高一必修一第21课教案新中国的政治建设

1第六单元现代中国的政治建设【单元备课】一、根据《课标》《考试说明》本专题内容阐述如下：(1)概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。（2）了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。（3）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。（4）简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的重大历史意义。二、多元史观解读《新中国的政治建设》全球史观：占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。革命史观：中国第一个新民主主义政权，中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。中国历史进入了一个新纪元。现代化史观：新中国的成立标志着中国中国人民从此站起来了，成了国家的主人。中国历史进入了一个新纪元。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。三、专题《新中国的政治建设》的主题、线索1、两个主题：社会主义的政治建设；祖国统一。2、两条线索A、政治建设的曲折发展：建国、初创——文革、曲折——改革开放、完善B、祖国统一：一国两制提出——形成理论——成功实践。四、知识框架第21课新中国的政治建设2枣庄八中北校王永平【课标解读】课标阐述：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民族政治的特色。课标领会：通过本课的学习，了解新中国政治建设的情况。1949年9月召开的第一届政治协商会议为新中国政治建设奠定了基础，1954年颁布的《中华人民共和国宪法》又以法律的形式确立了适合中国国情的政治制度：以民主集中制为原则的人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度、少数民族当家作主的民族区域自治制度。通过了解新中国各项政治制度的形成、发展过程，以及各项政治制度的职能、作用、意义等，使学生认识到新中国制定这些政治制度的出发点和目标是实现国家的独立、统一、民主和富强，理解中国的政治制度要从中国国情出发。通过了解中国民主政治不断完善的过程，强化学生的民主和发制意识；了解中国的政党政策、民族政策，理解和尊重各个政党以及各个地区、各个民族的文化传统，培养与其他政党和民族的共容共处、相互学习。【教学目标】1、知识与技能：（1）基础知识：新中国成立的史实；第一部宪法颁布的时间、主要内容和意义。（2）理解运用：理解新中国成立的意义；理解1954年宪法的颁布对国家政治建设的意义。2、过程与方法：（1）综合运用何种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。（2）注重启发式教学，可事先拟好专题，自由组合并设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，在课堂上引导学生主动发表意见，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。3、情感、态度和价值观目标：（1）认识事物发展的曲折性，并用发展的眼光看待成长中的事物。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求实精神。（2）了解中国国情，感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感，为实现祖国统一贡献一份力量。重点：新中国的成立，第一部社会主义宪法的诞生。难点：如何正确认识中国社会主义民主政治的特色。【教学过程】导入新课教师提问：我们经常在新闻上听到的“两会”是指什么？学生讨论并回答：人大会议和政协会议3那么大家是否知道作为我国基本政治制度的人民代表大会制度和政治协商制度建立于何时？又是怎样建立的呢？★设计小贴士：新课的导入能否抓住学生的注意力，激发学生的兴趣至关重要，好的导入是上好课的前提。而以时事作为导入的材料，能够启发起学生探究历史，追问历史的兴趣，同时也能够培养学生的历史探究意识。一、天翻地覆慨而慷开国大典1949年9月中国人民政治协商会议在北平隆重开幕1、筹备：1949年中国人民政治协商会议的召开教师活动：提出问题，新政协的主要任务是什么？新政协通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》起着怎样的作用？学生讨论并回答：讨论建立新中国的有关事宜；确定国旗、国歌、首都；中央人民政府的施政方针；规定新政协的性质和地位。临时宪法的作用。2、开国大典教师活动：周恩来曾说过：“新民主主义革命的历程就是从天安门走向天安门。”请问，这里的两个天安门分别指的是什么事件？学生展开讨论并回答：第一个天安门指的是清帝退位，第二个指的是开国大典；辛亥革命，开国大典；五四运动，开国大典。教师总结：第一个天安门指的是五四运动，第二个天安门指的是开国大典，新中国成立。这句话总结了新民主主义革命的全过程，也是对新中国成立伟大意义的总的概括。那么，新中国的成立究竟产生了哪些重要影响呢？（要求学生结合这句话和课本内容讨论）开创了中国历史新纪元；标志着新民主主义革命的基本胜利；中国进入了当今作主的新时代；马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。4★设计小贴士：开国大典，对于高中生来说并不陌生，对于该部分的教学要充分调动学生的知识储备，让学生讲述历史。这样既节省课堂时间，又活跃了课堂气氛，还能收到不错的教学效果。二、粪土当年万户侯《中华人民共和国宪法》教师：请同学们阅读课文并归纳出1954年宪法制定的目的？内容？宪法的性质？意义？学生总结并回答：目的：保障在政治上从新民主主义向社会顺利过渡。内容：规定了国家性质和根本政治制度。性质：第一部社会主义类型的宪法。意义：加强了人民民主专政，巩固了中国人民革命和建设的成果；反映了国家在过渡时期的根本要求；提高了人民建设社会主义的积极性，为社会主义民主和法制奠定了基础。二、合作探究材料一第二条：中华民国之主权，属于国民全体。第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。第十八条：参议员每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人，青海选派一人；其选派方法，由各地方自定之。——1912年《中华民国临时约法》材料二第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工人联盟为基础的人民民主国家。第二条：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。——1954年《中华人民共和国宪法》教师提问：比较材料一、二，说明两部宪法有哪些本质区别？学生分组讨论，并派代表回答。教师总结：《中华民国临时约法》是资产阶级民主宪法，体现资产阶级的利益。1954年《中华人民共和国宪法》是社会主义类型的宪法，体现了人民民主原则和社会主义原则。★设计小贴士：关于1954年宪法，没有多少难点，通过上述，使学生牢固地掌握基础知识，加深对宪法的理解，并通过合作探究培养学生的阅读和分析问题、归纳问题的能力。过渡：1954年宪法体现了社会主义宪法的人民民主和社会主义的原则，那5么经过54年宪法确立哪些制度能充分体现这两类原则呢？三、数风流人物还看今朝人民代表大会制度1、教师提问：人民代表大会制度是何时以什么方式确立的呢？学生阅读教材并回答：1954年9月一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》确立了该制度。第一届全国人民代表大会内容选举国家领导人：通过多部法律：审议报告：第一届人大期间，召开四次全体会议，通过了多项决议、条例和上千起人事任免案。2.意义：人民代表大会制度的确立，奠定了新中国的各项政治建设的基础，规范了政府与人民之间的服务与被服务的关系，昭示着中华人民共和国的最高权力属于人民。3、合作探究人民代表大会制度与西方资产阶级代议制的本质区别：项目人民代表大会制度资产阶级代议制经济基础不同社会主义共有制资本主义私有制行政权力主体不同全国人民资产阶级活动原则不同民主集中制分权与制衡4、概念辨析——连连看人民代表大会政权组织形式全国人民代表大会权力机关人民代表大会制度最高权力机关请用箭头将上面内容对应起来人民代表大会：是人民行使国家权力的机关，它代表人民统一行使国家权力。它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，决定全国和地方一切重大事务。全国人民代表大会：是最高国家权力机关，行使国家最高立法权、决定权、任免权、监督权，其常设机构是“全国人民代表大会常务委员会”人民代表大会制度：是我国的政权组织形式，根本政治制度（政体）。其组织和活动的基本原则是民主集中制。6【关键点拨】1．人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会有何区别？①人民代表大会制度的性质是我国的政权组织形式，即政体，是我国的根本政治制度。②人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。它包括民主选举产生的全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。国家各级行政机关、审判机关、检察机关由各级人民代表大会产生，对“人大”负责，受“人大”监督。③全国人民代表大会是人民代表大会制度的重要构成部分，是国家最高权力机关。2．人民代表大会制度是符合中国国情的历史抉择：①从历史上看：西方民主共和制在中国行不通（辛亥革命的教训）；②从国家性质看：人民民主专政决定了中国实行人民代表大会制度；③从代表阶级利益看：广大人民的根本利益；④从经济基础看：人民代表大会制度与公有制经济基础相适应。3．人民代表大会制度与西方三权分立制度的根本区别是：①经济基础不同（公有制；私有制）②行政权力的主体不同（全国人民；资产阶级）③活动原则不同（民主集中制；分权制衡）★设计小贴士：人民代表大会制度作为我国根本的政治制度是本课的重点，对于这部分的讲述一是通过情景重现人民代表大会的权力和民主集中制的原则，另外通过合作探究来比较的出人民代表大会的本质，为深化拓展部分做准备。四、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度【合作探究】阅读材料后回答：西方的政治制度体现了什么原则？我国的政党制度又有什么特点？起到了什么样的作用？材料一究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。——毛泽东《论十大关系》西方的民主材料二就是三权分立、多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。——邓小平学生讨论选代表回答：原则：是西方的政治制度体现了政党竞争、三权分立的基本原则；特点：我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度；（中共是执政党，民主党派是参政党）作用：保证了社会主义的性质；调动了民主民主人士参政议政的热情。设计小贴士：比较两种政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度才是适合我国国情的正确的政党制度。明确两种制度之间的区别，认识政治文明类型的多样性。培养学生阅读材料提取有效信息的能力。【关键点拨】1．我国多党合作制的特点①政党地位：在多党合作的关系中，中国共产党是处于政治领导地位的唯一7政党，这种领导地位是经过几十年的实践而为全国人民和各民主党派公认的，彼此在法律上是平等的，组织上是独立的。②政党关系：政治上是密切合作关系，共产党不是独揽政权，民主党也不同于其它国家的在野党，二者是政治合作，共产党执政、各民主党派共同参政的关系。③合作基础：坚持社会主义道路是多党合作的政治基础。④合作方式：中国人民政治协商会议是最重要组织形式，是中国共产党与各民主党派合作的重要渠道和场所。2．我国的政党制度特点：①西方的政治制度体现了政党竞争、三权分立的基本原则；②我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度。中国共产党领导、多党合作，中国共产党执政、多党派参政。2、合作探究：美国的两党制和我国的多党合作制度有何区别呢？项目中国美国政党制度中国共产党领导的多党合作、政治协商制度两党制关系执政党、参政党执政党、在野党政治上密切合作政治竞争、轮流执政由此