站结合为契机，把读书活动延伸拓展到社区、家庭，积极开展亲子共读《叶圣陶童话全集》活动。附件1：2015年无锡市立人小学“书香致远”活动进度安排附件2：2015年无锡市立人小学“书香致远”活动推荐书目无锡市立人小学二〇一五年二月二十八日4附件1：2015年无锡市立人小学“书香致远”活动进度安排月份活动安排责任部门备注1启动2015年“书香致远”活动校长室2开展教师寒假读书活动校办3开展“书香致远·经典诵读”活动各年级4开展学生读书活动语文组5开展《叶圣陶答教师的100封信》读书交流活动校办6启动“暑期读书”活动，组织学生、教师暑期读书征文校办、教科室、教导处7开展教师暑期读书活动校办8开展教师暑期读书活动校办9组织庆祝教师节“好教师•好故事”、“我身边的教育故事”读书演讲比赛工会10开展“书香致远·经典诵读”活动各年级11组织读书明星、优秀读书社团、笔记、读后感的评选活动校长室、工会、教科室、语文组12表彰2015年“书香致远”活动先进校长室5附件2：2015年无锡市立人小学“书香致远”活动推荐书目一、指定必读书目1.《叶圣陶答教师的100封信》，叶圣陶著，叶至善编，开明出版社，2014年10月二、重点阅读书目1.《叶圣陶教育名篇选》，朱永新编，人民教育出版社，2014年7月2.《叶圣陶教育名篇》，叶圣陶著，张圣华编，教育科学出版社，2013年11月3.《陈鹤琴教育思想读本•活教育》，陈鹤琴著，陈秀云、柯小卫选编，南京师范大学出版社，2012年4月4.《陈鹤琴教育思想读本•幼稚教育》，陈鹤琴著，陈秀云、柯小卫选编，南京师范大学出版社，2012年4月5.《叶圣陶童话全集（1～4卷）》，叶圣陶著，商金林编，人民教育出版社，2006年二、党员必读书目1.《习近平总书记系列重要讲话读本》，中共中央宣传部编，学习出版社，2014年2.《做最好的党员》，吴甘霖、邓小兰著，国家行政学院出版社，2014年三、拓展阅读书目（一）专业拓展阅读6【小学部分】1.《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》，史宁中主编，高等教育出版社，2013年5月2.《数学学习心理学（第二版）》，孔凡哲、曾峥编著，北京大学出版社，2009年3月3.《SlowingDowntothespeeeldoflife》，RichardCarlson/JosephBailey，HarperOne，2009年11月4.《我的作文训练系统（管建刚作文教学系列）》，管建刚著，福建教育出版社，2011年5月5.其它（二）个性选择阅读【教育理论类】1.《教育与脑神经科学》，[美]大卫·苏泽等著，方彤等译，华东师范大学出版社，2014年4月2.《教师行动研究》（第3版），[美]玛丽·路易丝·霍莉等著，祝莉丽等译，中国人民大学出版社，2014年1月3.《发展心理学：人的毕生发展》（第6版），[美]罗伯特·费尔德曼著，苏彦捷、邹丹译，世界图书出版公司，2013年8月4.《现代性的省思——后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究》，于伟等著，教育科学出版社，2014年3月5.《美国教师质量报告：如何培养高质量的教师》，朱旭东等译，人民教育出版社，2014年1月6.《探寻课程世界的意义——课程理论的建构与课程实7践的慎思》，靳玉乐著，北京师范大学出版社，2014年6月7.《经济改革与教育发展——教育资源配置研究》，王善迈著，北京师范大学出版社，2014年2月8.《高考改革论》，刘海峰著，浙江教育出版社，2013年12月9.《就业？创业？从美国教改的迷失看世界教育的趋势》，[美]赵勇著，周珊珊、王艺璇译，教育科学出版社，2014年1月【教师专业成长类】10.《教室里的正面管教》，[美]尼尔森等著，梁帅译，北京联合出版公司2014年5月出版11.《学校见闻录：学习共同体的实践》，[日]佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社，2014年4月12.《斯坦纳给教师的实践建议》，[德]斯坦纳著，温鹏译，贵州教育出版社，2013年10月13.《面向个体的教育》，李希贵著，教育科学出版社，2014年2月14.《新教师：让中国教育因你而改变》，雷振海著，山东文艺出版社，2014年4月15.《一个独立教师的语文之旅》，郭初阳著，广西师范大学出版社，2014年2月16.《我的教育视界》，窦桂梅著，华东师范大学出版社，2013年10月17.《学生问题个案诊疗69例》，王晓春著，长江文艺8出版社，2014年6月18.《教育第三眼》，李跃著，黑龙江教育出版社，2014年2月19.《做个书生教师：一个特级教师的成长随笔》，周益民著，华东师大出版社，2014年11月20.《乡村教师突围》，吴再柱著，清华大学出版社，2014年4月21.《教师阅读力》，刘波著，宁波出版社，2014年4月22.“薛瑞萍母语课堂”系列，薛瑞萍著，广西师范大学出版社，2014年8月23.《老师的十二样见面礼》，简媜著，北京十月文艺出版社，2013年9月24.《种子课——一个数学特级教师的思与行》，俞正强著，教育科学出版社，2013年5月25.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，于永正著，教育科学出版社，2014年2月26.《做一个大写的教师》，薛法根著，教育科学出版社，2014年6月27.《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社，2014年7月【教育心理类】28.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》，边玉芳著，北京师范大学出版社，2014年1月929.《学习树——系统解决孩子学习问题的新思维》，[美]斯坦利·格林斯潘等著，李瑾译，浙江人民出版社，2014年9月30.《热锅上的家庭：家庭问题背后的心理真相》，[美]奥古斯都·纳皮尔、卡尔·惠特克著，李瑞玲译，北京联合出版公司，2014年12月31.《情感依附：为何家会影响我的一生》，[美]亨利·马西著，武怡堃译，世界图书出版公司，2013年9月32.《父母的觉醒》，[美]沙法丽·萨巴瑞著，王臻译，上海社会科学院出版社，2013年9月33.《由内而外的教养：做好父母，从接纳自己开始》，[美]丹尼尔·西格尔等著，李昂译，浙江人民出版社，2013年5月34.《让往事随风而逝：找回平静、自信和安全感的心灵创伤疗愈术》，[美]夏皮罗著，吴礼敬译，机械工业出版社，2014年3月35.《怎样做学校心理咨询》，马志国著，教育科学出版社，2014年1月36.《你为什么总焦虑？》，高原著，江苏文艺出版社，2013年11月37.《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》，[美]保罗·图赫著，刘春艳、柴悦译，机械工业出版社，2013年5月38.《全脑教养法：拓展儿童思维的12项革命性策略》，10[美]丹尼尔·西格尔著，周玥、李硕译，浙江人民出版社，2013年3月【综合类】39.《教育的目的》，[英]怀海特著，徐汝舟译，生活·读书·新知三联书店，2014年4月1日40.《教育能够改变社会吗？》，[美]迈克尔·W·阿普尔著，王占魁译，华东师范大学出版社，2014年3月41.《我们为什么要上学》，[美]布克尔著，陆红轶译，新世界出版社2014年1月42.《是什么带来力量——乡村儿童的教育》，[德]卢安克著，中国致公出版社，2014年3月43.《学校会伤人》，[美]柯尔斯滕·奥尔森著，孙玫璐译，华东师范大学出版社，2014年1月44.《盗火者:中国教育革命静悄悄》，邓康延、梁罗兴著，新星出版社，2014年11月45.《吾国教育病理》，郑也夫著，中信出版社，2013年9月46.《教育的可能》，李庆明著，漓江教育出版社，2014年1月47.《中国教育问题调查》，程平源著，清华大学出版社，2013年7月48.《重回民国上学堂》，王鑫著，湖北人民出版社，2013年11月49.《最美的教育最简单》，尹建莉著，作家出版社，112014年8月50.《后状元时代的思考》，白延庆著，清华大学出版社，2013年6月51.《翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命》，[美]萨尔曼·可汗著，刘婧译，浙江人民出版社，2014年4月52.《教育大未来：如何提升批判性思考》，[美]托尼·瓦格纳著，余燕译，南海出版社，2013年1月53.《数字时代的大学》，[美]威廉·G.鲍恩著，欧阳淑铭等译，中信出版社，2014年8月54.《教育魅力：青年教师成长钥匙》，于漪著，华东师范大学出版社，2013年55.《我的写作课》，亲近母语研究院编著，广西师范大学出版社，2014年9月56.《教出孩子的生存力》，[美]约瑟夫·柯内尔著，钱峰译，北京联合出版公司，2013年12月57.《如何培养孩子的社交商》，[美]凯西·柯恩著，安燕玲译，中央编译出版社，2013年1月58.《遇见孩子，遇见更好的自己》，[美]赛西·高夫等著，刘华等译，新世界出版社，2014年10月59.《孩子提问题，大师来回答》，[英]杰玛·埃尔文·哈里斯著，杜冰译，上海社会科学院出版社，2013年9月60.《成就好爸爸》，[美]格雷戈里·史雷顿著，钱基莲译，中信出版社，2014年5月1261.《真正的陪伴——