领导科学课后练习及答案

《领导科学》课后练习及答案1章绪论课后练习一、单项选择题1.人类最初的领导活动在()就有了。A.原始杜会B.奴隶社会C.春秋时代D.战国时代2.对社会主义领导本质的论述是()A.领导就是管理B.领导就是服务C.领导就是指挥D.领导就是决策3.对()进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。A.领导方法B.领导观念C.领导效能D.领导者的素质4.由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是()A.应用性B.综合性C．灵活性D.社会历史性5.领导科学的基本问题是()A.领导与管理的关系B.领导者与被领导者的关系C.领导与服务的关系D.领导与用人的关系6．（）,在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。A.《孙子兵法》的出现B.《资治通鉴》的出现C.《战争论》的出现D.马克思主义的产生二、多项选择题1．与小生产相适应的领导方式主要凭借领导者个人的经验、知识和才干,故可称之为()A.小生产的领导B.专家式的领导C.经验领导D.科学领导E.专家集团式领导2.作为领导科学的基础理论和方法论的系统理论包括()A.系统论B.马克思主义哲学C.信息论D.进化论E.控制论3.领导科学的产生是()A.社会实践发展的需要B.时代发展的需要C.人类领导思想成果长期积累的结果D.人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物E.人类杜会历史发展的必然结果4．对领导科学的研究对象较为全面的表述应包括()。A.领导活动的特点B.领导活动的规律C.领导的本身D.人类的一切社会活动E.领导的各个要素相互结合、相互作用的规律5.领导科学的特点有()A.艺术性B.客观性C.综合性D.应用性E.社会历史性三、判断说明题l.原始杜会氏族、部落首领是人类最初的领导者。2.在奴隶社会和封建社会,奴隶主和地主是天然的领导者。3.从社会历史发展来看,人类领导活动出现了复归的现象,即原始社会的领导关系和领导方式在社会主义社会重现了。4.马克思主义哲学的认识论、方法论就是领导科学。四、名词解释题l.经验领导2.科学领导3.领导职能4.领导效能五、简答题1.为什么说领导工作应作为一门科学来研究?O2.领导科学大体上有哪些基本内容?3.领导科学有哪些明显的待点?1章参考答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.A5.B6.D二、多项选择题l,AC2.ACE3.ABCDE4.ABE5.CDE三、判断说明题l.答;正确。有人群活动,有联合集体行动,就需要有人进行指挥协调,就必须有领导工作。原始杜会氏族、部落首领，负责指挥氏族、部落成员猎取食物、分配果实,主持祭祀活动,保护氏族、部落安全等,他们是人类最初的领导者。2.答:正确。原始社会解体,人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础,产生出奴隶主和奴隶、地主和农民根本对立的阶级，对立的阶级之间是治与被统治、剥削与被剥削的关系,根本无平等可言。在这种情况下,领导指挥的职能一般是由生产资料的占有者行使、即奴隶主和地主是天然的领导者。3.答:错误。从原始杜会到奴隶杜会、封建杜会,经过资本主义社会再到社会主义社会,概括起来看,人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制,从充满阶级剥削和压迫关系的领导方式,又到社会主义新的平等关系、领导的方式,每一时期的领导活动，总是受到当时物资资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的,因此,社会主义社会的领导方式绝不是原始社会的领导方式的简单复归,而是在人类社会新阶段的新型的领导方式。4.答：错误。马克思主义哲学是关于世界观的学说,是从自然、社会和思维运动中高度抽象出来最一般的原则,当然能指导各行各业、各门学科。但正因为它是最一般的原则,就不能代替一门具体学科。马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学,但是不能也不应该代替领导科学。四、名词解释题l.经验领导是指与小生产相适应的主要凭借领导者个人的经验、知识和才干进行领导的领导方式。2.科学领导是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制,遵循科学的领导思想、原则,采取科学的领导方法进行领导的领导方式。3.领导职能是指领导者根据客观情况而开展的必要的领导活动，出主意、用干部、了解情况和掌握政策是现代领导的主要职能。4.领导效能是指领导者实施领导的行为能力、工作状态和结果，是领导活动的出发点和归宿。五、简答题1.答,领导工作几乎和人类历史一样悠久,经历了长期的发展过程,完全有理由把它作为一门科学来研究。首先,领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。实践需要科学,实践也是产生科学的土壤和源泉。领导活动,既要发挥人们主观能动性,更要以尊重客观规律性为基础。一切领导活动,都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。其次.领导工作有其自身特殊的规律和科学内容,这是其他领域、其他学科所不能代替的。再次,领导工作具有高度综合性,综合运用各种知识和学问,必然会产生新的知识,新的学问。2.答:领导科学是高度综合的科学,内容非常丰富,值得研究的问题是十分广泛而深刻的,大体上包括以下一些最基本的内容：领导职能的理论，领导观念的理论,领导体制的理论,领导者的素质和修养的理论,领导方法、艺术,、作风的理论,领导效能考评的理论等。以上可以概括为领导的主体、结构过程，这些是领导科学研究范围中的基本组成部分。3.答：第一是它的综合性,这是由领导活动本身及领导科的研究对象所涉及的领域所决定的。领导科学涉及各个领域,要综合运用各种知识。第二是它的应用性,这是由领导的社会功能和作用决定的。领导科学要着重研究党的领导活动的实践问题,反过来又指导人们的领导实践。第三是它的社会历史性,这是由领导行为的社会历史性决定的。领导科学要研究不同社会制度下不同的领导性质以及同一社会不同发展阶段的各自特点。2章领导要素课后练习一、单项选择题l.()是研究领导活动的切入点和着眼点,是进行领导科学研究的出发点和构成整个科学体系的基石。A．领导B.领导者C.被领导者D.领导者与被领导者的关系2.下面四种影响力中()是一种强制性影响力。A．权力B.品德C．知识D.才能3．()是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。A.学习B.指导C．服务D.管理4.是马克思主义领导科学的基本问题是()。A.正确处理领导与学习的关系B.正确处理领导者与客观环境的关系C.正确处理领导者与被领导者的关系D.正确处理被领导者与客观环境的关系5.()起着产生与选择领导者的根本作用。A.被领导者B.客观环境C.领导目标D.领导效能6.相对被领导者的特征是()A.不担任职务B.担任职务较低C.担任职务较高D.年龄较小7.()对领导效能起决定作用。A,领导者B.被领导者C.领导方法D.客观环境二、多项选择题1.领导认识的特征有()A.原则性B.超前性D.创造性C.综合性E.系统性2.领导实践的特征有()A.依附性B.目标性C.组织性D.协调性E.超脱性3.领导的综合影响力的内容及共构成是(A.权力B.品德C.年龄D.知识E.才能4.在下列各项中,属于凝聚性影响力的是()A.权力B.品德C.年龄D.知识E.才能5.下列各项中,属于相对被领导者的是()A.工人B.农民C.县长D.副市长E.科员6．社会主义社会中,一个好的被领导者,应该()A.具有清醒的政治头脑B.具有参政议政的知识C.能够与领导者共同把握杜会主义领导的正确方向D.服从、支持、监督领导E.脚踏实地地实现领导目标三、判断说明题l.领导的自然属性和社会属性意味着有两种领导活动。2.领导的自然属性决定着领导的本质。3.社会主义社会被领导者的本质是社会的主人。四、名词解释题l.领导2、领导环境3、群体目标4、领导者的本质五、简答题1.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质?2.简述领导者的地位与作用。3.简述被领导者的地位和作用。六、论述题1.为什么说社会主义领导的本质就是服务?如何做到领导就是服务?2.领导环境对领导活动的作用有那些?2章参考答案一、单项选择题l.A2.A3.C4.C5.A6.B7.B二、多项选择题l.ABCDE2.ABCDE3.ABDE4.BDE5.CD6.ABCDE三、判断说明题l．答：错误。领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,是要说明世界并不存在单一属性的领导。2．答：错误。领导的社会属性决定着领导的本质。3．答：正确。在社会主义社会中,实行生产资料公有制为主体的社会制度,人民当家作主,国家的一切权力属于人民，人与人之间是平等、互助互爱的关系。领导者的出现也只是分工的需要,只能为人民服务,成为人民的公仆和勤务员。所以,社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。四、各词解释题l.答：领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形成和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。2．答：领导环境是指影响领导者从事领导活动的时间、空间、条件和因素。3．答：群体目标.是指领导者率领被领导者在一定的客观环境条件下所要达到的目的。4．答：领导者的本质是领导者与其他杜会实践主体联系时所表现出来的属性,是领导者内在的固有属性。领导者的本质由其在社会活动中所处的政治、经济、文化等地位所决定,并随着社会形态的变化而变化。五、简答题2.答：领导的社会属性定了领导的本质，这是因为：(l)领导的社会属性规定领导的自然属性。例如,一切社会生产过程中的领导都具有指挥、协调等自然属性,但这些属性却是由不同社会形态、不同领导关系中领导者与被领导者之间的社会经济关系决定的。(2)社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。在领导活动中,领导者的出现,首先不是具有自然属性的资格,而是其有社会属性的身份。(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。领导所具有的统一意志和权力的特征是由一定的社会经济关系也是由领导的社会属性决定的。或者这种统一是建立在意志根本对立的基础上,权力是用强制和欺骗来维持；或者这种统一实现了被领导者的根本利益,它所拥有的权力与自愿的服从、民主管理协调一致。(4)社会属性不受自然属性改变的影响,仍然决定着领导的本质。例如,在资本主义生产的领导过程中,领导方式的自然属性的形式可以改变,资本家可以不直接进行监督劳动而让经理、监工代行指挥,但这并没有改变其剥削压迫的本质。2.答:领导者的地位在于领导者是领导活动的主体。根据马克思主义认识论,主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。据此,领导活动的主体只能是领导者,领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。否认各级领导者在领导活动中的主体地位,就是否认其相应的领导,这不仅使各级干部的积极性不能发挥,而且充分调动人民群众的积极性也将成为一句空话。领导者是来看到活动的主体,其在领导活动中发挥主导作用。首先，领导者在领导活动中居于中心地位。领导者在一定的环境条件制约下,由其职权和素质共同形成对所辖组织和人员活动的影响力。这种影响力的太小与领导者的职权和素质成正比。领导者以其高尚的品德、渊博的知识和高超的才能,产生巨大的吸引为和凝聚力,使被领导者坚定地团结起来,把分散力量积聚起来，为实现目标创造条件。其次,领导者在领导活动中起发动作用。领导者代表群众的根本利益，进行科学决策,制定规划目标,发布指示命令，使领导活动处于动态状况。再次,领导者在领导活动中起统率作用。在领导活动过程中，领导者设置组织机构,进行科学决策,合理选人用人。当出现矛盾或偏差时,领导者根据组织目标，协调各种关系，不断修正、完善决策。3．答:被领导者在领导活动中处于重要地位并发挥着基础作用。这主要表现在:(l)被领导者是领导者的对应面。领导活动是领导者与被领导者相互关系的矛盾运动。这就是说,领导并不是领导者的单方行为，而是领导者与被领导者的互动行为。领导者与被领导者相互依存，谁也离不开谁。(2)被领导者起着被与选择领导者的根本作用。领导者一般是从被领导者中成长起来的,领导者的基本素质、领导风