青岛版三年级品德与社会第一单元备课

小学教学设计课题人人都有自己的家（一）课型新授案序1教学目标1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过交流讨论，体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的爱，增进对家庭爱的情感重点难点体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的爱，增进对家庭爱的情感教学过程补充内容一导入：我们人人都有自己的家，你的家是什么样的？你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗？你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗？给小组同学讲讲吧。二新课讲授㈠：人人都有自己的家1小组交流讨论：把自己的家人向小组同学介绍。并说出对家的感受。①家里的成员（姓名、年龄）②父母的职业③询问爸爸妈妈，什么时候最想家2班内展示：3点拨升华：通过介绍，知道了同学们的家庭成员的许多情况，也为同学们有一个温馨、美好的家，而感到欣慰，我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的，我们每个人的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱。㈡回家去1小组交流讨论：观察主题图：①他们在做什么？为什么？②家给你什么样的感觉③爸爸和妈妈和你特别想家的事例，并说说他们为什么想家2班内展示：3点拨升华：爸爸、妈妈下班后要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家，可见家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。有家的感觉真好呀！三总结：人人都有自己的家，家人给我们带来了快乐，带来了幸福，家温暖着我们每一个人。因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我们人人都爱自己的家。板书设计人人都有自己的家（一）1人人都有自己的家2回家去小学教学设计课题《人人都有自己的家》（二）课型新授案序2教学目标1懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2了解一些家庭的构成方式，并通过调查家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。重点难点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学过程补充内容一导入：每个人都有自己的家，在家里，每个家庭成员互相关心，互相爱护，使我们的家庭倍加温馨。下面我们继续来了解我们的家。二新课讲授㈠我们一起组成家1小组讨论交流：学生互相介绍各自的家庭由哪些人组成。成员之间的关系怎么样？2班内展示：3点拨升华：只要有家人的爱，不管什么样的家庭，都是温暖和幸福的。㈡我了解家人吗1小组讨论交流：小组同学互相介绍家人的情况，包括年龄、职业、兴趣爱好等等，看谁介绍得最详细。2班内展示：3点拨升华：家庭一般由父母和子女二代人组成，或是由爷爷、奶奶、父母、子女三代人或是三代以上组成。多了解爸爸、妈妈等家人的职业、兴趣和爱好，会使家庭成员之间更好相处，使我们的家庭更加温馨。㈢填写资料卡：1观察资料卡，明白所需填写项目；小组交流讨论，如何填资料卡。2引导学生填写资料卡3班内展示：4点拨升华：通过讨论、交流，我们知道了家庭的组成家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！板书设计《人人都有自己的家》1、我了解家人吗2、我们一起组成家小学教学设计课题《人人都有自己的家》（三）课型新授案序3教学目标1、画画我的家，知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。2、了解爸爸妈妈小时候的故事，加深对家的认识，对爸爸妈妈的爱，进而感知社会进步给家庭生活带来的变化。重点难点知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。教学过程补充内容一导入：我们的社会在不断发展，我们的家庭也在悄悄地发生着变化，大家对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶像我人我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？你想知道你家的有历史小故事吗？那让我们继续来了解我们的家庭吧！二讲授新课：㈠我的小调查1小组讨论交流：①自己的检查结果；②讲讲我家历史上的小故事；③谈一谈，自己从中发现了什么？知道了什么2班内展示：3点拨升华：随着社会的不断进步，我们的家庭也在悄悄地发生着变化，我们的生活越来越好，家庭生活也越来越温馨、美好。㈡画画家庭树1、接唱儿歌“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。2、画家庭树（1）学生结合实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。3小组交流讨论：回想亲人对自己的成长有什么帮助，用喜欢的方式表达对他们的感谢。4班内展示：5点拨升华：同学们，我们人类就是这样一代一代传下来的，每个人都有自己温暖的家，希望同学们更加珍惜家人之间的感情，怀着感恩的心对待每个家人。（三）、拓展：也谈我的烦恼。1、小组交流：①家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。②让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。2、班内展示：3、点拨升华：同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满板书设计《人人都有自己的家》1、我的小调查2、画画家庭树3、谈我的烦恼小学教学设计课题我爱我的家（一）课型新授案序4教学目标1、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。2、了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。重点难点学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感教学过程补充内容一导入：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温暖的地方，我们每个人都有一个幸福温暖的家。这节课我们来学习我爱我的家二新课讲授：㈠快乐的家庭生活：1小组交流讨论：①介绍自己的家庭生活，②你们一家通常会一起做哪些事？③讲讲自己家的让你感动的事或是趣事、乐事。2班内展示：3点拨升华：听了同学们的讲述，老师深深地感受到同学们在家庭中，有多么快乐，在日常生活中的点点滴滴，同学们都留意观察，把它们当作自己的最美好的回忆，并且怀着一颗感恩的心，对待自己的家人。老师真为大家高兴和自豪。㈡讨论会1、小组交流：①你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？②家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。总结出，有些问题可以和家人共同商量，一起想出好办法。2、班内展示：3点拨升华：在日常生活中，家人之间不可避免地会发生一些问题或矛盾，在这个时候，同学们要主动地与家长进行交流沟通，如果是自己错了，就要真诚地给家长道歉，如果问题出在父母身上，也要虚心地与家长交流或是在家庭中适时地开一些民主讨论会或是用其它正确的方法。㈢家庭民主会1小组交流讨论：模拟设置不同的家庭矛盾情境，主学生模拟表演。2班内展示：3共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。4点拨升华：同学们表演的都很棒，在日常生活中，大家也要做到当小主人，树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝，更不能用错误的方法来对待家人板书设计我爱我的家㈠快乐的家庭生活㈡讨论会㈢家庭民主会小学教学设计课题我爱我的家（二）课型新授案序5教学目标1了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。2通过教学活动，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感。重点难点关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。教学过程补充内容一导入：为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多的心血，我在家人的关爱下一天天茁壮成长起来。家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。家人对我们的爱无微不至，我们该怎样去爱家人呢家人对我们的爱无微不至，我们该怎样去爱家人呢二探究新知㈠家人的爱在身边1小组交流讨论：①说一说课本第10页中，家人对小朋友的关爱②说一说在家里，爸爸妈妈、或是爷爷奶奶对你有哪些关爱？2班内展示：3点拨升华：通过通过讨论展示，我们知道了我们的家人对我们都非常的关爱，正是有了这些关爱，我们大家才能茁壮成长，正是有了这些关爱，我们大家的生活才会如此美丽。家人对我们的爱无微不至，我们该怎样去爱家人呢㈡我爱我的家人：1小组交流讨论：①阅读课本第11页，说一说，“我”是怎样爱我的家人？②说一说，在日常生活中还想还做什么事，来表达你对家人的爱？2班内展示：3朗诵小诗：我爱我的家人：我一来到这个世界，就有一个爱我的家。清晨，爸爸送我上学；傍晚，妈妈接我回家。多少叮咛，多少牵挂，我在呵护中一天天长大。说不尽的养育之恩，我要用我的爱一一报答。4点拨升华：就像小诗中讲到的，我们在家庭的爱的沐浴下，健康的成长，对于我们来说，也要尽自己所能关爱我的家人。现在对于家来说，最重要的就是要让父母少操心或不操心，在学校，积极完成我们的学习任务，在家里，做一个孝顺的孩子，也让父母能感受到我对他们的爱。只有这样，我们的家才会越来越温馨。板书设计我爱我的家（二）㈠家人的爱在身边㈡我爱我的家人小学教学设计课题我爱我的家（三）课型新授案序6教学目标1了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法2关心、体谅长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱重点难点关心、体谅长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱教学过程补充内容一导入：家人给了我们无私的爱，不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育之恩？这节课我们就来学习一下，在世界各地，一些有名的有关家庭的“爱”的来讲给大学听吧二探究新知：1小组交流表演：①分角色扮演“彼尔的帐单”“护生鸡蛋”这两个小故事②说一说你看了这两个小故事之后，你有什么感想？2班内展示3小组交流讨论：你养过小动物吗？当你精心照料他们时，有过什么感受？4班内展示5点拨升华：A在“彼尔的帐单”中，彼尔为了得到更多的报酬，给妈妈列了一个帐单，上面列出了他在家做的一些事务，在他看来“应该”得到的一些报酬，而在妈妈的帐单中，列出了自从彼尔出生后，妈妈为彼尔做的点点滴滴，这些事看来似乎很小，可就是从这些细节中，我们看出了妈妈对彼尔无微不至的关怀，以及妈妈的爱心。从这两张帐单显明的对比中，同学们更能看出家人对我的关爱，我们在家中做些力所能及的事，更是应该的在“护生鸡蛋”这个小故事中，我们深切地感受，保护一个生鸡蛋，不要把它碰碎，需要多么仔细地去爱护它们，比如：放在什么地方……，一定很操心吧，这许多的操心，正如父母关爱我们，让我们健康快乐地成长一样为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多的心血，我在家人的关爱下一天天茁壮成长起来。家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。三作业：搜集一些课外小故事，展示家人对我们的爱或我对家人的爱板书设计我爱我的家（三）1彼尔的帐单2护生鸡蛋3你有什么感想小学教学设计课题我爱我的家（四）课型新授案序7教学目标1了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。2关心、体谅长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。重点难点关心、体谅长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。教学过程补充内容一导入：通过前面的学习，我们知道了爸爸妈妈、或是爷爷奶奶对我们无微不至的关爱。我们和爸爸、妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解，让我们一起来读读爸爸、妈妈的心吧二探究新知：㈠读懂爸爸、妈妈的心1小组交流讨论：A我做的菜不如妈妈做的好吃，他们为什么说好吃呢？B怎么回来