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当前位置:首页 > 外语资料 > 英语基础 > 韦秀娟牛津小学英语6B第五单元(CD)教案
1《牛津小学英语》6BUnit5TheseasonsC.D部分教案韦秀娟赣榆县黄海路小学教学背景:6BUnit5Theseasons是一个相对比较独立的单元,相应的教学内容在前面教学中没有相应的渗透。但在内容上学生不陌生,学生对当地的气候都有所了解,对适合的运动项目很了解,有的还很喜欢。让学生课前做好准备,保证学生在课堂上有话可说。教学课题:6BUnit5TheseasonsC.D部分教材分析:本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动,所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。同时学习一些常用的相关的与气象的词汇。在设计教学活动时,应用多媒体等现代教育技术为手段,以多种活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,做到新旧知识滚动训练。要在教师示范的前提下,多让学生来自主完成活动,自主的用英语完成活动,以培养学生的英语思维习惯。教学方法:“任务型”教学方法,趣味教学法,模仿练习法,合作学习法。二、教学目标:1.掌握三会句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit's...Ican...Whichseasondoestheboy/girllikebest?He/Shelikes...Why?Becauseit's...He/Shecan...2.掌握四会句型What'stheweatherlikein...?三、教学重点:1.学生能看图迅速说出内容。2.拓展句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit's...Ican...四、教学难点:灵活运用所学句型进行交际。五、课前准备:1、课件2、课前写好课题Unit5Theseasons3、一些季节和天2气的图片。六、教学过程:StepA.Warmup.1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWei.T:Nicetomeetyou,boysandgirls.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.Dailyreport.(1)T:Whatdayisittoday?S1:It’sMonday.(2)T:What’sthedatetoday?S2:It’sthesecondofApril.(3)T:What’stheweatherliketoday?S3:It’scoldandwindy.(4)揭示话题:weather.(5)教师板书“weather”及句子What’stheweatherlike?【设计意图】英语课堂的Dailyreport.做法简单,效果多样。第一,可以培养说学生的英语习惯,给学生提供锻炼机会;第二,本节课的Dailyreport.与所学内容有关,可直接引出教学内容。一举两得。3、Freetalk.(1)T:Todaywearegoingtotalkingabouttheweather.T:What'stheweatherlikeinspringhere?S:It'swarmandsunny.启发学生用不同的句子来谈话。IsithotinSpring?IsitaswarminSpringasinSummer?DoesitoftenraininSpringhere?Whatdopeopleusuallydoinspring?(2)(同法操练Summer.AutumnWinter的天气情况)【设计意图】我们这儿的天气学生很熟悉,我直接和同学聊天,在谈话的时候,用上A部分学过的句子,教师在进行初步的启发示范后,学生肯定会比赛,谁的说法新颖,帮学生拓展。(3)TalkabouttheweatherinNanjing.课件出示Nanjing的天气。3T:WhatabouttheweatherinNanjingtoday?Lookatthescreen.(4)TalkabouttheweatherinNanjing.T:What'stheweatherlikeinShanghaitoday?S:It'scloudy.(课件出示其他城市的天气情况图片)T:Lookatthepictures.Talkwithyourpartner.What'stheweatherlikein…………today?S:It's……….(让学生自由谈论一些城市的气候,然后请几组同学当堂操练。)【设计意图】其他城市的天气情况对学生来说是很陌生的,很有使用课件的必要。Freetalk既有呈前启后的作用,又扎实有效地培养了学生的英语实际运用能力。StepB.Presentationandpractice1、教学句型。(1)出示春夏秋冬的图片,提问导入话题。T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Thereare4seasonsinayear.【设计意图】询问有几个季节,目的有两个:第一,引起对话theseasons.第二Whichseasondoyoulikebest?这句话默认的前提就是四个季节,在一年四个季节中,你最喜欢哪个季节。T:IlikeSpringbest.It’swarmandsunny.Icangotothepark.Whichseasondoyoulikebest?(2)Teach“best”a.学生练读。b.学生理解best的意思。c.学生用like-----best表达自己的喜好。d.教学because教师顺着学生的说法,直接问“Why”,引导学生说出Because…【设计意图】C部分句型的学习,学生在学习A部分时已经有所渗透,大部分学生听没有问题,本节课的练习时强化训练,要求所有的学生能达到听说读写的要求。学生用like-----best表达自己的喜好就检测教学目标。2、Askandanswer.(1)LearnP1.4a.课件出示b.师生对话。引出短语flykites.c.各种形式练读。同法学习P2.P3.P4.重点练习短语:catchinsects;gocamping;makesnowmen让学生熟练掌握。(2)Workinpairs.(3)Actthedialogue.【设计意图】直接出示C部分图片,边学边练,表演对话可以提高学生的练读兴趣。3.Playagame.(1)、“哈哈”配。讲清规则:教师拿出短语卡片:flykites;catchinsects;gocamping;makesnowmen.找4个学生站在黑板前面,把四张卡片分别贴到他们的后背上。问一个学生Whichseasondoyoulikebest?让他在四个同学中选一个,也许会出现IlikesummerbecauseIcanmakesnowman.(2)指一名学生站起来,其他同学一起问:Whichseasondoyoulikebest?学生边回答边指一名同学选一个短语,并且回答问题。(3)用第三人称的形式操练句型。教师紧接着问其他同学,T:Whichseasondoesxxxlikebest?Sa:He/Shelikes...best.T:Why?Sa:Becauseit's...He/Shecan….【设计意图】游戏目的有两个:1.用生动活泼的形式练习基本句型。2.为第三人称形式句型的操练准备好材料,教师的发问自然而然。4、Playagame:TimeButton(时间按钮)打开幻灯片4,上面有四个时间按钮,学生随即选择不同颜色的按钮,就会出现相应的季节。师生一起完成相应的内容。(1)课件出示春姑娘的自我介绍,听录音根据单词找句子。Springisthefirstseasoninayear.It’swarminspring.It’ssunny,too.Sometimesit’srainy.Thetreesturngreen.Thegrassesstarttogrow.Theflowersbegintogrow,too.Peopleoftengototheparks.Theyoftenwalkinthecountryside,too.5(2)课件出示夏天的小短篇,读读选动词词组。Summeriscoming.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorter.Itisveryhotinsummer.Itoftenrains.Peopleoftengoswimminginsummer.Theylikeeatingicecreamsandwatermelons.Theylikegoingtobeaches,too.(3)课件出示秋天的小短篇,听录音选反义词组。Autumncomesaftersummer.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn.Itiscool.Peopleoftengotothefarm.Theycanpickapplesonthefarm.(4)课件出示冬爷爷的自我介绍,读一读,记一记。Winteristhefourthseasoninayear.Itisverycold,butchildrenlikemeverymuch.Why?Ah,becausesometimesit’ssnowy.Childrencanmakesnowmenandhavesnowballfights.【设计意图】喜欢季节有很多原因,C部分提供的材料只是其中一部分,通过四季的自述,学生能初步感知四季的特点,为D部分埋下伏笔。)StepCConsolidation.1、Listenandwrite.听D部分录音,填空。2.Brainstorming。IlikeSpringbestbecauseIcan.IlikeSummerbestbecauseIcan.IlikeAutumnbestbecauseIcan.IlikeWinterbestbecauseIcan.【设计意图】喜欢每个季节的原因很多,Brainstorming可以在最短的时间内调动大家的积极性想出更多的答案,丰富学生的语言。3.Writesentences.根据今天学的句子或短文仿写四句话,大家写一写、比一比、读一读。【设计意图】C部分比较基础,D部分扩展,学生各显其能,最少四句。StepDSummary今天我们学习了询问别人喜欢什么季节,为什么喜欢,你学会了吗?和同桌说一说。StepEHomework:61.CopyPartConce..2.Chooseyourfavouriteseasonandwriteapassage.StepFBlackboarddesignUnit5TheseasonsWhichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.最Why?Becauseit’swarm,Icanflykites.因为makesnowmen教学反思:1、本课主要围绕“四季的不同天气以及开展的各种活动”为主线展开教学。在C部分基本句型的基础上,D部分做了一个有效地拓展,丰富了学生的词汇,提高学生的英语实际运用能力。2、本节课最大特点是学习内容与学生的生活息息相关,可以让学生体会到英语学习的作用,充分体现英语教学“源于生活,用于生活,服务于生活”的目的,让学生对英语学习更加有兴趣。制作课件时,我利用中央台天气预报的图案作为首页,不同的天气情况、活动的字幕,给学生以耳目一新的感觉,精神为之振奋。3、游戏是学生的最爱,本课设计的游戏“哈哈配”是个非常成功的游戏。目的有两个:(1)用生动活泼的形式练习基本句型。(2)为第三人称形式句型的操练准备好材料,教师的发问自然而然。问其他学生被指名的学生Whichseasondoesxxlike?Helikes…Why?Becauseit’s…Hecan….为理解D部分第三人称叙述做了铺垫。4、本课最成功的地方是“TimeButton”时间按
本文标题:韦秀娟牛津小学英语6B第五单元(CD)教案
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