面对生活中的不良诱惑教学设计

鲁教版七年级（下册）第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪《面对生活中的不良诱惑》一、本节在教材中的作用和地位在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍然存在着一些不良的诱惑和假恶丑的东西，存在一些不利于青少年建康成长的因素。第七单元“学会依法保护自己”的生活主题就是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑。二、学生分析初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的歧途。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。3、知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。四、教学重点：不良诱惑的危害。依据：只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。教学设计2教学难点：自觉抵制不良诱惑的方法。依据：初中学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。五、教与学的方法：1、情境教学法利用多媒体信息技术，通过视频、图片以及文字材料等创设情境，引起学生的情感体验，感受不良诱惑的危害。2、讨论教学法在多媒体创设情境的基础上，对情景问题展开讨论（比如“沉痛思考”)，在讨论中实现对知识学习和应用。3、合作探究法对于抵制不良诱惑的方法学习，主要采取合作探究的方法进行学习，通过对练就“火眼金睛”以及明确我们的“金箍棒”是什么的合作探究，自己找到抵制不良诱惑的方法，既能调动学习的积极性和主动性，又能体现学生的主体地位。六、教学准备1、学生准备：课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调查；观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例。2、教师准备：了解班级学生在生活中可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件七、教学过程设计：环节一：创设情境导入新课课件展示：播放《凋零的花季》视频片段引导学生思考：（本部分设计意图：利用多媒体信息技术的优势，播放《凋零的花季》视频，讲述学生同龄人的事例，既能震撼学生的心灵，又能引发学生的思考，提高学生探究不良诱惑危害的积极性和自觉性。）环节二：探究知危害（共同探究不良诱惑的危害）1、合作探究，了解不良诱惑的危害（1）、课件展示：（继续探讨导课视频）沉痛思考：这些少年走上犯罪道路的原因是什么？青少年涉黄有什么危害？（讨论后共同归纳黄的危害）教学设计3课件展示：淫秽的读物、音像制品是一种精神鸦片。轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，造成更大的伤害。（设计意图：通过对视频资料的继续探讨，分析原因，探知危害，既让学生深刻感受到涉黄的危害，又能为自觉抵制不良诱惑打下基础。）（2）、课件展示：播放《17岁少年因赌博丧命》的视频（学生思考赌博的危害）课件展示：赌博是一种恶习，也是社会公害之一，赌博害人害己害家害国。未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。（设计意图：利用多媒体技术的优势，播放视频更能引发学生的沉痛思考，感受赌博的危害）（3）、课件展示：播放《毒品的危害》视频（学生归纳吸毒的危害）课件展示：吸毒会严重摧残身心健康、传染导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。（设计意图：利用多媒体，给学生视觉和听觉的冲击，深刻感受毒品给个人、家庭、社会带来的危害）（4）、图片展示：“法轮功”的骗术教师适当补充法轮功反科学、反人类、反社会的邪教本质，结合教材54页刘思颖的事例，学生讨论论归纳“法轮功”的危害。课件展示：“法轮功”等邪教宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。（设计意图：利用多媒体展示“法轮功”骗术的图片，生动、形象，对于法轮功的歪理邪说一目了然，更深刻的感受“法轮功”的危害）2、我来总结：（学生归纳总结，不良诱惑的共同危害）课件展示：1.伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；2.使人不思进取，影响个人的进步和发展3、损害他人和社会，走上违法犯罪的道路（设计意图：培养学生归纳概括能力）3、我们在行动：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动，请同学们为社区设计宣传标语，广而告之学生设计后，教师给出示例：“珍爱生命，远离毒品”“吸毒一口，调入虎口”赌博恶习危害大害人害己害国家远离邪教珍爱生命（意图：学以致用，将学到的知识应用到社会生活中，培养学生关注社会、奉献社会的意识。）环节三：明理见行动1、课件展示：播放《三打白骨精》视频片段课件展示：共同感悟1、白骨精的目的是什么？2、猪八戒和孙悟空眼中的白骨精有什么不同,为什么？教学设计43、孙悟空是如何对待白骨精的？（设计意图有二：一是利用多媒体播放《三打白骨精》视频，学生熟悉又感兴趣，可以调动学生的积极性；二是通过问题的分析讨论，让学生明确孙悟空和猪八戒眼中的白骨精之所以不同，是由于面对不良诱惑，分析判断能力不同，孙悟空的“火眼金睛”能正确识别真假美丑，不为假象所迷惑，而它的“金箍棒”对妖魔鬼怪绝不留情，从而为学生抵制不良诱惑指明了方法，坚定了学生抵制不良诱惑的决心，同时也为共同探究埋下伏笔。）2、共同探究：（画龙点睛）我们要做现实生活中的孙悟空，就要练就一双“火眼金睛”，抡起我们的“金箍棒”，铲除“妖魔鬼怪”（不良诱惑），那么，我们该怎样练成“火眼金睛”，我们的“金箍棒”又是什么呢？（结合教材55—56页内容合作探究，找到方法）课件展示：画龙点睛慎交友，提高判断力不盲从，提高控制力“火眼金睛”“金箍棒”求助家长和老师运用法律武器妖魔鬼怪（不良诱惑）（设计意图：对于抵制不良诱惑的方法学习，主要采取合作探究的方法进行学习，通过对练就“火眼金睛”以及明确我们的“金箍棒”是什么的合作探究，自己找到抵制不良诱惑的方法，既能调动学习的积极性和主动性，又能避免教师的空洞说教。）3、集思广益：战胜不良诱惑的技巧还有哪些？（学生回答）课件展示：避开诱因学会拒绝联想后果培养良好的兴趣爱好专时专用请人监督（设计意图：在不同的情境下抵制不良诱惑的方法是不同的，尽可能多的使学生掌握一些行之有效的方法）环节四：风采展示1、我导我演：根据提供的生活场景，自编自演（或邀请同学一起），演绎一段情景剧情景一：同学借给我一本书，我翻了翻，内容好象有点黄，我把它放在桌洞里明知不能看，心里又放不下。情景二：一位朋友递给我一支烟，说吸了它会有一种“飘飘欲仙，腾云驾雾”的感觉，我真好奇。情景三:有人约自己在上课时间去录像室看录像。2、我的体验：教学设计5面对生活中的不良诱惑，每一个积极向上的青少年都会自觉抵制，让我们回忆一下自己曾经遇到的诱惑和当时的做法，与同学们交流。（本部分设计意图：通过“我导我演”和“我的体验”栏目的设定，既能让学生在表演活动中明确面对不良诱惑的正确做法，又能展现学生的组织表演才能，发挥潜能，张扬个性，提高学生的积极性和创造性。）环节五：收获平台（说一说这节课收获和今后的打算）（设计意图：了解学生在知识、情感、行动等方面的收获）环节六：教师寄语：（提出教师的希望，并在《拒绝黄赌毒》的歌声中结束本节学习。）（设计意图：提出教师的希望，坚定拒绝不良诱惑的决心，并在歌声中得到情感的升华。）八、多媒体技术在本节课中的作用：1、视频导课，震撼心灵。利用多媒体信息技术的优势，播放《凋零的花季》视频，讲述同龄人的案例，既能站含学生的心灵，又能引发学生的思考，增强探究不良诱惑危害的积极性和自觉性。2、黄、赌、毒、法轮功等不良诱惑的危害，是本节课的教学重点，单凭一张嘴一支笔很难让学生感受到其危害性，还有可能认为是“空洞说教”，危言耸听，而利用多媒体播放《十七岁少年因赌博丧命》、《毒品的危害》等视频及图片、文字材料的结合，触目惊心，说服力强，给学生留下深刻的印象，有利于把握本节课的重点内容。学生“乐学”、“愿学”，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。3、自觉抵制不良诱惑是本节课的教学难点，如果“以本为本”的进行讲解教学，很容易让学生产生“纸上谈兵”的感觉。而利用多媒体《三打白骨精》视频的继续播放，让故事中的英雄孙悟空回到现实生活中，在不良诱惑面前练就“火眼金睛”，抡起“金箍棒”，以学生乐于接受的方式自觉找到抵制不良诱惑的方法，从而使本节课的难点得到突破。4、利用多媒体给学生搭建了多个展示自我的平台（比如：“我们在行动”“集思广益”“我导我演”等）发挥了学生的潜能，张扬了学生的个性，有利于提高学生的自信心，激发学生的创造力。