量变和质变教学设计

生活与哲学第1页共5页《生活与哲学》教学设计第三单元第八课第二框：用发展的观点看问题集备组：高二政治组执笔：张娜时间：2011.10.28教学目标知识与技能1、识记量变和质变的含义及其辨证关系。2、理解事物发展的道路和方向、发展的形式。过程与方法培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力情感态度价值观培养学生唯物辨证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。重点量变和质变的辩证关系原理及方法论意义难点新事物是不可战胜的，新市区必然代替旧事物教学策略教学思路要点在教学中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴含哲理观点，运用故事、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。课时1课时教法谈话法、讲授式、启发式学法小组合作学习、辩论式学习教学用具常规教学工具、多媒体教学过程：教学要点教学内容生活与哲学第2页共5页一、复习导入二、讲授新课（一）导入新课师：我们上节课讲过：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。这就是我们这节课要学习的道理。（二）进行新课一、前途是光明的，道路是曲折的师：同学们，我们回顾一下上节课讲过的发展的实质是什么？生：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。师：那什么是新事物？什么是旧事物呢？生：略师：新事物：符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物：不符合客观规律，不具有强大生命力和远大前途的事物。判断新旧事物的标准是什么？是否符合客观规律，具有强大生命力和远大前途。那么下面，我们就来判断下面几个什么是新事物。1、电脑算命2、3G手机3、建国初的人民公社化运动4、计算机网络5、人才市场答案是：1、3不是新事物，其余都是。材料：手机的发展1982年，诺基亚公司设计在轿车上的移动电话。它的重量9.5kg，和一个1周岁的小孩子差不多!“手机之父”马丁·库珀。他手上这款手机为第一台商用手机。重750克。1991年，手机重量为250克左右。1996年秋出现了体积为100立方厘米，重量为100克的手机。此后又进一步小型化，轻型化，到1999年就轻到了60克以下。1997年,第一款彩屏电话。2009年，全球首款1210万像素手机––索尼爱立信Idou。兼视频对话。三星的太阳能电池手机。当电力不足时可以通过太阳能充电。蓝色地球的外壳用可再生塑料制成的，材质來源于人們拋弃的塑料水瓶。师：现在的手机与传统手机相比，有什么优势？因为它能接受电视节目，在人们休闲时间可以用手机看电视，更符合人的喜好，跟传统手机相比，有无可比拟的优越性。正因为新事物与旧事物相比有无可比拟的优越性，而且更符合人的根本利益和需要。所以新事物一定会战胜旧事物，所以前途是光明的。第一，新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的事物。如：1921年，中共“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十六”大时，出席代表2048人，代表着7000多万党员。为什么中国共产党能如此发展？第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性（它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容）第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到广大人民群众的支持和拥护。（社会历史领域）如：“一国两制”方针，属新事物。它符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合两岸人民的根本利益和要求，必然得到两岸人民的支持和拥护。1、事物发展的前途是光明的生活与哲学第3页共5页2、事物发展的道路是曲折的3、在曲折的道路上问鼎事业的辉煌师：由上面我们的分析可知，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。这个原理要求我们要怎么做呢？生：略(过渡)我们在建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴征程中也会遇到困难和挫折。如2003年的“非典”，2008年5月的汶川地震，同年底由美国引发的金融危机，还有去年的“甲流”肆虐等，这些都在一定程度上影响了我国复兴的进程！去年是祖国60周年大庆。60年祖国取得的巨大成就让我们有理由相信只要全国人民团结一心，在党和政府坚强领导下我们一定能克服苦难、战胜挫折，实现中华民族的伟大复兴。邓小平同志把中华民族的伟大复兴和社会主义现代化建设统一起来，在1987年召开的中国共产党的第十三次代表大会上提出了我国经济发展的“三步走战略”。第一步1981-1990国民生产总值翻一番实现温饱第二步1991-20世纪末国民生产总值再翻一番达到小康第三步21世纪初到21世纪中叶国民生产总值翻两番基本实现现代化“三步走的发展战略“为实现中华民族的复兴伟业绘制了宏伟蓝图。为什么我国的国民生产总值要逐年增长才能最终实现现代化？这体现了什么哲理呢？这就是我们要学习的第二目内容。二、做好量变的准备，促进事物的质变1、量变和质变的含义师：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。国民经济一年一年的增长是量变还是质变？生：略师：什么是量变呢？量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。师：实现现代化，实现中华民族的伟大复兴是质变。那什么是质变？质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。项目变化指向变化状态变化结果量变数量程度逐渐不显著性质没变，----事物仍是该事物质变根本性质剧烈显著性质改变，----事物变为他事物材料：在佛教《百喻经》中有“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。味淡味涩味美再加盐加盐量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果新质基础上进行新的量变，发生新的质变味美生活与哲学第4页共5页如果数量不变,也可以引起质变吗?如：DOGdog狗GODgod上帝二十岁麻子无头发黑脸大脚不大好看二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。田忌赛马音乐符号的排列组合形成不同的乐章人数和素质相同的军队，由于组成方式不同，会导致胜利或失败的不同质的结果生发液的广告语“包不脱发”与生活中“发脱不包”学校广为流传的“8一I＞8”的公式2、量变与质变的辩证关系《百喻经》：“笨人吃饼”从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了”这个人“笨”在哪里？没有量的积累就不会有质变。量变是质变的必要准备。材料：据说，国际象棋分明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有64格，希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二格2粒麦子，第三格4粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，一直倍增到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。结果会怎么样？谁料还没放到第二十格，一袋麦子就已空空如也。国王很快就看出来，即便把全印度的麦子都给他，也实现不了他的诺言！（这个数字的麦粒，大约是四百多万亿斤）量变到一定程度必然会引起质变。质变是量变的必然结果。我们可以用“三步走发展战略”来分析事物的发展。我们可以将发展战略中的每一步堪称是一个由量变到质变的过程，这启示我们事物是如何发展的？事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。试一试列举体现量变与质变原理的成语、俗语。1、冰冻三尺，非一日之寒2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3、千里之行，始于足下4、水滴石穿，绳锯木断5、只要工夫深，铁杵磨成针6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7、千里之堤，溃于蚁穴8、防微杜渐9、欲速则不达3、做好量的积累，实现事物的发展同学们回想你们的求学历程，由小学——初中——高中，未来还要上大学。同学们现在努力学习就是为了能考上大学，让自己成为社会发展的有用之才。青年成才主要靠平时实力一点一滴的积累呢，还是关键时刻抓住机遇，实现飞跃式的发展呢？下面我们对这个问题展开辩论：正方：青年成才的关键靠实力的积累生活与哲学第5页共5页反方：青年成才的关键靠机遇的把握头哦内关穴们辩论的非常激烈。要学会全面地看问题。量变是质变的必要准备，所以青年成才要靠平时实力一点一滴的积累，事物的发展是通过质变实现的，质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，所以我们要抓住有利于自己成才的各种机遇，实现飞跃和发展。在成才的道路上，同学们肯定会遇到各种困难和挫折，那要怎么做呢？补充材料：在量变与质变的关系上要特别注意以下几点1、不是有了量变就肯定会有质变。量变只有积累到一定程度才会发生质变。2、量变不是越多越好。当需要保持事物性质稳定，不需要发生质变时，就要控制量的积累。3、量变与质变不是截然分开，它们不是时间上的先后关系。4、事物发展是在由量变-----质变----新的量变----新的质变-----循环往复，不是一次完成的。材料分析题：某班同学讨论.甲说：“只要有量的变化，就一定会引起质变，因为质变是量变的必然结果。”乙说；“在事物发展过程中，没有量变就没有质变，所以量变比质变更为重要。”就两位同学的观点进行评析。答：（1）甲乙同学的观点都不准确。（2）任何事物的变化都是量变和质变的统一，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是必要准备，质变是量变的必然结果。（3）并非所有的量变都会产生质变，只有当量变达到一定程度时，才会引起质变，若量变只保持在一定范围和限度内，事物就保持原有性质。（4）事物的发展是从量变开始，没有量的积累，就不会有质的变化。但是量的积累只是为质变准备条件，而不等于质变。对事物发展的全过程来说，质变更为重要，因为只有质变，才能使新事物取代旧事物，没有质变就没有发展。练习：材料一：2008年下半年，受金融危机影响，我国的经济数据逐月下滑。“信心比黄金和货币还要贵重。”这是温家宝总理的一句精辟名言。为应对危机，中央出台了一系列举措如：连续下调利率，4万亿投资计划，十大产业振兴规划等。材料二：2009年10月22日国家统计局公布的数据显示，前3季度中国经济同比增长7.7%，其中3季度增速达到了8.9%。综合各方因素，实现全年GDP“保八”增长毫无悬念。说明一揽子计划取得了明显成效，经济企稳回升势头逐步增强，总体形势积极向好。但经济回升的基础尚需继续巩固，外需不足依然严峻，扩大内需和结构调整的任务仍相当艰巨。材料是如何体现唯物辩证法的发展观的？参考答案（1）一切事物都是变化发展的，要用发展的观点看问题。我国经济在今年前三季度同比增长77.7%，其中3季度增速达到了8.9%，经济形势总体向好体现了这一点。（2）事物发展是前进性与曲折性的统一，要对未来充满信心，又要做好准备克服前进道路上的困难。面对危机，“信心比黄金和货币更重要”;08年经济下滑，09年经济企稳回升，总体形势向好，但依然存在一些问题都体现了这一点。（3）事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，要求我们积极做好量的积累。前三季同比增长7.7%，3季度达到8.9%，综合起来全年“保八”无悬念；中央出台一系列措施和一揽子计划取得明显成效，为