颜塔小学音乐科教学案(第一课)

颜塔小学教学案（2013.秋）课题《小手拉小手》教学目标１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。教学准备课本、磁带教学课时第一课时教学流程师生活动一、情境导入：１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏１、和老师正常交流２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌１、接龙的方法来朗诵歌词２、用听唱法教唱歌曲３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字５、请完整演唱歌曲１、随音乐拍手２、模拟老师按节奏喊出名字１、接龙朗诵２、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏颜塔小学教学案（2013.秋）３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看１、跟音乐走一走２、自己创编各种动作随音乐走一走３、把自己的表演展示给同学看课题《小手拉小手》教学目标１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学准备教学课时第二课时教学流程师生活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路一、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走颜塔小学教学案（2013.秋）课题《小手拉大手》教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.教学准备教学课时第三课时教学流程师生活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容课题《听，谁在唱歌》》教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.教学准备教学课时第三课时教学流程师生活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个颜塔小学教学案（2013.秋）（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容课题《快乐的一天》教学目标1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教学准备教学课时第一课时教学流程师生活动一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：“”的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）颜塔小学教学案（2013.秋）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑（读一读拍一拍）2、练习3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况课题《快乐的一天》教学目标1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。教学准备教学课时第二课时教学流程师生活动一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学《其多列》（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生颜塔小学教学案（2013.秋）活，你们听。。。。。。”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况课题《快乐的一天》教学目标1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教学准备教学课时第三课时教学流程师生活动一、巩固学生的节奏——出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍●○二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学《跳绳》（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。颜塔小学教学案（2013.秋）要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。