转型发展大家谈之一立“转型”之志行“发展”之为

1转型发展大家谈之一立“转型”之志行“发展”之为张宝林新学期伊始，在学校第四届三次教代会暨2016年度工作会议上，别荣海校长做了题为《加快转型发展为创建特色鲜明的区域高水平医科大学而努力奋斗》的工作报告，《报告》以转型发展为主线，全面阐述了我校以内涵质量提升为主题的转型发展的路径选择。学校党委号召全院教职员工认真学习，深刻领会，统一思想，提高认识，紧紧围绕转型发展这一主题，准确定位，明确目标，狠抓落实，努力做学校转型发展的引领者、推动者、实践者。纵观人类社会的每一次跨越进步，都伴随着经济社会的大转型，英国依靠技术进步转向工业立国，成为跨越两个世纪的世界级经济发展领头羊；上世纪80年代，美国把信息技术转向民用领域，一举成为信息时代最大赢家；拉美国家在上世纪六七十年代实现了人均GDP3000美元，但由于未能及时转型，经济社会畸形发展，导致社会出现“有增长、无发展”现象，这种现象被称为“拉美陷阱”。因此，转型发展成为我国实现可持续发展的战略之举。在经济全球化的背景下，转型发展刻不容缓，谁能及时转型、成功转型，谁就能掌握发展的主动权。所谓转型，是指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过2程。所谓发展是指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。转型发展的实质是科学发展，转型与发展相辅相成，转型是破解发展难题、保证持续发展，而稳健发展更加有力地推动全面转型。转型发展是一种主动求新求变的过程，是一种战略，也是一个创新的过程。不同转型主体的状态及其与客观环境的适应程度，决定了转型内容和方向的多样性。无论转型的内容和方向如何多样，但有一点是共同的，就是要实现更有效率、更有质量的发展。转型发展是实现可持续发展的战略之举，是跨越式发展的根本出路。由此可见，转型不仅是事物结构、形态、运行模式上的转变，更重要的是思想和观念上的根本性转变。解放思想的过程，就是解放生产力的过程，就是激发内在动力的过程，就是释放群众积极性、创造性的过程。转型发展是学校实现可持续发展的关键。转型发展一是以高等教育规律为依据，二是以经济社会发展方式为动力。转型发展的本质是办学定位、办学目标和办学思路的转变。转型发展的内涵非常之广泛。我们的转型发展是以内涵质量提升为主线的转型发展，即由传统的教学型大学向教学与研究并重的教学研究型大学的转型。转型是发展的新起点，转型是发展的新需求，转型是发展的新沃土。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。21世纪是互联网+时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，市场竞3争日趋激烈，物竞天择适者存，狭路相逢智者胜。正处在重大转型时期，面对新常态，要洗心革面，脱胎换骨，头脑清醒，冷静应对。要能够把握今天，更要放眼明天，肩负起历史责任，所作所为要经得起历史的检验。不能只用老经验、老方法看待、处理和解决问题。我们要敢于异想天开，敢于无中生有，敢想敢说，又要回归现实，做到敢干、敢为、敢当，把思想和行动统一起来，统一到转型发展上来，用创新的思维指导创新的行为，敢于想别人不敢想，敢于干别人没有干的事。转型发展不仅是世界潮流、国家命题，不仅是经济转型、体制转型，也是学校的战略抉择和紧迫任务。作为省属唯一一所独立建制的西医本科院校，正处在加快发展、爬坡过坎的关键期，面临的问题多，解决的难度大，工作的要求高，必须立足学校实际，把握阶段性特征，强化系统性思维，做好顶层设计，打好转型发展的攻坚战，实现新跨越，谋求新发展。转型发展的实质，是在科学发展观的指导下，实现发展方式的根本转变，实现传统教学优势与科学研究的全面提升，实现医教研协同全面发展，为跨越发展奠定坚实的基础，提供强大的动力支持。转型发展的目的，是改变“满天星斗、缺乏明月”的局面，就是实现更好更快的发展，主要由外延4扩张向内涵提升转变，推动发展动力从要素驱动向创新驱动转变，从外向带动向内生增长转变，由传统教学为主向教学与科研并重的发展转变，最终实现内涵发展与提升。随着经济社会发展的转型，高校转型发展时不我待，谁能及时转型、成功转型，谁就能掌握发展的主动权。转型发展有阵痛，却是不得不过的关口。如果我们不能加快发展方式转变，今后学校发展代价就会越来越大、空间就会越来越小、道路就会越走越艰难。转型发展是学校的根本出路。转型发展是更好更快的发展，不是推倒重来，是对原有发展的扬弃，是一个整合、提升、深化、创新的过程。转型是系统性的变革过程，发展是第一要务，坚定不移加快转型，不转型，发展就会重量轻质、不可持续；而不谋发展，转型就会失去目标和动力。要把转型发展作为全校工作的主题和主线，在发展中促转型，在转型中谋发展，努力抢占未来发展制高点。“涉浅水者得鱼虾，入深海者获蛟龙”。转型迫在眉睫，发展时不我待。创新是时代的最强音，创新是发展进步的原动力。改革创新攻坚克难，转型发展涅槃再生，固然都要依循客观规律，但是转型发展的信心和决心更关乎转型发展的成败。高校发展是第一要务，转型是唯一出路。转型是事业的转型，发展要靠人来实现。态度决定视野，角度改变观念。转型发展是基础，内涵发展是目标。转型不是一句简单的口5号，更不是一个简单的形式。只有转型，才能拓展发展空间，才能延长发展价值链，才能实现发展的新跨越。转型过程中，既要看到机遇和有利因素，增强工作信心，也要善于剖析矛盾和问题，理清工作思路，调动好、维护好推动转型发展的积极性与创造性。“转型”需要“实干”来搭梯。提升动力，实干是最好的“强心剂”；缓释压力，实干是最好的“定心丸”。越是艰难险阻，越需要“逢山开路、遇河架桥”锐意进取，而不能怀有风过雨停、柳暗花明的幻想；越是困难重重，越需要迎难而上、克难前行，而不能“三天打鱼，两天晒网”般的得过且过。必须克服小胜即满，小成即止的思想。以赶先进、快超越的斗志挑战自我，面对转型发展带来的新情况、新问题，我们要主动作为、迎难而上、奋力突破、不断超越，我坚信，只要我们齐心协力，一定会迎来转型发展的大突破、大跨越、大跨越。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实现转型发展，机遇和挑战并存，希望和困难同在。任何事物发展都是从无到有、小到大，关键看有没有胆略与勇气，敢不敢干。面对发展的关键期、攻坚期，领导干部要带头解放思想，敢为人先、敢于争先，一定要敢往大处想，敢往大处做，眼睛向外拓展发展空间。我们一定要在纵向比较中找位次、找差距，横向比较中找坐标、找目标，坚持在转型中发展、在发展中转型，始终以强烈的发展意识、忧患意识和责任意识，奋力6推动学校又好又快发展。转型发展，院系是主体，学校是推手。转型发展是兴校之要，已经到了必须转型才能更好发展的重要关口。只有奋力推进学校转型发展，才能实现跨越发展、永续发展。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。细节决定成败。转型发展的基础是做实、做细，要抓细节，重小节，从身边的小事做起，从一点一滴做起，用心做好每一项正在从事或者将要从事的工作，努力在每个细节上尽善尽美，处处留心，时时注意，只争朝夕，开拓进取，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。转型发展中困难在所难免，把困难举在头上，就是一块压顶石；把困难踩在脚下，就是一块铺路石。困难是一道坎，是一道分水岭，跨过去就是一片新天地，进入一种新境界，跃上一个新平台。目标不会一蹴而就、朝夕而至，它需要我们既有迸发力量的干劲，又要有久久为功的韧劲。只有每一位新医人发扬坚忍不拔的精神，任务一个一个地完成，目标一个一个地实现，新医的美好明天就一定会如期而至。我们应该铭记：转型发展，从我做起！必须进一步增强转型发展的紧迫感与责任感，以慢不得、等不起的态度，凝心聚力，抢抓机遇，同舟共济，攻坚克难，自我加压，持之以恒，爱岗敬业，勇于创新，为转型发展添砖加瓦，向特色鲜明的区域高水平医科大学的目标乘风破浪、奋勇前行！