面对高考四都中学2008届高三语文省一质检质量

四都中学2008届高三语文省一质检质量本份试卷总分150分，试卷结构分社科文阅读、文言文阅读和翻译、诗歌鉴赏、名著名句、现代文阅读、-语言运用、作文七大部分。难度较大，针对性较强，涉及到的知识面广能考学生的阅读能力鉴赏能力和写作能力，同时又能让学生充分了解高考要求，熟悉高考内容，全年段及格人数90人，最高108，成绩较不理想。这次语文试卷学生答题情况闪光点不多，每部分的得分都较一般主要是这次阅读部分较难，对学生综合能力要求也高了许多。科技文阅读部分学生在答题时还没有具备认真、细致的阅读和解题状态，解题技巧的运用不熟练。文言文阅读语言疏通没能提高、对文意的把握。对实词虚词的用法都存在缺漏，而名句默写名著经典这些记忆性的内容学生到现在都未能引起重现。这次考试，暴露问题最多、最严重的就是作文，作文在审题上首先应注意三种能力：筛选提炼能力、分析概括能力、联想感悟能力。现在更强调个性、人文特点，而这一些恰恰是我们学生所缺少的。本次属于命题作文、题目“过节”要求写成的是记叙文，但学生在要求出现问题，有大部分学生写成议论文，有一些文章是两种文体并用。作文的失败也是语文成绩不理想的最主要原因之一总的说来，虽然经过一阶段的复习，也运行大家的配套练习，但从每次大考的情况看，学生能力的提高并不明显。学生对语文的复习时间的投入依然少之又少，有少数的置之不理。这种现象让我们感到头疼，针对这次省质检往下的教育从下面几方面展开：1、习中要注重基础知识点要落实到位，培养学生思维帮助学生全面梳理内容。2、精选题目训练、培养学生的解题能力3、针对本次作文的问题注重对学生写作方面的引导，加大写作量。2008年福建省质量检查理科数学质量分析一、试卷分析1.总体评价理科数学试卷能以教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》为依据，结合中学数学在知识，思想方法和能力等方面的要求进行命题，立足基础，突出主干知识，并在考查“三基四能”的同时，重视对数学思想方法的考查，适度考查了实际应用能力和创新能力。应用问题取材贴近学生实际，背景熟悉。整份试卷平和清新，结构稳定，难、中、易比例较恰当，试卷整体难度较易，梯度明显，符合我省高中数学教学实际。2.特点剖析（1）立足基础，突出主干，紧紧围绕“双基”对中学数学的核心内容与基本能力进行了重点考查，特别是对支撑数学知识体系的七大板块主干知识进行了充分的考查，６个解答题中，每题所涉及的具体内容都是高中数学的主干内容，要求层次恰当，大多数试题有常规解法，同时又有一定的灵活性，如第１９．２０．２１题都有多种方法．（2）布局合理，层次分明．试卷以易、中档题为主，在充分考查基础知识与基本能力的前提下，合理地设置了一些具有一定思维量的探索性和创新性的问题如第16题。（3）关注思想方法，倡导理性思维。试卷在重点考查基础知识和基本技能的同时，突出了对数学思想方法的考查，试卷几乎涉及了所有中学阶段出现的重要数学思想和方法。如第10、12题考查了数形结合思想，同时试卷还考查了裂项相消法，放缩法等常用的数学解题方法。3、问题商榷试卷总体难度较易，如能再设置一个难一点的选择题，比如考查圆锥曲线的定义的应用的题目，就能使选择题有较好的区分度，也可提高整份试卷的难度。二、成绩统计分析分数段150｜140139｜130129｜120119｜110109｜10099｜9089｜8079｜7069｜60人数统计04724293227403560分以下优秀人数优秀率及格人数及格率平均分最高分最低分参考人数111113.569631.0773.201385309二、失分原因分析1、基本运算错误凡需要计算的地方都有考生出现计算错误，起始步骤的计算错误往往造成下面引用该计算结论的步骤不得分，如第１７．２１题．2、数学思想方法掌握不到位引起失分3、综合应用知识分析问题的解决问题的能力较差引起的失分、从卷面看，凡需要综合地应用知识分析问题和解决问题的题目得分率都偏低。如第21、22两题。四、教学与复习的启发1、重视教材的基础作用复习阶段要在掌握教材基础知识的基础上，把各个局部知识按照一定的观点和方法重新组织成整体，形成知识体系。2、深入研究《大纲》，突出主干知识的复习复习时，要注意突出这些重点内容的复习，不能平均用力，对这些板块要有计划地组织进行专题复习与训练，不但要熟悉这些知识点，更要研究这些板块的常见考点，哪个板块知识一般有哪几种命题方式都要认真研究，做到胸有成竹。3、注意考前心理辅导，帮助学生消除心理障碍。2008年福建省质量检查文科数学质量分析一、试卷分析3.总体评价本次试卷是以《2007年福建省高考数学科命题说明》为依据，结合中学数学在知识，思想方法和能力等方面的要求进行命题，立足基础，突出主干知识，并在考查“三基四能”的同时，重视对数学思想方法的考查，适度考查了实际应用能力和创新能力。应用问题取材贴近学生实际，背景熟悉。整份试卷平和清新，结构稳定，难、中、易比例较恰当，试卷整体难度较易，梯度明显，符合我省高中数学教学实际。4.特点剖析（4）立足基础，突出主干，紧紧围绕“双基”对中学数学的核心内容与基本能力进行了重点考查，特别是对支撑数学知识体系的七大板块主干知识进行了充分的考查，要求层次恰当，大多数试题有常规解法，同时又有一定的灵活性，如第１９．22题都有多种方法．（5）布局合理，层次分明．较好地体现了选拔功能，试卷的定位合理，较为科学地设置了易，中，难三种比例，层次明显，比如：第12、21、22题。⑶贴近中学实际，平衡文理试卷难度差别，进一步体现了思维方式和思维习惯上的差异。二、成绩统计分析分数段150｜140139｜130129｜120119｜110109｜10099｜9089｜8079｜7069｜60人数统计002456151060分以下优秀人数优秀率及格人数及格率平均分最高分最低分参考人数8621.681714.2949.541285119二、失分原因分析4、基本运算错误凡需要计算的地方都有考生出现计算错误，起始步骤的计算错误往往造成下面引用该计算结论的步骤不得分，如第１７、19、21题．5、数学思想方法掌握不到位引起失分6、综合应用知识分析问题的解决问题的能力较差引起的失分、从卷面看，凡需要综合地应用知识分析问题和解决问题的题目得分率都偏低。如第21、22两题。四、教学与复习的启发4、重视教材的基础作用复习阶段要在掌握教材基础知识的基础上，把各个局部知识按照一定的观点和方法重新组织成整体，形成知识体系。5、深入研究《大纲》，突出主干知识的复习复习时，要注意突出这些重点内容的复习，不能平均用力，对这些板块要有计划地组织进行专题复习与训练，不但要熟悉这些知识点，更要研究这些板块的常见考点，哪个板块知识一般有哪几种命题方式都要认真研究，做到胸有成竹。3、注意考前心理辅导，帮助学生消除心理障碍2008年省一质检英语质量分析一、试卷分析试卷难度总体接近06、07年高考，难度系数为6：3：1。听力录音清晰，比平时容易。单选考查主要语法和知识点，介词、情态动词、口语运用、词语分辨、时态、同位语从句、定语从句、让步从句、虚拟语气、强调句、伴随状语、比较级、with的复合结构和词语分辨等都考虑到。试题有一定的干扰性，体现了语境和语法功能。完型填空考查学生从语境中和上下文获取准确信息及推测使用词汇的能力，其中有5个小题（39、42、48、50、54）难度较大。阅读理解涉及题材较广泛，广告、科普、故事、议论各种话题皆有涉及，主要重视学生大量阅读并快速获取信息的能力，体现了高考考查学生实际应用语言的能力。书面表达贴近现代生活内容，学生感觉下笔有话可说。总之，试卷设计完整，考查点较综合，难易结合，灵活与创新兼容，对今年的高考有相当大的导向作用，参考价值不可忽视。二、学生得分情况分析这次考试及格率为26%，高分率为3.4%。听力、完型、阅读的及格率分别为40%、25%、40%，其中阅读量最好。学生主要在这几个方面表现得比较突出，其中完型答错最高的是39、42、48.5和54小题；阅读答错最多的是61、64、70、和71小题，其次为62、72、73等小题。单选和改错得分率较低，及格率分别低于13%和7.5%，这也是我们的学生丢分最严重的地方。答题规范已不成问题书面表达明显进步较大。三、下阶段工作策略第一、坚持原来行之有效的复习与训练方法不变，坚持每周一考、讲评、作文规范练习、听力训练、针对专项练习和随堂练习的做法不变。自己借以立足的根本不能丢。第二、瞄准高考方向，精讲复习内容，针对自己学生实际，设计复习策略，避免泥沙俱下。第三、组内继续加强学习和研究，加强学生辅导工作。第四、收集信息与交流学习相结合。第五、下阶段的复习主要重视综合演练，兼顾语法和知识的复习，在练习中不断提高。四都中学2008届高三物理省质检Ⅰ试卷质量分析Ⅰ.本次考试范围为高中课程全部必修内容.分成选择、实验、解答三种类型，共16大题.所考察的知识点涵盖了“力、热、光、电、原”各部门，分布较为平均.试题有两个特点：1、考察学生如何用所学到的物理原理分析日常生活中的现象.如第1、9、10题。2、注重图象在物理问题分析过程中的运用.如第12、16题.这两个特点很是体现了新课程课标的要求，值得重视和研究.考试成绩不容乐观，参考人数309人，及格人数21人，及格率6.80℅，平均分29.50，优秀人数4人（最高分84），优秀率1.29℅.Ⅱ.学生答题情况：1、选择题得分少.一个客观的原因在于“光学”和“原子物理学”这两章内容还未复习，而此次该内容在选择题有十几分的份额.因此给学生造成相当大的压力，直接影响了思维情绪.2、实验题学生做得很差，两极分化严重.好的学生能拿满分，学困生0分.如第12题要求学生具备一定程度的数学思想，从而能够构建出图象的函数.此题产生区分度.3、解答题完成得不理想.当然学生基本上都能从物理现象中确定出对应的物理原理，但在细节上错误百出.公式书写的错误，数学表达式建立时的失误以及计算的出错都导致失分.Ⅲ.今后教学计划：1、在以后的教学中特别加强对概念、规律、公式的理解.对常见的经典题型应强化训练.加强学生实验能力的培养.两个方面：①熟练实验步骤，掌握各类实验仪器的接法和读数方法②要求学生掌握各类实验数据的处理方法，能独立处理实验数据.四都中学2008年省一质检化学科质量分析一、试卷评价：本次省质检是一次综合性考试，它既立足于基础知识，同时又注重学生思维能力，创新能力等的考查。本试卷符合2007年的《考试说明》的要求，难度适中，比去后的省一质检的难度有所下绛，没有偏题和怪题。试卷满分100分，共四大题，20小题。其中选择题15题材45分，非选择题5题55分，试卷的结构与题型基本与高考化学试卷相吻合。特别是实验题（17题），符合课改精神，紧扣课改理念和内容，以实验探究，问题讨论，实验拓展形式进行考查。二、学生答题情况：由学生答师可以看出学生存在基础知识不扎实，思维不严谨，审题能力差，语言表达能力不强，答题不规范等问题。第一大题大多数学生得分在30-39分之间，选择题的得分率较高。第16题，第（1）小题考查白磷“着火点”的不同，介很多学生错答为熔点的高低，还有磷在氧气中燃烧的现象是白烟，而不是白雾，这说明学生没有量视课本。第17题，错的较多的是试剂的选择，离子方程式的书写不完整，以及问题讨论中的误差分析。第18题反映出来的问题是计算能力较差，离子浓度的书写不规范，原电池和电解池的电极反应方程式还没有完全掌握。第20题是有机框图题，这道题质量较好，比较综合，考查知识点较全面，但难度适中，其中（1）（2）（3）小题答得较好，第（4）小题存在的问题有：“羧基”的名称不会写。卤代烃水解的反应方程式的书写存在的问题：a反应条件没写，错写或写不完整，b.配平错误，特别是水的计量数配错。一、对教学和复习的建议：1．继续加强化学基础知识和基本技能的教学，重视对知识的整合，再根据本次考试中暴露的问题，进行补缺补漏，形成网络的知识结构体系，指导学生紧扣考纲和说明，回归课本，夯实基础。2．教学中着力培养